(共25张PPT)
部编版
一年级下
第一课时
11
彩虹
课文
第四单元
听读课文，注意字音
初读课文，了解大意
雨停了，天上有一座美丽的____，小女孩想提着爸爸浇花用的_____，走到桥上，把水洒下来，这样爸爸就不用挑水去浇田；小女孩想拿着妈妈用来梳头的______，走到桥上，天上就会多了一个_____给妈妈照着梳头；小女孩想把哥哥的______挂在彩虹桥上，坐在彩虹桥上荡来荡去，_______飘啊飘的，就会变成一朵彩云，美丽极了。
桥
水壶
镜子
月亮
秋千
花裙子
拼读生字，分析字音
hóng
虹
zuò
座
jiāo
浇
tí
提
sǎ
洒
tiāo
挑
xìng
兴
jìng
镜
ná
拿
zhào
照
qiān
千
qún
裙
观察生字，分类归纳
左右结构：_______________________________
上下结构：_______________________________
独体结构：_______________________________
半包围结构：_______________________________
虹
座
浇
提
洒
挑
兴
镜
拿
照
千
裙
虹
座
浇
提
洒
挑
兴
镜
拿
照
千
裙
随文呈现，学习生字
11
彩虹
hóng
彩虹
左右结构，虫字旁；
虫
+
工
=
虹（加一加）
工人
---
彩虹（比一比）
随文呈现，学习生字
雨停了，天上有一座美丽的桥。
zuò
一座
半包围结构，广字旁；
广
+
坐
=
座（加一加）
坐下
---
一座（比一比）
随文呈现，学习生字
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
jiāo
浇水
左右结构，三点水；
三点水+尧（yáo）=浇（加一加）
浇水
---
春晓（比一比）
随文呈现，学习生字
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
tí
提着
左右结构，提手旁；
扌+
是
=
提（加一加）
sǎ
洒下
左右结构，三点水；
氵+
西
=
洒（加一加）
随文呈现，学习生字
你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
tiāo
挑水
左右结构，提手旁；
挑水---跳水（比一比）
xìng
高兴
上下结构，八字底；
举头---高兴（比一比）
随文呈现，学习生字
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？
jìng
镜子
左右结构，金字旁；
金字旁+
竟
=
镜（加一加）
竟然
---镜子（比一比）
随文呈现，学习生字
ná
拿着
上下结构，人字头；
合
+
手
=
拿（加一加）
我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
zhào
日照
上下结构，四点底；
点头---日照（比一比）
随文呈现，学习生字
qiān
秋千
独体结构，部首是丿；
干活---秋千（比一比）
左右结构，衣字旁；
君子---裙子（比一比）
哥哥，你系再门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
qún
裙子
随文呈现，学习生字
qún
______结构_______
左右
衣字旁
yī
zì
páng
衣字旁
“衣字旁”的笔顺是：
（5）
衤
千
照
提
兴
虹
座
浇
洒
挑
裙
拿
镜
认读生字，扫除落叶
朗读词语，巩固生字
彩虹
一座
浇水
提着
洒下
挑水
高兴
镜子
拿着
日照
秋千
裙子
hóng
zuò
jiāo
tí
sǎ
tiāo
xìng
jìng
ná
zhào
qiān
qún
观察生字，书写生字
它们都是上下结构，书写的时候，都是从上往下写。
gāo
xìng
高
兴
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
观察生字，书写生字
“千”是独体结构，第二笔“横”在横中线，第三笔“竖”在竖中线。
qiān
千
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
观察生字，书写生字
gāo
“高”的笔顺是：
，共10笔，
组词（高大）（高兴）；
xìng
“兴”的笔顺是：
，共6笔，
组词（高兴）（扫兴）；
qiān
“千”的笔顺是：
，共3笔，
组词（秋千）（千万）。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
裙提
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、认识了“虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、拿、照、千、裙”12个生字；
2、学习了一个“偏旁”：
（衣字旁）
；
3、学习了三个“会写的字”：高、兴、千；
4、初步学习了课文内容。
归纳总结，复习巩固
衤
1、朗读课本P50（1）的内容给小老师听；
2、补充课本P50的笔记；
3、课本P50的“会认的字”、衣字旁各1行，加拼音；
4、课本P50的“会写的字”四字二词1次；
5、练习流利地朗读课本P48---50的内容。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级下册
11
彩虹
第一课时
教学设计（P48-50）
课题
11
彩虹
第一课时
单元
第四单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、拿、照、千、裙”12个生字。2、能够认识一个新的偏旁：衣字旁。3、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：高、兴、千。4、能够初步了解课文内容。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、拿、照、千、裙”12个生字。2、能够认识一个新的偏旁：衣字旁。3、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：高、兴、千。4、能够初步了解课文内容。
难点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、拿、照、千、裙”12个生字。2、能够认识一个新的偏旁：衣字旁。3、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：高、兴、千。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，注意字音
教师播放课件，呈现课文《彩虹》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
观看课文动画视频，初步了解课文内容。
初读课文，了解大意
教师播放课件，呈现挖空的文字内容，要求学生阅读课文，补充句子，了解课文的大意。
学生阅读课文，补充句子，了解课文的大意。
了解与归纳课文的大意。
拼读生字，分析字音
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和音节，要求学生拼读生字，分析字音。
学生拼读生字，分析字音。
通过拼读生字，分析生字的音节，初步学习本课的“会认的字”。
观察生字，分类归纳
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和题目，要求学生观察生字，分类归纳。
学生观察生字，分类归纳。
通过分析生字的结构，进一步学习本课的“会认的字”。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
（1）学习本课的“会认的字”。（2）能够认识一个新的偏旁：衣字旁。
认读生字，扫除落叶
教师播放课件，呈现鹅蛋和本课的“会认的字”，要求学生朗读生字，扫除落叶。
学生朗读生字，扫除落叶。
在游戏中巩固本课的“会认的字”。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生朗读词语，巩固生字。
学生朗读词语，巩固生字。
朗读词语，巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现“会写的字”：高、兴、千，要求学生观察生字，说说它们的共同点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的共同点，了解一些书写规则。
能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：高、兴、千。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
11
彩虹
第一课时彩虹
一座
浇水
提着
洒下
挑水高兴
镜子
拿着
日照
秋千
裙子“高”的笔顺，（高大）（高兴）“兴”的笔顺，（高兴）（扫兴）“千”的笔顺，（秋千）（千万）
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精品试卷·第
2
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