二年级上册数学教案-6.1 分一分西师大版

西师大版二年级上册 《分一分》教学设计
教学目标：
1．让学生初步认识平均分的现实意义和数学意义，理解什么是平均分。
2．通过分一分、摆一摆、圈一圈等，使学生在大量的实践操作过程中寻找平均分的的方法，学会平均分，为教学除法的初步认识做准备。
3．在教学过程中，提高学生学习数学的兴趣，积极参与具体、直观的数学活动，体验成功的乐趣，逐步具有自主探索精神、信心和与同学合作学习、相互交流的态度。
重难点、关键：
1．通过学生实际动手分一分、摆一摆、圈一圈，使学生认识什么是“平均分”。
2．让学生学会平均分，寻找平均分的方法。
教学准备：
多媒体、课件、水果板贴、糖果。
教学过程：
一、复习引入
师：一年级的时候我们学过数的分解与组成，回忆一下，6的分解方法。
生：6可以分成1和5、2和4、3和3。
师：抢答题，填一填：
3×( )=27 ( )×8=24
9×( )=54 ( )×5=25
4×( )=28 7×( )=56
二、创设情景，探索新知
1、理解平均分的意义
师：村长慢羊羊对喜羊羊和美羊羊说：“这有6个苹果，你们两个分着吃啊！”同学们，你们知道怎么分吗？想一想，有哪些分法？
生：汇报。（可以分成1个和5个、2个和4个，3个和3个。）
师:(课件展示可能出现的分法)大家仔细观察，哪种分法和其他分法不一样呢？
生:分3个的那种。
师：为什么这种分法和其他分法不一样？
生：这种每份一样多，其他两种每份不一样多。
师：你喜欢那种分法？为什么？
生：第3种，因为每份一样多，很公平。
师:其他分法每份不是同样多，而这种分法每份同样多。每份分得同样多，就是平均分。（课件展示，并板书。）
师：你们说说什么是平均分？
生：（可能会举平均分的例子）
2、练习:这样的分法是平均分吗？你能把它们平均分吗？
2、动手摆一摆，寻找平均分的方法。
分小组练习：动动手，动动脑，分一分，填一填。
师：（课件出示）分糖果。
有12颗糖，平均每人分（ ） 颗，可以分给 （ ）个人。
有12颗糖，平均每人分（ ） 颗，可以分给 （ ）个人。
有12颗糖，平均每人分（ ） 颗，可以分给 （ ）个人。
有12颗糖，平均每人分（ ） 颗，可以分给 （ ）个人。
每个人分得的糖越（ ），分给的人数就越（ ）。
生：用独立分一分，完成表格后汇报。
师：请大家观察其中的规律，你发现了什么？
生：每个人分得的糖越多，分给的人数就越少；每个人分得的糖越少，分给的人数就越多。（学生可能说的不准确，但能表达意思即可，教师再加以引导。）
巩固练习
圈一圈，说一说（按每份数分）
课件出示16个梨，请学生动手圈一圈并回答问题
有16个梨，平均每份分2个，可以分（ ）份。
有16个梨，平均每份分4个，可以分（ ）份。
有16个梨，平均每份分8个，可以分（ ）份。
生：动手圈一圈再汇报。
圈一圈，说一说（按份数分）
课件出示10个桃子和15个草莓，请学生动手圈一圈并回答问题
有10个桃子，平均分成2份，每份可以分（ ）个。
有15个草莓，平均分成3份，每份可以分（ ）个。
平均分成5份，每份可以分（ ）个。
生：动手圈一圈再汇报。
四、全课总结
今天大家有什么收获？