高中语文统编版（部编版）必修上册第七单元 15《我与地坛》 课件 （21张PPT）

(共21张PPT)
请大家看看这个“人”字，你们知道它为什么会稳稳地站着吗？因为它有一撇一捺，因为它有两条“腿”，正是这两条腿撑起了每一个人，每一个健康的人。而著名作家史铁生，在他“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”，属于他的世界轰然坍塌了，他一度失魂落魄，痛不欲生，但他最终勇敢地站了起来。那么，到底是什么给了他人生的支点，使他走出了人生的低谷呢？今天，就让我们一起走近史铁生，走近他的代表作——《我与地坛》，用心灵去丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步。
乡土中国
史铁生
史铁生
理清文章思路和结构
了解作者对生命产生新理解、新感悟的历程
感受母亲的爱和作者的悔
教学目标
作者语录
“心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的名字的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断的去看它。不是不断的去看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这心魂的可能与去向。”
——史铁生解释他的名字
地坛
地坛，又称方泽坛。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清两代帝王祭地的场所，也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛。始建时，坛外辟有护坛一千四百七十六亩，坛内总面积六百四十亩。现为北京市文物保护单位。
地坛
地坛的整个建筑体现了中国古代建筑艺术的精华、端庄、雄伟、别具一格。从整体到局部都遵照我国古代“天圆地方”、“天青地黄“天南地北”、“龙凤”、“乾坤”等传统观念和象征传说构思设计的。地坛现存方泽坛、皇祗室、宰生亭、斋宫、神库等古建筑。
读文积累，基础检测
剥蚀
坍圮
亘古
一溜
蝉蜕
瓢虫
捋着
撅枝
窸窣
熨帖
bō
shí
tān
pǐ
gèn
liū
juē
lǚ
piáo
chán
tuì
xī
sū
yù
整体感知
文章分为两部分，通过预习，我们知道这两部分分别写了什么内容？
我与地坛
我与母亲
整体感知
第一部分
阅读1-3段：作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系起来的？这样的开头有什么作用？
“我家离地坛很近”，而且搬家是“越搬离它越近”；
一
这样的开头，为下文描写、叙事、抒情打下了基础。
园子荒芜冷落，而“我”也因残废而被生活抛弃，同病相怜，两者都历尽沧桑。
二
整体感知
作者是在怎样的情况下去的地坛？作者的心境如何？
在最狂妄的年龄双腿残废，找不到工作，找不到出路，忽然什么都找不到了。
写出了作者那时的孤独忧郁、颓废迷惘、痛苦自伤的心境。
整体感知
本部分共有三处景物描写，其特点分别是什么？
作者的感悟各是什么？
段落
景物
特点
“我”的感悟
第3段
第5段
第7段
剥蚀的琉璃、淡褪的朱红、坍圮的高墙、散落的雕栏、苍幽的老柏树、茂盛的野草荒藤、夕阳散发着沉静的光芒
古老、荒芜、冷落、沉寂
从地坛的沧桑变化中，看到了人生的真相，在满园沉静中，看到自己，认识自己
蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露水、草木竞相生长
荒芜但并不衰败（生机）
园子虽然荒芜，但不衰败，那么我虽残疾，却不应该颓废
落日余晖、雨燕高歌、苍黑的古柏、孩子的脚印、清纯的青草泥土的气味、秋风里的落叶
充满生命的激情
园子虽任人肆意雕琢却未改变本色，所以我也不应因为残疾而改变生命的本色，应该同样活得有意义
整体感知
景物描写的作用
有衬托作者心境的作用；
一
为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。
二
景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”的解读。
三
整体感知
作者在园中思考了哪些问题？得出了什么结论？哪个问题是核心问题？
关于死的事
我为什么要出生
怎样活
上帝交给我们这个事实（出生）的时候，已经顺便保证了了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实。
第三个问题是核心问题，这个问题不是由他一个人完成得了的，他精神跋涉的每一步，都有人伴他而行，文章第二部分写的就是其中最重要的一个人——他的母亲。
达标检测
1.
下列加点的成语运用错误的一项是（
）
A．十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。
B．那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越多，也越红。
C．记不清都是在它的哪些角落里了，我一连几小时全神贯注地想关于死的事。
D．死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
（改为“专心致志”）
C
2.
依次填入下列横线处的词语，最准确的一项是（
）
①四百多年里，它
了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红。
②当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的
。
③只是到了这时候，
的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深切。
A．侵蚀
乞求
嘈杂
B．剥蚀
乞求
嘈杂
C．侵蚀
祈求
纷纭
D．剥蚀
祈求
纷纭
D
3．下列各句中没有语病的一句是（
）
A．以色列与巴勒斯坦冲突再起，双方激烈的交战造成的人道主义危机已引起全球高度关注，巴以双方由冲突迈向和平再度被阴云笼罩。
B．为了充分体现全社会对道德模范的关爱，更好地发挥道德模范的榜样作用，近日，中央文明办将对生活困难的“全国道德模范”进行帮扶。
C．所谓费改税，就是把过去各类收费和公路的养护、管理，以及水路的养护、管理等相关的费用改成燃油消费税。
D．国家广电总局和信息产业部联合发布了《互联网视听节目服务管理规定》，这一规定旨在加强行业准入门槛，将网上五花八门的视频节目纳入更加严格的监管范围。
3．B（A“和平”之后少了“的前景”；C具有包含关心的词语并列不当造成不合逻辑；D“加强”与“门槛”搭配不当。）
B
整体感知
第二部分
体味母亲的“苦”
（1）母亲为我做了什么？她对“我”的关爱有什么特点？
送我上地坛
无言目送
在家担忧我
坐卧难安
到地坛找我
悄悄缓缓
（2）儿子在母亲身上读懂了什么？
坚韧活着，逆境中更坚强
整体感知
体会“我”的懂得与后悔。
（1）早先的时候，我对母亲的爱是什么态度？找出文中相应的语句。（3、8）
儿子沉浸在自己的痛苦中，来不及为母亲想，甚至来不及体会到母亲的痛苦。此处用“她的儿子”而不用“我”，第三人称替换了第一人称，采用了一种远观的态度，表现了对自己的否定。
而“我”，出于倔强、羞涩等复杂的原因，躲着母亲，拒绝与母亲的交流。
整体感知
体会“我”的懂得与后悔。
（2）母亲离去后“我”摇着轮椅在园中度过一天，作者为什么要这么写？
从清晨到白昼,从午后到傍晚,从日没到月升,“我”走遍了这园子的每一个角落,一切都像往常一样,但是母亲却已经离开了“我”,一切都不曾改变,但母亲却永远不会再来找“我’”了。
“我”的内心充满了失落与惆怅,正如当初母亲寻“我”
时的焦灼与茫然,到此时
“我”已经真正懂得母亲那份真挚、深沉、毫不张扬的爱对
“我”来说有多么重要。但是，已经来不及了。
整体感知
体会“我”的懂得与后悔。
（1）早先的时候，我对母亲的爱是什么态度？找出文中相应的语句。（3、8）
儿子沉浸在自己的痛苦中，来不及为母亲想，甚至来不及体会到母亲的痛苦。此处用“她的儿子”而不用“我”，第三人称替换了第一人称，采用了一种远观的态度，表现了对自己的否定。
而“我”，出于倔强、羞涩等复杂的原因，躲着母亲，拒绝与母亲的交流。
小结
汪国真曾说：“心雨的时候，晴也是雨；心晴的时候，雨也是晴。”他是从凄凉之中，看到美好，看到人生的丰富。至此，他看透了生死，完成了自己的涅槃，走出人生困境。就像海德格尔说的，每个人都需要有自己的精神家园。地坛和我融为一体，这个自然中的地坛就是我的精神家园。