人美版（北京） 四年级上册美术 第3课 画玩具-毛绒玩具写生课 教案（表格式）

《画玩具——毛绒玩具写生课》
四年级 上册 第3课
教学目标
知识与技能
知识：
（1）学习运用正确的观察方法，观察毛绒玩具的外形特征。
（2）、了解毛绒玩具的造型特点，感受其材质的不同。
技能：运用恰当的线条，表现生活中不同质地的毛绒玩具材质的特点。
过程与方法：
（1）在观察、体验中感受玩具的不同造型与材质。
（2）通过合作探究的方式，学习如何用线的变化表现出不同质地毛绒玩具外形及材质特点。
情感态度价值观：
（1）培养学生认真细致的观察生活，感受生活中那些平凡的事物带给我们的爱。
教学重点 能用多样的线条表现自己喜欢毛绒玩具的特点。
教学难点 恰当地运用长、短、粗、细不同的线表现出毛绒玩具的质地。
教学用具 毛绒玩具 水彩笔
教 学 过 程
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图
一、导入新课 尝
同学们,你们看今天我们的课堂上来了这么多的毛绒玩具。
故事从一个绒布小兔子说起：从前，有一只绒布小兔子，是小男孩的圣诞礼物。它漂亮极了，胖嘟嘟的，毛茸茸的，有一天，小兔子问皮马：“什么是真的？”
这是一个充满爱的故事《绒布小兔子》故事里的主人公就是一个可爱的毛绒玩具，今天我们就来画毛绒玩具。
板书课题：——画毛绒玩具。

聆听，感受毛绒玩具和自己之间的情感。
让学生带着情感上写生课。
明确本课学习内容
讲授新课 玩具是我们成长的伙伴，给我们的生活带来了欢乐，也给我们的成长留下了美好的回忆。下面我们一起去感受它们曾带给我们的温暖和甜蜜。观看ppt。
介绍自己的玩具，从造型、材料上介绍。讲一讲你和你的玩具之间的故事。
2.触摸体验
有目的地引导学生把带来的玩具与同学分享，观察、感受。
3．探究尝试。
（1）整体造型。
你能用简介概括的形状和线条把其中一个毛绒玩具的整体造型画下来吗？
学生观看ppt，感受毛绒玩具曾带给我们的美好回忆。
学生谈自己和毛绒玩具之间的故事。
学生在观察的基础上，尝试用线条概括玩具的整体造型。
学生看ppt，观察整体造型方法。 启发学生情感记忆。
学习概括毛绒玩具的整体造型特点。
教师板书：整体
教师示范：用线表现玩具的整体造型特点。
怎样表现毛绒玩具的质感呢？用什么样的线条来表现呢？
学生观察学习。
学生回答：不同材料的质地要用不同线条。 引导学生认真细致地观察生活，在正确的观察方法下尝试表现毛绒玩具的外形及大关系，解决本课重点。
怎样表现不同色彩的毛绒玩具呢？
教师细节示范：如何用恰当的线条来表现。
。
老师这里也有一些毛绒玩具，你看他们是怎样表现的？
老师把细节继续完成 学生反馈。
学生反馈，进一步探究如何用恰当的线条来表现。 学习用不同的线条表现毛绒玩具的色彩。
深入探究如何用线表现毛绒玩具的不同质感
艺术实践 用线描的形式画一画你最喜欢的毛绒玩具。
要求：构图饱满，运用恰当的线条表现出玩具的质地。
教师巡视辅导

学生进行艺术实践活动 巩固知识技能，让学生体验创作的快乐。
展示评价 展示学生作品，引导学生评价。
自评：我用了——样的线来画毛绒玩具的。
互评：看谁画的线条表现出了玩具的质感。
学生围绕评价要素进行自评和互评。 提高学生的评价能力。
拓展延伸 今天我们学习了正确的观察方法，并尝试用不同的线表现毛绒玩具的质地特点，让这些可爱的玩具在画上有了新的生命。
生活中还有许多美好的事物等待我们去发现，去描绘。希望你们将来用绘画去描绘出幸福的感觉。
欣赏优秀美术作品 开阔学生眼界，激发学生用学到的方法去表现生活中的美好。