8. 红楼春趣 课件 （59张 ）

红楼春趣
*
你读过《红楼梦》吗？你知道这部著作中都有哪些人物吗？他们各有什么样的特点呢？
贾宝玉
林黛玉
薛宝钗
　 朗读课文
1
①课文主要讲述了一件什么事情？
②课文中有哪些人物？每个人物有什么特点？
③宝玉给你留下了什么样的印象？
打开课本第31页，我们带着问题朗读课文：
听一听课文朗读
认识生字
2
恰
会
认
字
qià
屉
tì
嫣
yān
讳
huì
晦
huì
墩
dūn
钗
chāi
敞
chǎng
袭
wén
喇
雯
xí
lā
恰好 恰巧 恰如其分
qià
会认字
形近字
怡（yí）：心旷神怡。
洽（qià）：接洽、融洽。
窗屉子 抽屉 蒸屉
tì
会认字
形近字
届（jiè）：应届。
层（céng）：层次。
居（jū）：居然。
会认字
嫣红 嫣然 姹紫嫣红
yān
忌讳 隐讳 直言不讳
huì
会认字
形近字
伟（wěi）：伟大。
纬（wěi）：经纬。
晦暗 晦气 晦涩
huì
会认字
形近字
侮（wǔ）：侮辱。
悔（huǐ）：后悔。
诲（huì）：教诲。
土墩 石墩 树墩
dūn
会认字
chāi
发钗 金钗 凤钗
薛宝钗
会认字
宽敞 敞亮 敞篷车
chǎng
会认字
雯盖（形如伞盖的云烟）
wén
形近字
霄（xiāo）：云霄。
会认字
袭击 侵袭 抄袭
xí
袭人
会认字
哇喇 呼喇
lā
多音字
lǎ
[喇叭]（ lǎ ba）一种管乐器，上细下粗，最下端的口部向四周张开，可以扩大声音。或像喇叭的东西。
lá
[哈喇子]（ hā lá zi）流出来的口水。
会认字
讲课文
3
读课文第1自然段，了解众人放风筝的缘由。
一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。”
联系资料链接，想一想众人为什么会被窗外的响声吓一跳。
讲
课
文
资料链接：众人当时在林黛玉的住处——潇湘馆填柳絮词，规定的填词时间到后，众人正在品论所填之词，故文章开头为“一语未了”。
一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。”
联系资料链接，想一想众人为什么会被窗外的响声吓一跳。
讲
课
文
资料链接：众人当时在林黛玉的住处——潇湘馆填柳絮词，规定的填词时间到后，众人正在品论所填之词，故文章开头为“一语未了”。
因为当时大家填词填得正入迷，讨论得也十分专注。
众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣
画线句讲了什么内容？有什么作用？
讲
课
文
“大老爷”指贾赦，贾母的长子。他继承了荣国府的爵位，被封为一等将军。
众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣
画线句讲了什么内容？有什么作用？
讲
课
文
画线句讲述了众人的注意力被窗外掉落的风筝吸引，为下文众人放风筝作了铺垫。
讲
课
文
紫鹃是林黛玉的贴身大丫鬟。
二爷：指贾宝玉。
从紫鹃的话语，我们能看出紫鹃是个怎样的人？
红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”探春笑道：
红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”探春笑道：
从紫鹃的话语，我们能看出紫鹃是个怎样的人？
讲
课
文
从紫鹃说话的语气，我们能看出她是一个直率、活泼的人。
“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来。咱们也放放晦气。”
讲
课
文
联系上下文，“拾人走了的”的意思是什么？
“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来。咱们也放放晦气。”
讲
课
文
段解：第1自然段讲述了众人放风筝的原因——窗外掉落一只风筝，引得众人前去凑热闹，后黛玉提议大家也来放风筝。
捡别人剪断放走了的。
联系上下文，“拾人走了的”的意思是什么？
认真读下面的段落，体会众人放风筝的乐趣。说说在你眼中宝玉是个怎样的人。
丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。宝钗等立
讲
课
文
从上面画线的三个词你可以看出什么？
两个也有说明了什么？
本段前两句话描绘了一幅怎样的场面？有什么作用？
丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。宝钗等立
讲
课
文
本段前两句话描绘了一幅怎样的场面？有什么作用？
“巴不得”“七手八脚”“忙着”表现出丫鬟们迫切想要放风筝的心情。
两个“也有……”说明风筝数量多且造型各异。
前两句话描绘了众人准备放风筝时热闹、欢乐的场面。大家为了放风筝各自忙碌，也从侧面反映出大家对放风筝的喜爱。
从上面画线的三个词你可以看出什么？
两个也有说明了什么？
在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。宝琴笑道：“你这个不好看，不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。”宝钗回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放

讲
课
文
“三姐姐”指贾探春。
翠墨是贾探春的丫鬟。
放。”
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手回
讲
课
文
段解：第2自然段讲丫头们都忙着准备放风筝。
来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去
晴雯是贾宝玉的大丫鬟之一，也是《红楼梦》中的重要人物之一。
讲
课
文
了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见
讲
课
文
袭姑娘：即袭人，本名花珍珠，宝玉借“花气袭人知骤暖”之句给她改名袭人。她是贾宝玉的大丫鬟之一。
“三爷”即贾环，贾宝玉同父异母的弟弟。
这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”
讲
课
文
宝玉的前两个风筝到哪里去了？观察宝玉和他人的对话，结合本段画线句，你能看出宝玉是个什么样的人？
这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”
讲
课
文
段解：第3自然段讲宝玉的两个风筝一个被丫鬟放走了，一个被送人了，最后宝玉决定放美人风筝。
宝玉的前两个风筝在他不知情的情况下，一个被丫鬟晴雯放走了，一个被丫鬟袭人送人了。但是宝玉却没有因此生气，从中可以看出他没有公子哥的架子，对下人很好，是一个善良、不被尊卑观念束缚的人。
宝玉的前两个风筝到哪里去了？观察宝玉和他人的对话，结合本段画线句，你能看出宝玉是个什么样的人？
此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。
讲
课
文
作者为什么要介绍各种各样的风筝？
此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。

讲
课
文
作者为什么要介绍各种各样的风筝？
每个人都取来了自己的风筝，大家的风筝造型各异，制作精美。这也从侧面反映出贾府生活的奢侈。
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，
讲
课
文
我一顿脚剁个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
讲
课
文
从中能看出宝玉什么样的性格特点？
阅读第2～4自然段，我们知道宝玉和众姊妹、下人们一起玩闹，丝毫不在意自己公子哥的身份，这说明了什么？
我一顿脚剁个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
讲
课
文
从中能看出宝玉什么样的性格特点？
阅读第2～4自然段，我们知道宝玉和众姊妹、下人们一起玩闹，丝毫不在意自己公子哥的身份，这说明了什么？
从中可以看出他骄横、任性和率性的性格特点。
放风筝的人中，只有宝玉一个男子。在古代男尊女卑的社会环境中，宝玉却和众姊妹、丫鬟依然关系融洽，说明宝玉漠视男尊女卑这一观念，在他看来，男女应该是平等的。
段解：第4自然段讲众人都放起了风筝，只有宝玉的美人风筝放不起来，他又急又气。
宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登
讲
课
文
时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那
讲
课
文
众人为什么说放风筝是把黛玉的病根儿去了？
时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那
讲
课
文
众人为什么说放风筝是把黛玉的病根儿去了？
前文讲到放风筝时剪断风筝的扯线，让风筝飞走，能够把坏运气带走。黛玉自小体弱多病，因此众人说放风筝是把黛玉的病根儿都放了去了。这也体现出众人对黛玉的关心。
风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家
讲
课
文
画线句详细描写了风筝放飞后的状态，这样写有什么好处？
风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家
讲
课
文
画线句详细描写了风筝放飞后的状态，这样写有什么好处？
放飞的风筝从“鸡蛋大”到变成“黑星儿”，再到看不见，从动态变化的角度细致地描写出风筝从剪断线后逐渐变小直到消失的过程，画面感十足。
方散。
讲
课
文
学习完这篇课文，你认为贾宝玉是个怎样的人？结合课文内容具体说一说。
方散。
讲
课
文
宝玉是一个善良、率真、漠视封建等级制度的人。宝玉的风筝被丫鬟放走、送人，他却不生气，丫鬟没把风筝放起来，宝玉也没有责怪他们，说明他是一个善良的人；宝玉自己没将风筝放起来，又急又气，从中可看出他的率真；在古代男尊女卑的社会环境中，宝玉和众姊妹、丫鬟一起放风筝，关系融洽，表明宝玉漠视男尊女卑观念，尊重女性。
学习完这篇课文，你认为贾宝玉是个怎样的人？结合课文内容具体说一说。
段解：第5自然段讲众人都放走了风筝，风筝一会儿就不见了，有丫头来请吃饭，众人才散去。
结合资料，重读第2～5自然段，体会众人放风筝的乐趣。通过文中对人物语言和动作的描写，把握主要人物的性格特点。
参考素材
5
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。他创作的《红楼梦》是中国古典四大名著之一，也是中国古典小说的巅峰之作，有“中国封建社会的百科全书”之誉。
曹雪芹简介
·作者介绍
参考
素材
《红楼梦》全书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的情感纠葛为主线，以贾、史、王、薛四大家族由兴盛走向衰败的过程为副线，揭示了封建制度的腐败和封建礼教对人的残害和压迫。全书语言精粹，诗词并用，充满哲理；内容包罗万象，描绘出封建社会的方方面面；寓意丰富，揭示了不同人物的命运以及社会悲剧。
参考
素材
·相关拓展
《红楼梦》其书
参考
素材
·相关拓展
王熙凤 出身金陵四大家族之一的王家。她既才貌双全、精
明能干，又泼辣狠毒、贪婪成性。
薛宝钗 出身金陵四大家族之一的薛家。她才华出众，大方
典雅，深明大义，八面玲珑。
贾宝玉 荣国府二老爷贾政的儿子。他性情颖慧，叛逆乖张，
漠视功名利禄，虽任性妄为，但率性、多情。
林黛玉 荣国府小女儿贾敏的女儿。她生性孤僻，从小体弱
多病，聪慧敏感，外表柔弱，内心坚韧。
《红楼梦》中人
参考
素材
·相关拓展
演绎《红楼梦》
3
《红楼梦》这部作品规模宏大，结构完整严密。整部著作塑造了很多个性鲜明的人物，讲述了一个个生动的故事。后世也用多种方式来演绎红楼梦。
参考
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·相关拓展
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电视剧《红楼梦》片段及剧照（1987）
越剧电影《红楼梦》片段及剧照（1962）
演绎《红楼梦》
视频素材1
视频素材2