5.鲁滨逊漂流记 一课一练（含答案）

部编版六年级下册试题
第五课鲁滨逊漂流记(节选)
一、把下列的词语补充完整,再选词填空。
天(
)海(
)
前所(
)
(
)
荒无(
)
(
)
重(
)天(
)
与(
)隔(
)
焉知非(
)
1.无论远在(
),还是近在咫尺，我和好朋友之间的情谊是永远不会改变的。
2.昔日(
)的大沙漠,如今变成了繁华的石油城。
二、课内阅读。
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海,一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式,尽我可能把一切安排得舒舒服服。
1.联系课文内容想一-想。
(1)“受尽折磨的处境”指的是
(2)“值得宽慰的东西”指的是
2.对选文中画“___”句子的理解,正确的打“/”,错误的打“X”。
(1)在困境中，想到曾经美好的事物，以安慰自己失落的心。(
)
(2)在困境中,坏事更能磨炼人的意志,能使人更坚强。
(
)
(3)把好处和坏处对照起来看,使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花,从而得到内心的安慰,获得坚持下去的勇气信心(
)
3.当“我”想清楚自己的处境之后，“我”是怎样做的?
三、课外阅读。
困难不过如此
那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，卷向空中，又一个跟头
了下来。往日很温和的欧阳老师
:满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们
地望着他。
“请同学们穿.上胶鞋,我们到操场上去。”
“为什么?”几十双眼睛在问。
“我要求同学们到操场，上站立5分钟。”
我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么,面对我们，脱下羽绒衣,线衣脱到一半,夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去,站好。”
谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧襄着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了,老师吃力地说:“解散。”
就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时,仅有“中师”文凭的他,考取了北京一所师范大学的研究生。
以后的岁月里,我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话:“在教室时,我们都以为自已敌不过那场风雪,事实上，我们不是都顶住了吗?面对困难许多人戴着放.大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得，困难不过如.....”在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场，上,我上了终身难忘的一课。
1.在文中第二自然段的横线上依次填人词语，最恰当的一组是
A.丟
今非昔比
惊叹
B.降
神态自若
惊恐
C.栽
一反常态
惊异
2.文章第--到七自然段写的内容是
作者详写了
_____略写了
,目的是通过
的渲染,突出文章的主题。
3用“
”画出文章的中心句。
4.文中画线的句子有什么作用?
《拓展乐园》
四、最近你遇到什么困难和烦恼了吗?仿照鲁滨逊的样子写出这件事情的好处与坏处。
事情
好处
坏处
答案：
天涯海角
前所未有
荒无人烟
重见天日
与世隔绝
焉知非福
1.天涯海角
2.荒无人烟
二、1.(1)孤身一人,流落荒岛，艰险重重
(2)
比起葬身大海的伙伴,还是幸运的
2.
(1)X
(2)X
(3)、/
3.“我”不再远眺大海,一心想看到船的踪影了。
“我"着手调整“我"的生活方式,尽“我”可能把一切安排得舒舒服服。
三、1.C
2.欧阳老师在风雪交加的一天带领全班学生到操场上站5分钟--上了一堂令人难忘的课
恶劣的天气
人物活动的过程及细节
环境气氛
3.面对困难.....困难不过如此.....
4.示例:以欧阳老师敢于正视困难,战胜困难,取得成功的事实,证明经过努力,困难是可以克服的;使老师的形象更加丰满;充实了文章的
内容,突出了本文的主题。
七四
事情.
妈妈给我报了下午放学后的书法班
好处
我可以练习写好字
坏处
不能跟小伙伴们
一起练习足球了