第三章 第三节 生物进化的原因课件（31张PPT）
文档属性
| 名称 | 第三章 第三节 生物进化的原因课件（31张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-13 14:11:29 | ||
图片预览
文档简介
(共31张PPT)
第三节
生物进化的原因
第七单元
生物圈中生命的延续和发展
第三章
生命起源和生物进化
新课导入
新课导入
新课导入
恐龙灭绝
新课导入
在漫长的生物进化过程中，有生物种类会灭绝，也有新的生物种类产生的，推动生物进化的原因是什么呢？
新课讲授
长满地衣的树干上的桦尺蛾（浅色个体占多数）
黑褐色树干上的桦尺蛾
（深色个体占多数）
1850年考察
1950年考察
这种变化的原因是什么？
新课讲授
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么呢？
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于优势。周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用
新课讲授
实验中桦尺蛾体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色
保护色有什么作用?
那么动物的这种保护色是怎样形成的呢？
新课讲授
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
新课讲授
泥土上的蛙
落叶上的蛙
新课讲授
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
新课讲授
探究：模拟保护色的形成过程
保护色的形成与环境有关。
假设：
提出问题：
保护色是如何形成的的呢？
新课讲授
制定计划：
项目
模拟对象
大彩纸
各色小彩纸
组员
各色备用小彩纸
动物的生活环境
动物体色的变异类型
捕食者
幸存者的后代
新课讲授
新课讲授
分组：
8人一组
组长：组织、发令
督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生2个后代）
捕食者：（要随机捕食，每代捕食2次，每次捕食1个。猎物：小纸片）
记录员：记录每代开始数和幸存者数
实施计划：
新课讲授
第一代
第二代
第三代
纸片
颜色
开始数目
幸存者数
开始数目
幸存者数
开始数目
幸存者数
黑
5
蓝
5
紫
5
绿
5
记录表：
新课讲授
不同体色
与坏境差异大
与坏境差异小
捕食者
捕食者
被捕食
没被捕食
繁殖后代
形成保护色
得出结论：
保护色的形成与周围环境有关。
新课讲授
枯叶蝶
竹节虫
拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象。
新课讲授
警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。
新课讲授
《物种起源》
主要思想：自然选择学说
主要内容
1.过度繁殖
2.生存斗争
3.遗传变异
4.适者生存
新课讲授
1.过度繁殖
新课讲授
2.生存斗争
新课讲授
3.遗传和变异：
生物在繁殖过程中，普遍存在着遗传和变异现象，变异分为
（1）有利变异（生存）
（2）不利变异（淘汰）
新课讲授
通过激烈的生存斗争，与环境相适应的个体生存下来，与环境不相适应的个体被大自然所淘汰。
4.适者生存：
进化出现代长颈鹿：经过逐代的积累，形成了现在的长颈的长颈鹿。
个体差异:
起初长颈鹿的颈有长有短。颈的长短是可以遗传的。
生存斗争适者生存
新课讲授
过度繁殖
生存斗争
遗传变异
适者生存
不定向
自然
选择
定向
内因、基础
结果
外因
动力
前提
课堂总结
自然选择学说
2.生存斗争
3.遗传变异
4.适者生存
1.过度繁殖
前提
内因
动力
结果
桦尺蛾的实例
自然选择学说
保护色的定义
保护色的形成过程
生物进化的原因
课堂练习
1、瓢虫鞘翅具有鲜艳的色斑、避役的体色随环境而改变、蜂兰的唇形花瓣酷似黄蜂。这三种适应现象依次属于（
）
A．保护色、警戒色、拟态
B．拟态、保护色、警戒色
C．警戒色、拟态、保护色
D．警戒色、保护色、拟态
D
课堂练习
2、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它
们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是
(
)
A.对外界刺激作出的反应
B.变异所造成的
C.条件反射造成的
D.自然选择的结果
3、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是(
)
A.自然选择的结果
B.人工选择的结果
C.异常的自然现象
D.植物发生的突然变化
D
A
课堂练习
4.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是（
）
A.病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性
B.病毒为了适应环境产生了抗药性
C.药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择
D.后来的药量减少，产生抗药性变异。
C
课堂练习
5.青霉素是一种抗菌素，几十年来，由于反复使用致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强，其根本原因可能是（
）
A．细菌接触了药物后，慢慢地产生了抗药性
B．细菌为了适应环境，产生了抗药性变异
C．抗药性个体的出现是自然选择的结果
D．后来的药量用得少了，产生了抗药性变异
C
谢谢
第三节
生物进化的原因
第七单元
生物圈中生命的延续和发展
第三章
生命起源和生物进化
新课导入
新课导入
新课导入
恐龙灭绝
新课导入
在漫长的生物进化过程中，有生物种类会灭绝，也有新的生物种类产生的，推动生物进化的原因是什么呢？
新课讲授
长满地衣的树干上的桦尺蛾（浅色个体占多数）
黑褐色树干上的桦尺蛾
（深色个体占多数）
1850年考察
1950年考察
这种变化的原因是什么？
新课讲授
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么呢？
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于优势。周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用
新课讲授
实验中桦尺蛾体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色
保护色有什么作用?
那么动物的这种保护色是怎样形成的呢？
新课讲授
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
新课讲授
泥土上的蛙
落叶上的蛙
新课讲授
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
新课讲授
探究：模拟保护色的形成过程
保护色的形成与环境有关。
假设：
提出问题：
保护色是如何形成的的呢？
新课讲授
制定计划：
项目
模拟对象
大彩纸
各色小彩纸
组员
各色备用小彩纸
动物的生活环境
动物体色的变异类型
捕食者
幸存者的后代
新课讲授
新课讲授
分组：
8人一组
组长：组织、发令
督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生2个后代）
捕食者：（要随机捕食，每代捕食2次，每次捕食1个。猎物：小纸片）
记录员：记录每代开始数和幸存者数
实施计划：
新课讲授
第一代
第二代
第三代
纸片
颜色
开始数目
幸存者数
开始数目
幸存者数
开始数目
幸存者数
黑
5
蓝
5
紫
5
绿
5
记录表：
新课讲授
不同体色
与坏境差异大
与坏境差异小
捕食者
捕食者
被捕食
没被捕食
繁殖后代
形成保护色
得出结论：
保护色的形成与周围环境有关。
新课讲授
枯叶蝶
竹节虫
拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象。
新课讲授
警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。
新课讲授
《物种起源》
主要思想：自然选择学说
主要内容
1.过度繁殖
2.生存斗争
3.遗传变异
4.适者生存
新课讲授
1.过度繁殖
新课讲授
2.生存斗争
新课讲授
3.遗传和变异：
生物在繁殖过程中，普遍存在着遗传和变异现象，变异分为
（1）有利变异（生存）
（2）不利变异（淘汰）
新课讲授
通过激烈的生存斗争，与环境相适应的个体生存下来，与环境不相适应的个体被大自然所淘汰。
4.适者生存：
进化出现代长颈鹿：经过逐代的积累，形成了现在的长颈的长颈鹿。
个体差异:
起初长颈鹿的颈有长有短。颈的长短是可以遗传的。
生存斗争适者生存
新课讲授
过度繁殖
生存斗争
遗传变异
适者生存
不定向
自然
选择
定向
内因、基础
结果
外因
动力
前提
课堂总结
自然选择学说
2.生存斗争
3.遗传变异
4.适者生存
1.过度繁殖
前提
内因
动力
结果
桦尺蛾的实例
自然选择学说
保护色的定义
保护色的形成过程
生物进化的原因
课堂练习
1、瓢虫鞘翅具有鲜艳的色斑、避役的体色随环境而改变、蜂兰的唇形花瓣酷似黄蜂。这三种适应现象依次属于（
）
A．保护色、警戒色、拟态
B．拟态、保护色、警戒色
C．警戒色、拟态、保护色
D．警戒色、保护色、拟态
D
课堂练习
2、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它
们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是
(
)
A.对外界刺激作出的反应
B.变异所造成的
C.条件反射造成的
D.自然选择的结果
3、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是(
)
A.自然选择的结果
B.人工选择的结果
C.异常的自然现象
D.植物发生的突然变化
D
A
课堂练习
4.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是（
）
A.病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性
B.病毒为了适应环境产生了抗药性
C.药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择
D.后来的药量减少，产生抗药性变异。
C
课堂练习
5.青霉素是一种抗菌素，几十年来，由于反复使用致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强，其根本原因可能是（
）
A．细菌接触了药物后，慢慢地产生了抗药性
B．细菌为了适应环境，产生了抗药性变异
C．抗药性个体的出现是自然选择的结果
D．后来的药量用得少了，产生了抗药性变异
C
谢谢