6《阿西莫夫短文两篇》优创教学课件（共27张PPT）

第6课 阿西莫夫短文两篇
六三制统编语文教科书八年级下册第二单元
目
录
初探文章
细品文意
揣摩语言
归纳方法
6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了,这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么?导致恐龙灭绝的原因是什么?今天我们将跟随阿西莫夫，一起回到史前时代，探寻这未知的奥秘。
新课导入
第6课 阿西莫夫短文两篇
第一课时
阿西莫夫（1920—1992），美国科幻、科普作家。18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。一生著作惊人。写了至少400本书，是公认的“永远的科幻教父”。
现有：“基地系列”
“机器人系列”
“银河帝国系列”

预习检查
1. 辨音
遗骸( )　 褶皱( 　) 　 劫难( ） 追溯( )

　　
hái
zhě
nàn
sù
2. 释义
遗骸：
褶皱：
劫难：
追溯：
天衣无缝:
遗骨(遗留的残骨)。
由于地壳运动,岩层受到挤压而形成的弯曲。
灾难、灾祸。
逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来。
比喻事物没有一点儿破绽。
预习检查
请快速地默读课文，了解两篇短文各自要说明的内容是什么？
《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了“大陆漂移假说”。
《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。
初探文章
　　
1．“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?
2．“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来？
3．科学家们对造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？
4．《被压扁的沙子》中作者的看法是什么？根据又是什么？
小组合作交流讨论以下问题：
细品文意
结合刚才提出的问题，能否用思维导图或故事的形式将两篇文章的思路标注出来。
细品文意
2.25亿年前
大陆是......
那时的恐龙......
大约在2亿年
前大陆是......
欧洲、亚洲
非洲
南极洲、澳大利亚
南美洲
北美洲
印度
5000万年前
大陆......
现在大陆成了......
细品文意—故事
6500万年前的一天，我们还在地球乐园中无忧无虑地嬉戏，觅食。
突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里，并以极快的速度扩散。
细品文意—故事
我们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。
我们因寒冷而聚集取暖，但仍免不了被冻死、饿死的厄运。
山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。 属于我们的时代就这样结束了。
《恐龙无处不在》
南极发现恐龙化石 佐证 大陆漂移学说
（考古、生物学） （地质）
一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
不同的科学领域之间是紧密相连的。

压扁的沙子—斯石英 恐龙灭绝的原因—撞击说
（化学）（地理学）（天文学） （生物学）
《被压扁的沙子》
归纳总结
你能从自己的学习或生活经验中举个例子来阐述这一观点吗？
结合实际，谈出体会
科学家能从一个科学领域的发现中产生联想，经过怀疑、推测、研究、论证之后有新的发现。同学们受到启发？
第二课时
　　
阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力著称。速读课文，试结合上下文，说说作者在行文中放在括号里的补充说明文字有何作用。
揣摩语言
　　
这些补充说明的文字化高深的科学概念为平易的介绍，化严密的科学论证为幽默诙谐的类比说明，表现了本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。
揣摩语言
　　
跳读课文，独立做批注，找出文中使用的典型说明方法。
体味方法
举例子： 使说明内容更准确，更有说服力。
《恐龙无处不有》中为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石” “说明恐龙确实遍布于世界各地”；举“南板也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。
体味方法
作比较：使说明对象的特征更突出。
《被压扁的沙子》中，谈到斯石英和普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地了解，将“一立方英寸被压扁的沙子”与“一立方英寸普通的沙子”相比较；《恐龙无处不有》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。
体味方法
打比方：使说明更加生动形象。
《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，生动形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。
体味方法
阿西莫夫带给我们的不仅是一篇有科普意义的说明文，更向我们展示了科学的“理”和“趣。
阿西莫夫《日暮》 《基地》 电影《我，机器人》
推荐阅读
1.到图书室查阅资料，了解“大陆漂移学说”“板块构造”“恐龙灭绝”等知识，并制作成卡片，拓宽自己视野。
2.将自己喜欢的句子或语段摘录下来，揣摩这两篇短文简明精练、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。
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