5《大自然的语言》优创教学课件（共43张PPT）

大自然的语言
竺可桢
六三制统编语文教科书八年级下册第二单元
1.了解物候知识，把握说明内容，提高概括文章内容要点的能力。
2.理清文章的说明顺序，体会课文准确严谨、生动优美的语言。
3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。
学习目标
1
导入 思考
2
知识 链接
3
整体 感知
4
研读 探究
目录
5
拓展 延伸
6
小结 运用
1
导入思考
导入 思考
两个月前，在广州，看到了玉兰开花。
两个月后，在北京，又看到了玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月的功夫，你才到了华京。
———郭沫若
思考：玉兰花“走得慢”的原因是什么？
2
知识链接
竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，我国现代卓越的气象学家、地理学家。他一生在气候学、地理学、自然科学史等领域有很高的造诣。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。《物候学》一书是竺可桢多年研究物候的结晶。
知识 链接 作者介绍
文体知识——说明文
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释。
说明文的写作顺序有：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
知识 链接 相关知识
（1）订正字音
萌发（ ） 翩然（ ）
孕育（ ） 簌簌（ ）
销声匿迹（ ） 衰草连天（ ）
风雪载途（ ） 农谚（ ）
纬度（ ） 悬殊（ ）
短促（ ） 连翘（ ）
ménɡ
piān
yùn
sù
nì
shuāi
zài
yàn
wěi
shū
cù
qiáo
知识 链接 检查预习
萌发：
次第：
翩然：
孕育：
簌簌：
销声匿迹：
衰草连天：
（2）词语释义
种子或孢子发芽。
依次。
动作轻快的样子。
怀胎生育，文中指生长。
形容眼泪、树叶等纷纷落下的样子。
本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。
遍地都是枯黄的草。
知识 链接 检查预习
载途：
周而复始：
草木枯荣：
花香鸟语：
草长莺飞：
因素：
悬殊：
短促：
满路，有遍地的意思。
一次又一次地循环。
草木发芽、生长和枯死。
形容大自然的美好景象，多指春天的风光。
形容春天美好的情景。
决定事物成败的原因或条件。
相差很远。
（时间）极短暂。
知识 链接 检查预习
3
整体感知
1.按照说明文的分类来看，本文是什么说明文？说明对象是什么？
本文是一篇事理说明文；说明对象是“物候”和“物候学”。
介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。
整体感知
2.给文章划分段落，说说它的大概内容是什么？
第一部分（第1-3自然段）：说明什么是物候和物候学；
第二部分（第4-5自然段）：说明物候观察对农业的意义；
第三部分（第6-10自然段）：谈决定物候现象来临的四个因素：纬度差异、经度差异、高下差异和古今差异；
第四部分（第11-12自然段）：说明研究物候学的意义。
整体感知
3.本文的说明顺序是什么？
作者按照逻辑顺序，出本文的说明对象，接着说明它的重要性，然后说明它取决于哪些因素，最后说明研究的意义。
这种说明顺序符合人对事物的认知规律，同时也使文章很有条理性。
整体感知
纬度差异；
经度差异；
高下差异；
古今差异。
4.决定物候现象的四个因素是什么？
整体感知
①纬度对物候的影响
整体感知
热带自然景观
南极自然景观
②经度对物候的影响
四月的济南
四月的青岛
整体感知
③高下差异对物候的影响
天山山顶
天山山腰
整体感知
④古今差异对物候的影响
古代三月的长城
现代三月的长城
整体感知
5.作者是按照怎样的顺序来说明决定物候现象来临的四个因素的？
整体感知
逻辑顺序
6.思考“大自然的语言”的含义，以此为题有什么好处？
课文中说“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。” 因而“大自然的语言”的意思就是“物候”，这是作者的形象说法。
采用这个课题，是将大自然拟人化，使文章生动形象，富有情趣和吸引力，同时要暗示了物候现象对农事安排、对人类生活的重要意义。
整体感知
①早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早十天。（纬度因素）
②大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。（经度差异）
③秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜 。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。（高下差异）
④1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。(古今差异）
7.判断下面四句中物候现象产生的原因

整体感知
8.阅读最后两个自然段，说说研究物候学有什么意义？
首先，预报农时，选择播种日期；
第二，物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值；
第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区；
第四，也可利用来避免或减轻害虫的侵害。
整体感知
4
研读探究
作者在写四季时，既抓住了各季节不同的特征，又力求写法上有变化，词语丰富，句式多样，并恰当地运用拟人的修辞手法和一些成语，使文章显得形象生动。
研读探究
1.第1自然段描写有什么特点？
春
冰雪融化、草木萌发
燕子归来、次第花开
研读探究
夏
孕育果实
研读探究
秋
果实成熟、叶子变黄
北雁南飞、昆虫匿迹
研读探究
冬
衰草连天
风雪载途
研读探究
2.“在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。”这句话在文中有什么作用？
这句话是对第1自然段的总结，概括说明温带和亚热带区域四季变化的情形，点明四季变化、循环往复的自然现象是有规律性的，这使其成为科学研究的对象。同时又起着承上启下的作用。
研读探究
研读探究
大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
大陆性气候显著，冬冷夏热，早春跟晚春也不同。
冬天温和，春天反而寒冷。
3.品味文中反义词的运用。
用作诠释的说明方法介绍了什么是“物候”。
用下定义的说明方法，介绍了什么是“物候学”。
用举例子的说明方法来说明物候学研究的内容和目的。
4.找出第3自然段运用的说明方法，并赏析。
研读探究
5.第5自然段里“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右”一句中的“左右”一词呢？
不能去掉。
“左右”表示约数，是比“十天”稍多或稍少，如果去掉了就成了刚好 “十天”，这样反而与实际情况不相吻合。
体现了说明文的准确性和科学性的特点。
研读探究
A：（原文）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
B：立春过后，大地从沉睡中苏醒过来。
研读探究
6.品读AB两句，比较A句的好处。
A：这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
B: 这样看来，这都是大自然的语言。
研读探究
7.品读AB两句，比较A句的好处。
A：北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
B：大雁，活跃在田间草际的昆虫也都消失了。
研读探究
8.品读AB两句，比较A句的好处。
5
拓展延伸
古代诗歌中也有反映物候知识的内容。
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
拓展延伸
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
拓展延伸
6
小结 运用
大自然的语言
说明什么是物候、物候学：四季现象不同
草木枯荣
候鸟去来
花香鸟语
草长莺飞
大自然的语言
说明物候观测对农业的重要性
说明物候现象来临的决定因素
纬度
经度
高下
古今
逻辑顺序：空间→时间
主→次
说明研究物候学的意义
预报农时
安排农作物区划确定造林和采集树木种子的日期
引种植物
避免或减轻虫害
实现农业生产的丰收
小结运用
文章脉络
话题:
从现代科技的发展、高科技手段的运用看此刻是否还有必要研究物候学？
小结运用
语言运用
小结运用
语言运用