2《回延安》优创教学课件（共41张PPT）

回
延
安
六年制统编语文教科书八年级下册第一单元
贺敬之
目录
激趣导入
简介作者及写作背景
入情入境朗读
课文内容小结
朗读诗歌，对话文本
布置作业
感知诗歌内容，体会作者对“母亲延安”的感情。
朗读诗歌，把握其形 式特点和语言风格。
理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。
第一课时
激趣导入
1.了解“信天游”这种民歌形式及写作背景，整体感知诗歌内容。
2.诵读第一、二节，品诗意，体会作者情感。
学习目标
信天游
流行于陕北的一种民歌，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由，读来高亢悠远。
激趣导入
简介作者及写作背景
贺敬之，现代著名诗人和剧作家，山东枣庄人，1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习，1945年，鲁艺集体创作了歌剧《白毛女》，文学剧本由贺敬之，丁毅持笔。
简介作者及写作背景
写作背景：
“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。 ”
简介作者及写作背景
入情入境朗读
（1）回延安，激动满情怀
（2）忆延安，圣地养育我
（3）会亲人，欢聚话今昔
（4）逛新城，旧貌换新颜
（5）赞延安，圣地大贡献
入情入境朗读
心口呀莫要这么厉害地跳，
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上。
……几回回梦里回延安，
双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你，
——母亲延安就在这里！
无比激动
对母亲延安的眷念
直抒胸臆
入情入境朗读
几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山
——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。 “只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。
入情入境朗读
千声万声呼唤你，
——母亲延安就在这里！
入情入境朗读
杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，
亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀……
拟人
欢迎场面的热烈
入情入境朗读
白羊肚手巾红腰带，
亲人迎过延河来。
入情入境朗读
一、回延安：
阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见的兴奋和喜悦。
入情入境朗读
一开头，兴奋快乐的情感就像强有利的大手把人牢牢抓住！接下去，那些具体而带有强烈特征性的句子，把眼前的景色和人物带到我们的跟前、心上来！真象一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。延安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母亲”，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！
——臧克家
入情入境朗读
二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈,
小米饭养活我长大。
比兴手法
入情入境朗读
比——“比者，以彼物比此物也”
兴——“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”
入情入境朗读
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，
天南海北想着你……
火热的战斗和学习的生活
党的培育之恩
对母亲延安的怀念和感激
入情入境朗读
二、忆延安：追忆当年在延安的战斗生活，表现了与延安母亲的血肉关系。
(感激,怀念)
入情入境朗读
第二课时
1.诵读第三、四、五节，品诗意，体会作者 对“母亲延安”的感情。
2.理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。
学习目标
朗读诗歌对话文本
米酒油馍木炭火，
团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风，
脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：
“我梦见鸡毛信来
——可真见亲人……”
亲人见了亲人面，
欢喜的眼泪眶眶里转。
“保卫延安你们费了心，
白头发添了几根根。”
选择有陕北地方特色的事物,渲染气氛
亲人欢聚的热烈场面
朗读诗歌对话文本
团支书又领进社主任，
当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，
娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话
长江大河起浪花。
十年来革命大发展，
说不尽这三千六百天……
欢聚一堂、共叙新旧岁月
比喻、夸张
欢唱热烈
朗读诗歌对话文本
三、话延安：
描绘与亲人团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。
朗读诗歌对话文本
千万条腿来千万只眼，
也不够我走来也不够我看！
头顶着蓝天大明镜，
延安城照在我心中：
一条条街道宽又平，
一座座楼房披彩虹；
一盏盏电灯亮又明，
一排排绿树迎春风……
对照过去我认不出了你，
母亲延安换新衣。
夸张
比喻
排比、拟人
拟人、比喻
四、看延安：
描绘了延安新貌，赞美10年来党领导下延安的巨大变化。
朗读诗歌对话文本
杨家岭的红旗啊
高高的飘
革命万里起高潮
——从延安向全国扩展的大好的革命形势
杨家岭革命旧址
朗读诗歌对话文本
枣园的灯光照人心，
延河滚滚喊“前进”！
枣园毛泽东旧居
——回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前
朗读诗歌对话文本
身长翅膀吧脚生云，
再回延安看母亲！
——夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情
朗读诗歌对话文本
五、颂延安：
歌颂延安的光辉历史，展望美好的明天。
朗读诗歌对话文本
朗读诗歌对话文本
采用多种修辞手法
比喻、拟人、夸张、排比
对偶、借代
把诗歌的内容表现得形象、生动，
而且把作者的感情表现得亲切、热烈。
朗读诗歌对话文本
夸张手法的运用
“一口口的米酒千万句话”，极言亲人重逢说话之多。
双手接定宝塔山”“满窑里围得不透风”
诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情景。
课文内容小结
延安新貌
延安精神
课文内容小结
布置作业
访问你的祖辈、父辈，查找相关资料，了解“延安精神”的内涵。
课外推荐阅读：莫邪《延安颂》、吴伯箫《记一辆纺车》、
祁念曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》
看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。
布置作业