24 唐诗三首《卖炭翁》优创教学课件（共24张PPT）

卖炭翁
六三制统编语文教科书八年级下册第六单元
目
录
分析形象
体会情感
拓展延伸
激趣导入
检查预习
整体感知
“福如东海,寿比南山”是来比喻人福气像东海一样浩大，寿命如终南山一般长久。在唐朝长安城外也有一座山叫终南山，那里住一位老人家，今天就让我们穿越时空，走近白居易的千古名篇《卖炭翁》，看看这位老人究竟遭遇了什么？
激 趣 导 入
卖炭翁
白居易(772～846)，唐代诗人。字乐天，自号香山居士、醉吟先生。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。白居易倡导“新乐府运动”。
作 者 简 介
检 查 预 习
鬓
辗
骑
敕
叱
系
检 查 预 习
字词知多少
（bìn）
（zhǎn）
（jì）
（chì）
（chì）
（jì）
卖炭翁 白居易
　卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
（1）伐：砍。
（2）薪：柴。
（3）苍苍：灰白色。?
（4）辗：通“碾”，轧。
（5）何所营：做什么用。?
（6）翩翩：轻快洒脱的情状，形容得意忘形的样子。?
（7）敕：皇帝的命令或诏书。??
（8）叱：大声责骂。??
（9）骑：骑马的人。?
（10）直：通“值”，价格。
（11）驱将：赶着走。
字 词 分 析
检 查 预 习
整 体 感 知
1.这是一首诗，到底讲了一个什么故事？
2.文中写了哪两种人？
3.整个故事可以分为哪几个层次？
4.我们可以用哪个字来形容老人？
整 体 感 知
一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空。
烧炭—运炭—被夺炭的过程看出这是一个苦（累、惨......）的老人。
伐薪烧炭于终南山，此地偏僻、路远，雪天山路必然难行。
从哪些角度描写这样一个可怜的老人？
满面尘灰烟火色
两鬓苍苍十指黑
肖像描写
烧炭艰辛、生活困苦
年岁已老
分 析 形 象
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。? ?
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。?
心理描写
生活困苦、艰辛、矛盾的心理
肖像描写
夜来城外一尺雪，晓 炭车 冰辙。? ?
牛困人饥日已高，市南门外泥中 。?
动作描写
运炭的艰难、
路远、车重、雪厚、人苦
驾
辗
歇
一车炭，千余斤，宫使驱将 。? ?
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
心理描写
炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。
惜不得
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
“把” “称”
“叱” “牵”
——动作描写，出色地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横
将宫使狐假虎威、巧取豪夺的情形活灵活现地表现了出来
讽刺之意
分 析 形 象
文章多处使用对比，从文中找出，
并分析其作用
感 受 对 比
对比：
炭的价值与所得
一车炭，千余斤
半匹红绡一丈绫

写出了宫使掠夺的残酷
感 受 对 比
对比：
卖炭翁的心情与处境
可怜身上衣正单
心忧炭贱愿天寒

写出卖炭翁为生活所迫的悲苦无奈。
对比：
卖炭翁和官吏的形象
牛困人饥
翩翩两骑
满面尘灰烟火色
黄衣使者白衫儿
反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；

通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动
所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
分 析 感 情
拓 展 延 伸
阅读学案拓展片段，分析两位卖炭翁的结局有何不同？
卖炭翁就代表了所有受苦受难的人。正如白居易的创作主张：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”这首反映事实的诗歌，带有的悲剧结尾正是本文的艺术力量。
布置作业：
1.背诵并默写诗歌
2.完成分层作业
3.卖炭翁的一车炭就这样被宫使无情的夺走了，那他在回家的路途中究竟会发生什么呢，请续写《卖炭翁》。