(共20张PPT)
第七单元
长方形和正方形
课题四
长方形和正方形的周长
义
务
教
育
课
程
标
准
教
科
书
数
学
三
年
级
上
册
教学目标
知识与技能：理解并掌握计算长方形、正方形周长的方法，会计算长方形和正方形的周长。
过程与方法：经历长方形、正方形周长计算方法的形成过程，体验由特殊到一般的思维方法。
情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，张扬学生的个性，体验探索成功的快乐。
教学重点和
教学难点
重点：掌握长方形、正方形周长的计算方法。
难点：长方形、正方形周长的计算方法的运用。
教学方法：讲解法
教学准备：课件、长方形纸片
这些图形你们认识吗？
长方形
正方形
4个角都是直角
对边相等
4个角都是直角
4条边相等
说一说长方形的特征
说一说正方形的特征
什么是周长
封闭图形一周的长度就是它的周长。
长方形的周长
4厘米
3厘米
长
宽
长
宽
4+3+4+3=14厘米
3厘米
4厘米
长
长
宽
宽
4×2+3×2=14厘米
3厘米
4厘米
长
宽
3厘米
4厘米
长
宽
（4+3）×2=14厘米
3厘米
4厘米
4+3+4+3=14(厘米)
4×2+3×2=14(厘米)
(4+3)×2=14(厘米)
边长
正方形的周长=边长×4
5厘米
用什么方法求出正方形的周长？
边长
边长
边长
边长
5+5+5+5=20（厘米）
5×4=20（厘米）
（一）一个长方形花坛长5米，宽3米，
这个花坛的周长是多少米？
（5+3）×2
=16厘米
答：周长是16米。
长=5米
宽=3米
（二）要给这张长5厘米、宽是3厘米的图片做一个画框，需要多长的木条？
长=5厘米
宽=3厘米
（5+3）×2=16厘米
答：需要长16厘米的木条
猜一猜
谁先到达终点？
一起到达终点
说一说
板书设计
4+3+4+3=14(厘米)
4×2+3×2=14(厘米)
(4+3)×2=14(厘米)
长方形的周长=（长+宽）×2
正方形的周长=边长×4
6+6+6+6=24(厘米)
6×4=24（厘米）
布置作业
谢谢观看(共25张PPT)
栅栏的问题
2×4=8(米)
(10+5)×2=30(米)
单位:米
5
10
2
8+4+6=18(米)
4+2+4+2=12(米)
单位:米
8
4
2
4
6
单位:米
10
5
方法一:
5×2+10=20
（米）
或5+10+5=20（米）
单位:米
10
5
方法二:
(5+10)×2=30（米）
30-10=20(米)
单位:米
10
5
5+10=15（米）
单位:米
5
10
单位:米
5
10
单位:米
10
5
方法一：(20+5)×2=50(米)
单位:米
10
5
1个长方形周长
(10+5)×2=30(米)
2个长方形周长
30×2=60（米）
合并2个宽
5×2=10（米）
栅栏长
60-10=50（米）
方法二
单位:米
10
5
方法一：10×4=40(米)
单位:米
10
5
方法二：
1个长方形周长
(10+5)×2=30(米)
2个长方形周长
30×2=60（米）
合并2个长
10×2=20（米）
栅栏长
60-20=40（米）
单位:米
围成的栅栏长度不相等，为什么？
单位:米
5
10
单位:米
5
10
(10+5)×2=30(米)
5
10
单位:厘米
单位:米
5
10
(10+5)×2=30(米)
5
10
单位:米
5
3
10
单位:米
3×2=6(米)
5
3
10
(10+5)×2=30(米)
30+6=36(米)
单位:米
单位:米
3×2=6(米)
5
3
10
(10+5)×2=30(米)
30+6=36(米)
请你们按要求剪去一个长方形，你会吗？
要求1：周长不变
要求2：周长变小
要求3：周长变大
测量以毫米为单位
60毫米
请你们按要求剪去一个长方形，你会吗？
要求1：周长不变
要求2：周长变小
要求3：周长变大
60毫米
活动分工：1人画
1人剪
1人测量边长并标记在卡片上
（测量时以毫米为单位）
1人计算剩下图形的周长，比较周长变化
你学到了什么
?
