教科版（2017秋）四年级上册科学第一单元 声音 测试题（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级上册科学第一单元 声音 测试题（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 178.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-13 06:15:38 | ||
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文档简介
四年级上册科学试题-第一单元
声音
测试题-教科版（含答案）
一.选择题(共5题，共10分)
1.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（?
?
）。
A.音带
?
?
?
?
?B.声带
?
?
?
?C.听小骨
2.人的耳郭有（?
?
）的作用。
A.收集声音
?
?
?
B.产生振动
?
?
?
C.传播声音
3.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（
?
）。
A.鱼被岸上的脚步声吓走
B.游客听到瀑布倾泻而下的声音
C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音
4.下列关于声音的说法中，不正确的是（?
?
）。
A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的
B.声音不能在真空中传播
C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止
D.经常掏耳朵会影响听力
5.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（?
?
）。
A.强弱??
?
??B.高低??
?
??C.好坏
二.填空题(共6题，共30分)
1.声音是由物体（?
?
?
）产生的，可以在（?
?
?
）、（?
?
?
）、（?
?
?
）中传播。
2.物体振动的幅度越大，声音越（?
?
?
）；物体振动幅度越（?
?
?
），声音越弱。
3.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（?
?
?
）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（?
?
?
）不同。
4.用击打后的音叉轻轻触及水面，由于音叉振动，水面产生（?
?
?
）。再将振动的音叉浸入水中，我们（?
?
?
）（“能”或“不能”）听到音叉发出的声音。
5.尺子伸出桌面（?
?
?
），发出的声音（?
?
?
）﹔尺子伸出桌面（?
?
?
），发出的声音（?
?
?
）。
6.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（?
?
?
）产生的。
三.判断题(共5题，共10分)
1.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（?
?）
2.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（?
?）
3.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（
?
）
4.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（
?
）
5.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（
?
）
四.连线题(共3题，共15分)
1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。
敲击鼓面
弯曲钢尺 能够发声
拉伸皮筋 不能发声
按压鼓面
拉伸并拨动皮筋
拨动钢尺
2.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜
?
?
?
?收集声音
耳郭
?
?
?
?将声波转化为振动
耳道
?
?
?
?将听觉信号传递给大脑
听觉神经?
?
?传递声音
耳蜗
?
?
?
?将振动转化为听觉信号
3.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜
?
?
?
?收集声波
耳廓
?
?
?
?将声波转化为振动
听神经?
?
?
将振动转化为听觉信号
外耳道?
?
?
传递声音
五.填表题(共1题，共12分)
1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
六.简答题(共2题，共10分)
1.我们通常用哪些词来描述听到的声音？
2.为什么说“一个巴掌拍不响”？
七.综合题(共2题，共18分)
1.实验设计：
（1）如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒、激光笔）照射在平面镜上，经平面镜反射后，在墙壁上出现一个小光斑。
（2）轻轻地敲击桌面，观察墙壁上小光斑的位置有什么变化？
（?
?
?
）
（3）用力敲击桌面，再次观察小光斑的位置有什么变化？
（?
?
?
）
（4）收集证据：桌面发声时，你发现墙壁上小光斑（?
?
?
），这说明（?
?
?
）。
2.小明同学用锤子分别敲击三根长短相同但粗细不同的铁管和三根粗细相同但长短不同的铁管（如图），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：
1.敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音最高的是（?
?）。
A.细铁管?
?
?
?B.中等粗细铁管?
?
?
?C.粗铁管
2.敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音最低的是（?
?）。
A.短铁管?
?
?
?B.中等长度铁管?
?
?
?C.长铁管
3.发出声音高的铁管，说明它振动得（?
?）。
A.快?
?
?
?
?
?B.慢?
?
?
?
?
?
?
?
?C.不均匀
参考答案
一.选择题
1.B
2.A
3.A
4.A
5.A
二.填空题
1.振动；气体；固体；液体
2.强；小
3.强弱；高低
4.波纹；能
5.越长；越低；越短；越高
6.振动
三.判断题
1.×
2.×
3.×
4.×
5.√
四.连线题
1.如下：
2.如图：
3.如下：
五.填表题
1.小；
弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强
六.简答题
1.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。
2.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。
七.综合题
1.小光斑的位置几乎不动。小光斑的位置会上下移动。位置上下移动；声音是由物体的振动产生的
2.A；C；A
声音
测试题-教科版（含答案）
一.选择题(共5题，共10分)
1.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（?
?
）。
A.音带
?
?
?
?
?B.声带
?
?
?
?C.听小骨
2.人的耳郭有（?
?
）的作用。
A.收集声音
?
?
?
B.产生振动
?
?
?
C.传播声音
3.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（
?
）。
A.鱼被岸上的脚步声吓走
B.游客听到瀑布倾泻而下的声音
C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音
4.下列关于声音的说法中，不正确的是（?
?
）。
A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的
B.声音不能在真空中传播
C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止
D.经常掏耳朵会影响听力
5.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（?
?
）。
A.强弱??
?
??B.高低??
?
??C.好坏
二.填空题(共6题，共30分)
1.声音是由物体（?
?
?
）产生的，可以在（?
?
?
）、（?
?
?
）、（?
?
?
）中传播。
2.物体振动的幅度越大，声音越（?
?
?
）；物体振动幅度越（?
?
?
），声音越弱。
3.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（?
?
?
）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（?
?
?
）不同。
4.用击打后的音叉轻轻触及水面，由于音叉振动，水面产生（?
?
?
）。再将振动的音叉浸入水中，我们（?
?
?
）（“能”或“不能”）听到音叉发出的声音。
5.尺子伸出桌面（?
?
?
），发出的声音（?
?
?
）﹔尺子伸出桌面（?
?
?
），发出的声音（?
?
?
）。
6.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（?
?
?
）产生的。
三.判断题(共5题，共10分)
1.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（?
?）
2.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（?
?）
3.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（
?
）
4.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（
?
）
5.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（
?
）
四.连线题(共3题，共15分)
1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。
敲击鼓面
弯曲钢尺 能够发声
拉伸皮筋 不能发声
按压鼓面
拉伸并拨动皮筋
拨动钢尺
2.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜
?
?
?
?收集声音
耳郭
?
?
?
?将声波转化为振动
耳道
?
?
?
?将听觉信号传递给大脑
听觉神经?
?
?传递声音
耳蜗
?
?
?
?将振动转化为听觉信号
3.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜
?
?
?
?收集声波
耳廓
?
?
?
?将声波转化为振动
听神经?
?
?
将振动转化为听觉信号
外耳道?
?
?
传递声音
五.填表题(共1题，共12分)
1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
六.简答题(共2题，共10分)
1.我们通常用哪些词来描述听到的声音？
2.为什么说“一个巴掌拍不响”？
七.综合题(共2题，共18分)
1.实验设计：
（1）如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒、激光笔）照射在平面镜上，经平面镜反射后，在墙壁上出现一个小光斑。
（2）轻轻地敲击桌面，观察墙壁上小光斑的位置有什么变化？
（?
?
?
）
（3）用力敲击桌面，再次观察小光斑的位置有什么变化？
（?
?
?
）
（4）收集证据：桌面发声时，你发现墙壁上小光斑（?
?
?
），这说明（?
?
?
）。
2.小明同学用锤子分别敲击三根长短相同但粗细不同的铁管和三根粗细相同但长短不同的铁管（如图），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：
1.敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音最高的是（?
?）。
A.细铁管?
?
?
?B.中等粗细铁管?
?
?
?C.粗铁管
2.敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音最低的是（?
?）。
A.短铁管?
?
?
?B.中等长度铁管?
?
?
?C.长铁管
3.发出声音高的铁管，说明它振动得（?
?）。
A.快?
?
?
?
?
?B.慢?
?
?
?
?
?
?
?
?C.不均匀
参考答案
一.选择题
1.B
2.A
3.A
4.A
5.A
二.填空题
1.振动；气体；固体；液体
2.强；小
3.强弱；高低
4.波纹；能
5.越长；越低；越短；越高
6.振动
三.判断题
1.×
2.×
3.×
4.×
5.√
四.连线题
1.如下：
2.如图：
3.如下：
五.填表题
1.小；
弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强
六.简答题
1.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。
2.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。
七.综合题
1.小光斑的位置几乎不动。小光斑的位置会上下移动。位置上下移动；声音是由物体的振动产生的
2.A；C；A