辽海版 二年级上册美术 第4课 美丽的盘子 教案

美丽的盘子
生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴涵着丰富的文化内涵。本次活动的材料——以生活中最常见的盘子为基础。针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突破难点，突出重点，将本课教学设计拟定如下：
教学课题
辽海版义务教育课程标准实验美术教材二年级上册第四课《美丽的盘子》。
教材分析
这一课以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了中国古代各式各样的陶盘、瓷盘、漆器盘等盘子艺术品，了解古代盘子的文化艺术内涵，使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘可以变成美丽的装饰品，美化我们的生活；了解盘子各式各样的形状和材质；通过欣赏图片和学习使学生掌握在盘子上的装饰技巧，同时能把其他课程所学的内容融合到本课中，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，尤其要利用生活中的各种废旧材料，通过自己的巧手，使之变成各种漂亮的装饰品。使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作能力和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造能力。
学情分析
这一课以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了古今中外各式各样的陶盘、瓷盘、漆器盘等盘子艺术品。使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘可以变成美丽珍贵的装饰品；了解到从小小的盘子上可以欣赏到不同民族的文化艺术内涵；了解到盘子有不同的形状和材质，也可以通过不同的材料装饰成美丽的装饰品。
教学目标
认知目标：
了解古代盘子的文化艺术内涵；欣赏各种盘子图片，了解盘子的装饰作用。?
操作目标：
通过欣赏不同盘面的花纹和图案，激发学生的创作欲望，培养孩子大胆设计、动手绘画图案来装饰、表现盘子，体验创造活动的乐趣。
情感目标：
了解民族文化，传承民族文化的精神；培养孩子的审美能力和环保意识，发展孩子的观察力、创造力，激发起美化生活的情感。
教学方法
（1）直观演示法：通过多媒体课件中不同形式的盘子图片直观演示，都是抓住这个年龄段培智学生的心理和认知特征，激发学生学习的兴趣。以视觉冲击为主的美术课堂上，它的出现能够营造相应的情景，激发学生学习的兴趣的。??
（2）学导法：通过“多元欣赏、教师讲解、创意表现”三个环节引导学生体味美丽的盘子具有的装饰性，创意设计自己的美丽盘子。让学生能通过观察、分析，最后掌握盘子的装饰方法。
教学评价
多元评价法，以鼓励性评价为主、适当引导，从孩子的眼光出发，让孩子选择自己喜欢的盘子进行评价。
教学重点：让学生了解盘子文化，学会装饰、制作盘子的一般方法。
教学难点：装饰、制作盘子艺术品的方法。
课时安排：
本课计划安排1课时，课上以多媒体演示、学生欣赏、感受为主，教师引导为辅、帮助学生突破重、难点。整个教学过程，力求体现“以欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。
教学过程
（一）、激趣导入
出示装有盘子的盒子，激发学生的兴趣：“今天，周老师给大家带来了一位每天都能见到，每天都能用到的好朋友，它就藏在这个盒子里。我想请一名同学上来摸一摸，猜一猜。我们一起来看一看他猜得对吗”打开纸盒拿出白色的纸盘，问：“这是我们生活中的盘子，它有什么用途呢？”（装水果，盛菜等等）再拿出同样大小装饰好的盘子，问：“这个盘子漂亮吗？那它又有什么用途呢？（装饰品）对，通过装饰之后盘子还可以成为装饰品。今天我们就一起来学习装饰美丽的盘子。”板书：美丽的盘子
（二）、欣赏作品，启发构思
1、中华文化源远流长，博大精深，有关盘子的文化历史悠久，小小的盘子学问可多了，我们先来了解有关盘子的文化，请看这是西汉时期的青铜盘，那时候制作的粗犷，大气，图案简单。同学们，这个盘子有哪些颜色？（绿色，黄色，白色，蓝色）这是中国唐代三彩花叶盘，唐三彩有多种颜色，主要以蓝，白，绿为主，唐三彩在世界上享有极高的声誉。后来，我们的祖先又发明了瓷器，现在我们看到的是中国明代时期的青花瓷盘，颜色鲜艳，做工精细，盘子上的花纹是什么颜色？这在国画颜料中叫花青色。中国还是最早使用漆器的国家，这是古代漆器盘，花纹精美，色泽沉厚，非常美观。这些盘子不仅可以欣赏，还有很高的收藏价值呢！
2、我们刚才看到的都是什么形状的盘子？还有其他形状的吗？学生说，老师补充说：盘子的形状真是各种各样。（出示图片）我们刚才看到了磁盘，陶盘，还有其他材质的盘子吗？同学们知道的可真多呀！（出示图片）
3、盘子除了盛菜，美丽的盘子会让人赏心悦目，我们一起来欣赏其他小朋友的作品吧！仔细地看看，待会告诉老师你最喜欢哪一个，掌握装饰盘子的方法：绘画装饰法（先构思，注意颜色的搭配，运用点线面的结合，构图要饱满，大胆表现）；橡皮泥装饰法（通过我们的巧手去捏，搓，强调图案要适合盘子的形状，才美观、漂亮）；了解土家族苗族西南卡普织锦和国粹京剧里的脸谱文化，将传统手工艺品通过剪、贴、画的方法装饰盘子，传承非物质文化的精神；废旧物品装饰法，比如树叶、树皮、纽扣、毛线等生活中的废旧物品，加入自己的设计也可以变废为宝，既保护了环境又美化了生活。
（三）、学生实践操作，教师巡视指导。（播放轻音乐）
小朋友们，假如你是一名了不起的设计师，想不想让你手里的盘子也变的很美丽呢？待会将你装饰好的盘子贴到你喜欢的位置，我们来开一个小小的盘子展览会（发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。）
（四）、作业展示及评价。
开一个美丽的盘子展览会。
学生互评：你最喜欢那一件作品？哪里吸引你？
教师总评：采用积极鼓励的方法，肯定学生的优点。
（五）、课后小结
同学们，你们瞧！绿色的大树结满了美丽的果实。你们真是小小艺术家，天才小能手，老师为你们点个赞。通过这节课的学习也让我们知道了小小的盘子里有大大的世界。只要同学们多观察、勤动手、多动脑，你就会发现，生活中处处蕴藏着美，就让我们无限的创意去点燃我们对生活的热情，加倍地热爱生活，美化我们的生活吧。
教学拓展
今天的课后小任务是：回家后和爸爸妈妈一起制作一个美丽的盘子，分享制作盘子的乐趣。