人美版（北京） 二年级下册美术 第18课 花衣服 教案

花 衣 服
教学目标及重难点
（一）、教学目标
1、知识与技能：
知识：初步了解服装设计的三大元素——造型、色彩、材质等简单知识。了解衣服的装饰和设计方法，学习用多种材料装饰、设计制作花衣服。
技能：学习运用彩纸、废旧材料等多种材料依据“加法”、“减法”等设计原则来设计制作花衣服。
2、过程与方法
通过欣赏、观察、探究等手段，运用折、卷、撕、粘、组合、镂空等技法，设计制作花衣服。培养学生敢于想象宣扬个性，勇于实践的创新精神，形成设计意识，提高动手操作能力。
3、情感态度和价值观
通过设计造型活动，引导学生学会关注生活中的美，激发学生热爱生活的情感，体验设计制作的乐趣。
二、教学重点和难点
1、教学重点：
学习用“加法”、“减法”的设计理念，结合多种废旧材料设计、制作花衣服。
2、教学难点
利用多种材料巧妙设计有创意的花衣服。
三、学情分析
优势：《花衣服》这个主题可以很好地激发学生的兴趣。 “衣服”这个主题与学生生活息息相关。学生对服装的一些知识有所了解，并不陌生。而且每个人对服装的美都有不同的理解。可以很好的张扬自己的个性。低年级学生喜欢动手制作的课程。通过之前的美术学习，学生具备了折、剪、撕、粘、卷等基本美术技能。困难：服装的三要素“样式、面料、色彩“相关知识比较专业而且知识面比较广，一些专业词汇对于二年级的孩子来说难理解。孩子们自己设计制作服装是有很大难度的。有的孩子能想出来新颖的服装确不知道怎样表现和制作。有些孩子只会照搬示范不会融入自己的设计。而且学生小组合作比较乱。目的性和实效性较差。
四、教学过程设计
一、《海盗船长折纸故事》导入教学（2分钟）
师导言：今天老师给大家带来了一个海盗船长的故事。请你仔细听，看一看老师在故事中做了哪些动作？
故事：大海边住着一位海盗船长。有一天，这位海盗船长决定再去出海寻找宝藏。他扯了一块布做海盗旗子，又拿了一块布做海盗帽子，最后从仓库里找出了破旧的海盗船。一切准备就绪，他开着船在大海上寻找宝藏。突然暴风雨来临，一个闪电船头被撕裂了，又一道电光袭来，船尾也被毁掉了，更糟糕的是一个更大的闪电击中了船身，传的桅杆和帆都被扯裂了！最后，船长除了身上的衬衫，什么都没有剩下。还好他发现了一件救生衣，救了他的命！真是幸运啊！
生：听故事。看老师的动作。回忆折、撕、粘、添画等动作。
师小结：老师用报纸变出了什么？变出了衬衫、救生衣等。今天我们一起来学习用多种材料制作“花衣服”！
板书课题：花衣服
设计意图：用折纸故事的形式导入，既激发了学生的学习兴趣，又与本课教学内容挂钩，唤起学生对手工一些技法的回忆。
二、讲授新课
（一）、服装的发展及演变（1分钟）
师导言：中国人称自己为“衣冠王国”。《易书》上就这样写“皇帝尧舜垂衣裳治天下，益取自乾坤”！是说衣服的形制是取天意而定，是神圣的！
那最早出现的服装是什么样子的呢？我们一起来看一看！
生：欣赏图片。（原始服装——唐朝服装——现代牛仔服装）
师小结：最早的服装是用兽皮制作的是从保暖功能上考虑的。唐朝的丝绸之路使唐朝经济、文化、服饰等方面达到历史鼎盛时期。这个时期衣着布料华丽，图案精美。现代社会，制作服装的面料更加多样化。
设计意图：通过代表性的图片使学生了解服装材料和造型的演变历史，了解服装的文化内涵。
（二）、服装的分类及童装的定义（2分钟）
师导言：今天咱们一起去逛逛服装店。你能给它们分分类吗？
按年龄分：成人服装、老年服装、儿童服装（为儿童设计的服装简称童装）
按特殊功能分：耐热消防服、不透水的潜水服、宇航服
按材料分：环保材料和普通面料
生：看图分类
师小结：由于服装穿着的场所不同，用途各异，所以服装设计要因人而异因场合而异。
设计意图：通过课件使学生了解服装的不同分类。认识到服装设计与人的性别、年龄、工作等条件是有关系的。
（三）、实物探究服装的结构和基本型（6分钟）
师导言：今天咱们同学都穿来了漂亮的衣服！想互相欣赏展示一下！别着急，下面我们进行一个比赛！老师也给大家准备了一些特殊的“服装”。每件服装后面都藏着一个探究任务！请组长抽取任务卡。先完成的小组安静坐好，会有一些特殊的“奖品”飞到你的桌子上！
分组探究：1、分析服装是由哪几部分组成的？可以概括成什么形状？
2、看一看服装的色彩怎样搭配会更好看？
3、摸一摸服装的面料有什么特点？
4、说一说这件衣服的设计亮点！
学生汇报：（展板）上衣、裤子和裙子都是服装。上衣是由衣身、领子、袖子、下摆、帽子、兜 、扣子、图案等部分组成。衣身和袖子可以概括成长方形或梯形，领子有半圆形、三角形等。
师：补充，拼摆。同学们看，这些只是服装的基本样子。想一想，可以怎样在这些基本型上进行创新设计？
学生汇报：可以加上漂亮的花纹、可以加花边……
师小结：老师用一个符号来概括“＋”。就是在这些材料上做加法！教师演示用纸盒做的兜、用吸管做的领子、用一次性盘子做的背带、用废报纸和软包装做的裙子等。
启发式提问：那数学符号中还有“－”。咱们可以怎样在衣服上做减法呢？
学生：把长裤剪成短裤、把长袖剪成短袖……
教师小结：“减法”除了可以把长变短以外。还可以进行镂空设计。教师演示裤子的功能性（软包装袋子）、裙子的镂空图案（纸袋镂空）等。
教师小结：还有哪些部位可以进行创新设计？用什么材料？（课件）
学生汇报：领子、袖子、腰部、裙摆等可以用报纸做领子，可以用口袋做……
教师：童装的色彩有什么特点？
学生汇报：童装的颜色要明亮欢快的亮色，更能体现孩子的活泼可爱。
教师介绍：童装的面料大多以纯棉为主。因为吸汗、舒适。
设计意图：通过实物探究，解决本节课的重点问题。为后面的学生作业打基础。
（四）、示范作品探究服装的设计制作方法（巧用材料）（9分钟）
师导言：课前，老师在每个组的桌子里面藏了一个礼物盒！里面放着我制作的“新奇”服装！下面就请你看看你们组的服装新奇在哪？是用什么方法制作的！（先探究完的小组坐好安静下来，就会有一个漂亮的装饰品飞到你们组的桌子上。一会儿你们做衣服的时候可以用。）
生：小组探究示范作品
教师示范：一次性纸杯变衣服的制作方法。（彩纸挺括，软一些的皱纹纸做出的裙子飘逸动感）纸杯变上衣。（巧用材料通过“加法”做设计）塑料袋做衣服（请同学帮助老师进行装饰）
师小结：通过大家的探究，我们发现巧用材料可以对我们的服装设计起到事半功倍的效果。
设计意图：通过小组探究教师的示范作品，解决本课的重难点问题。开阔学生的设计思路和眼界，为作业做铺垫。
（五）、欣赏书上作品找“创意点”（2分钟）
师导言：现在我们一起来看看书上小朋友的设计作品。我们从第39页和第40页上找一找设计亮点！
生：看书欣赏作品。找设计亮点！
设计意图：通过从书上作品中找“设计点”，来引发学生的创新意识。打开创作思路。为作业做准备。
三、作业实践（18分钟）
再过不久就是我们学校一年一度的六一儿童节跳骚市场活动了。今年咱们新增加了一个创意服装T台秀的展示环节！请每位小设计师巧用材料，通过剪、贴、画、组合等方法，设计一套造型新颖、色彩亮丽的童装参加展演活动！每个小组先来商量设计方案。
师：哪个小组愿意介绍一下你们的设计方案？
生：我们组想用塑料袋做一件裙子……
设计意图：结合学校活动设定情境，为学生营造创作氛围。体现设计服务生活的宗旨。
作业讲评（10分钟）
师导言：请每个组的模特穿上本组设计的服装和组长走上T台！跟随动感节拍走模特步！由组长介绍作品的材料和设计想法！老师对造型、材料、色彩等方面突出的作品进行特别表扬！
设计意图：锻炼学生的形体表现能力和语言表达能力，学会用美术的专业用语点评作品。
五、课后拓展
师导言：我们设计制作服装，是为了什么？
学生：变漂亮、穿着舒适……
师：咱们通过下面的一段视频来看一看。《服饰里的中国？
设计意图：进行德育教育，深挖服装的内涵。提升学生对服装的认知水平。