人美版（北京） 二年级下册美术 第19课 百变团花 教案（表格式）

《百变团花》教案
一、教学目标：
1、了解团花的基本特点及设计制作方法。
2、教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
二、教学重点：
团花的特点及设计制作方法。
三、教学难点：
纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。
四、教学过程：
教学过程 教师活动 学生活动 复备
欣赏
导入 出示剪纸，问：“现在老师要给你们变个魔术，你们想不想看？”（剪纸）
将手中的材质稍作修剪变成团花剪纸。
同学们，你们知道吗？联合国教科文组织已经将中国的剪纸列为世界文化遗产，确认了剪纸的世界意义。因为剪纸的图案可以表达人类自己的思想和感情。
（2）这是一张圆形的彩色纸，仔细看一看它能变出什么?(教师演示团花的制作过程)这种艺术品叫什么名字？
团花剪纸。
团花剪纸又叫折叠剪纸，是我国民间剪纸中最常见最简便的一种。今天，我们就一起来研究怎样制作《百变团花》。
板书课题《百变团花》同时，出现课件幻灯课题。 创设轻松的学习气氛，引导学生进入本课主题——百变团花。
欣赏
剪纸 你们想不想先了解一些关于团花的知识呢？
（打开课件欣赏部分，同时舒缓的音乐轻轻响起，直至下课。）
3.欣赏团花作品
（1）《对马团花》、《对猴团花》团花早在一千多年以前就出现了。
（2）欣赏《梅开五福》、《连年有余》、《喜字团花》。问：团花中的图案是什么内容？为什么选择这些图案？
欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。
1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。
2、介绍剪纸的有关知识。
多面剪纸其实就是民间所称的“团花” ，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。 欣赏剪纸作品。
了解剪纸的有关知识。

探究
学习 课下提前调查孩子们所担心的问题：
1、团花折纸方法不会：
第一步：准备好正方形的纸。没有正方形的纸怎么办？想一想，怎样做就能得到正方形的纸。
课件出示折法步骤图，老师示范。
大家一起来研究
（1）现在请大家将桌上的团花作品从民间剪纸作品中挑选出来，再看一看教室的墙上、门上、玻璃上等地方，说一说团花有什么特点？
板书: 特点：圆形
（2）打开课件《大家一起来解决》部分：
①不会剪怎么办？
②剪断了怎么办？
③不会折怎么办？
④怎么剪出图案？
（2层、3层、5层等，图案有疏有密。）
教师强调注意：让学生试一试。有些同学剪散了，是什么问题？（没有找准中心点，中心点在不能打开的那个尖角上。）
剪花纹的时候上下不能剪到头，左右不能剪到头。
第四步：对比思考，怎样剪出的团花纹样最好看？
师：很好，现在大家都能剪出团花来了。不过有的非常漂亮，有的却不那么好看。这是怎么回事儿喃？
1.出示两幅图片对比，漂亮的和不好看的有什么不同？
a花纹层数多的漂亮；
b花纹样式多的漂亮；
c花纹镂空有大小变化的好看；
2.打开书看看你找到了什么花纹？教师举例心形。
b.怎样让团花有大小变化，才能够层数多呢？
教师示范讲解可以多画几层，画时注意大小。
教师提示：注意中心点，开口与闭口。
教师带领大家总结折、剪步骤。
构思 创意 制作
（1）你想剪什么样的团花？外形是什么样子的？图案是什么样子的？
把你的想法和小伙伴说一说。
（2）利用墙上的团花图案帮助学生分析毛毛纹、月牙纹、飞燕纹、圆点、三角等基本图形。
（3）选择喜欢的团花剪剪看！

学生学习团花折剪方法。
准备好正方形的纸。
学习折法。
学习剪法。
对比思考，怎样剪出的团花纹样最好看？
教师讲解示范。
总结折、剪步骤。
艺术
实践 作业要求
先折一折再选画花纹；
剪几朵花纹丰富，大小、层数有变化的团花。
2、教师巡回指导。 学生按要求完成制作。
审美
评价 1、教师引导学生互评说说你最喜欢谁的，为什么？
2、小结：团花与人们的生活密切相关，在生活中的用途还真不少呢！不仅可以装饰窗子，还可以用在邮票上、婚礼上、杯子上...同学们回家可以多加练习。 学生自评、互评，共同提高。
安全 提示 放学时提示学生安全回家。
板书
设计 7 百 变 团 花、

课后
反思