一年级上册数学教案-7.6 10的分与合苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-7.6 10的分与合苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-13 11:06:30 | ||
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文档简介
10的分与合
教学目标：
1. 通过实际操作，使学生掌握10的分与合，进一步体会分与合的思想。
2. 在合作交流中发展学生的探索意识，提高有序思维能力，学会与他人合作、沟通。
? 3. 在活动中使学生体验生活与数学的密切联系，感受学习的乐趣，培养学数学、用数学的意识。
教学重点：
10的分与合及联想、类推的学习方法。
教学难点：
如何利用10的一种组成，举一反三，得出其他组成。
表达训练：10分成1和9，1和9合成10。10分成2和8,2和8合成10。……
板书设计：
10的分与合
10可以分成1和9，10可以分成9和1，
10可以分成2和8，10可以分成8和2，
10可以分成3和8，10可以分成7和3，
10可以分成4和6，10可以分成6和4，
10可以分成5和5。
教学过程
一、迁移互助
复习8、9的 分与合
【互助】（1）
互助表达：8可以分成1和7,1和7合成8.
互助方法：相互背诵
互助形式：一对一。
互助目标：人人都会或让单号记下不会背的同学。
通过刚才的复习老师知道小朋友们已经掌握了8、9的分与合，猜一猜今天学什么？
【互助】（2）
互助方法：相互猜一猜
互助形式：一对一。
互助目标：人人都能猜出。
2、板书课题：10的分与合
3、课件出示学习目标
二、探究互助
1、出示珠子图
（1）提问：有几串珠子，每一串珠子有几颗？
【互助】（3）
互助表达：有五串珠子。
互助方法：一对一。
互助形式：单号说给双号。
互助目标：人人都会说。
?老师把第一串珠子的最左边的一颗涂成蓝色，接着看，老师把第二串怎样涂的？涂了几颗？按照这样的涂法，第三、第四、第五串怎样涂呢？
【互助】（4）
互助表达：把第二串珠子的最左边的两颗涂成蓝色……
互助方法：一对一。
互助形式：单号说给双号。
互助目标：人人都会表达。
（2）谁来说一说怎样涂？（教师给于评价）
（3）为什么这样涂？
【互助】（5）
互助表达：因为老师在第一串珠子的下面涂了1颗，在第二串珠子的下面涂了2颗所以后面就涂3个、4个……
互助方法：一对一。
互助形式：单号说给双号。
互助目标：人人都会表达。
生答：因为老师在第一串珠子的下面涂了1颗，在第二串珠子的下面涂了2颗所以后面就涂3个、4个（评价学生的回答）
（4）看到这副涂好的珠子图，你发现了什么？能说说吗？
【互助】（6）
互助表达：看到第一串珠子被涂成了一颗蓝的，9颗黄的，正好把10分成了1和9 。生2：第二串珠子有2颗蓝的，8颗黄的，说明2和8组成10。
互助方法：讨论交流。
互助形式：相互说一说。
互助目标:人人会说。
生1：我看到第一串珠子被涂成了一颗蓝的，9颗黄的，正好把10分成了1和9 。
? 生2：第二串珠子有2颗蓝的，8颗黄的，说明2和8组成10。
（5）一起读10的分与合，教师板书。
10 10 10 10 10
∕ ＼ ∕ ＼ ∕ ＼ ∕ ＼ ∕ ＼
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □
（6）你还能想到什么？
【互助】（7）
互助表达：由10可以分成1和9，想到10可以分成9和1。
互助方法：讨论交流。
互助形式：相互说一说。
互助目标：人人达标
（出示课件）看到10可以分成1和9，就可以想到10可以9和1。其它几种分法你能找到他们的好朋友吗？
【互助】（8）
互助表达：由10可以分成2和8，想到10可以分成8和2。
互助方法： 说一说。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
（7）小结：刚才通过大家动手把10分了分，那哪两个数合起来是10呢？10的分与合有几个？10的分与合有这么多，小朋友怎样记就又对又快了？学生回答后，（按一定顺序记交换记）你认为10的分与合只要记几个?(5个)
【互助】（9）
互助表达：由10可以分成1和9，2和8……
互助方法：相互说一说。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人都能熟练说出10的分与合。
10颗珠子，一颗被涂蓝色，还剩9颗黄色，我们可以说成把10分成1和9，反过来，我们可以说1和9合成10。
（8）应用：
你能对10的每一种分法，用一句话说一说吗？（同学们觉得他说的怎么样？）
互助表达： 10可以分成1和9, 1和9合成10.
互助方法：相互说一说。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人都能说一说。
课间休息：做拍手游戏（如：师拍1下，生拍9下，1和9组成10）
三、应用互助
1、“学唱儿歌，谁最棒”。
通过竞赛的方式，学唱儿歌“一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真亲密；四六四六，一起走，五五五五，合成一双手。”
2、花仙子姐姐看到同学们在探索秘密，她带来一些花题想考考大家（出示课件）现在请同学们仔细观察，哪两朵花上的数和合起来是10？把他们连起来。学生汇报结果。
【互助】（11）
互助表达： 1和9合成10.
互助方法：单号检查双号答题情况，哪两朵花的数合起来是10。
互助形式：看一看，评一评。
互助目标：人人达标。
3、游戏
第一关：手指游戏。
要求学生出的手指数要和老师出的手指数合成10，先师生对出，再学生之间自由练习。
【互助】（12）
互助表达： 1和9合成10.
互助方法：做游戏。
互助形式：一对一。
互助目标：人人达标。
第二关：找朋友，（全班活动）
小朋友们这么聪明，老师要和你做一个找朋友的游戏。
数字王国中的数1.2.3.4.5.6.7.8.9决定要交朋友,他们交朋友的原则是哪两个数合成10就是好朋友,可有些数字找不着朋友了,你们能帮帮忙吗?
【互助】（13）
互助表达：1和9合成10、2和8合成10……
互助方法：看一看，评一评。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
游戏方法：老师说一个数，几是它的好朋友就举数字卡片几。
?? 谁是3的好朋友?(7是3的好朋友)
?? 谁是5的好朋友?
?? 谁是8的好朋友?……
?? 请一个小朋友上来当小老师问。（众人答）
4．谈话：小朋友们看看，什么过来了?(多媒体演示：课本 41页“想想做做”第第三题)请小朋友仔细观察火车头上的数是几?(10)你发现第一节车厢上的两个数有什么关系?(合起来是10)，现在，只有将每节车厢上的两个数合成10火车才会开起来，大家想让火车开起来吗?我们来比一比哪一小朋友说得又对又快，其他小组的同学都是小裁判。
【互助】（14）
互助表达：几和几合成10……
互助方法：看一看，评一评。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
4、练习谁会填
【互助】（15）
互助表达：10能分成几和几、几和几合成10。
互助方法：看一看，评一评。
互助形式：几个人一起研讨。
互助目标：人人达标。
5、完成补充习题p21页
四、评价互助
1、完善板书：10的分与合
2、这节课的学习，你有什么收获？和同桌分享一下。
【互助】（16）
互助表达：10可以分成1和7，2和8……
互助方法：把这节课的收获说给同桌听。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
教学目标：
1. 通过实际操作，使学生掌握10的分与合，进一步体会分与合的思想。
2. 在合作交流中发展学生的探索意识，提高有序思维能力，学会与他人合作、沟通。
? 3. 在活动中使学生体验生活与数学的密切联系，感受学习的乐趣，培养学数学、用数学的意识。
教学重点：
10的分与合及联想、类推的学习方法。
教学难点：
如何利用10的一种组成，举一反三，得出其他组成。
表达训练：10分成1和9，1和9合成10。10分成2和8,2和8合成10。……
板书设计：
10的分与合
10可以分成1和9，10可以分成9和1，
10可以分成2和8，10可以分成8和2，
10可以分成3和8，10可以分成7和3，
10可以分成4和6，10可以分成6和4，
10可以分成5和5。
教学过程
一、迁移互助
复习8、9的 分与合
【互助】（1）
互助表达：8可以分成1和7,1和7合成8.
互助方法：相互背诵
互助形式：一对一。
互助目标：人人都会或让单号记下不会背的同学。
通过刚才的复习老师知道小朋友们已经掌握了8、9的分与合，猜一猜今天学什么？
【互助】（2）
互助方法：相互猜一猜
互助形式：一对一。
互助目标：人人都能猜出。
2、板书课题：10的分与合
3、课件出示学习目标
二、探究互助
1、出示珠子图
（1）提问：有几串珠子，每一串珠子有几颗？
【互助】（3）
互助表达：有五串珠子。
互助方法：一对一。
互助形式：单号说给双号。
互助目标：人人都会说。
?老师把第一串珠子的最左边的一颗涂成蓝色，接着看，老师把第二串怎样涂的？涂了几颗？按照这样的涂法，第三、第四、第五串怎样涂呢？
【互助】（4）
互助表达：把第二串珠子的最左边的两颗涂成蓝色……
互助方法：一对一。
互助形式：单号说给双号。
互助目标：人人都会表达。
（2）谁来说一说怎样涂？（教师给于评价）
（3）为什么这样涂？
【互助】（5）
互助表达：因为老师在第一串珠子的下面涂了1颗，在第二串珠子的下面涂了2颗所以后面就涂3个、4个……
互助方法：一对一。
互助形式：单号说给双号。
互助目标：人人都会表达。
生答：因为老师在第一串珠子的下面涂了1颗，在第二串珠子的下面涂了2颗所以后面就涂3个、4个（评价学生的回答）
（4）看到这副涂好的珠子图，你发现了什么？能说说吗？
【互助】（6）
互助表达：看到第一串珠子被涂成了一颗蓝的，9颗黄的，正好把10分成了1和9 。生2：第二串珠子有2颗蓝的，8颗黄的，说明2和8组成10。
互助方法：讨论交流。
互助形式：相互说一说。
互助目标:人人会说。
生1：我看到第一串珠子被涂成了一颗蓝的，9颗黄的，正好把10分成了1和9 。
? 生2：第二串珠子有2颗蓝的，8颗黄的，说明2和8组成10。
（5）一起读10的分与合，教师板书。
10 10 10 10 10
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（6）你还能想到什么？
【互助】（7）
互助表达：由10可以分成1和9，想到10可以分成9和1。
互助方法：讨论交流。
互助形式：相互说一说。
互助目标：人人达标
（出示课件）看到10可以分成1和9，就可以想到10可以9和1。其它几种分法你能找到他们的好朋友吗？
【互助】（8）
互助表达：由10可以分成2和8，想到10可以分成8和2。
互助方法： 说一说。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
（7）小结：刚才通过大家动手把10分了分，那哪两个数合起来是10呢？10的分与合有几个？10的分与合有这么多，小朋友怎样记就又对又快了？学生回答后，（按一定顺序记交换记）你认为10的分与合只要记几个?(5个)
【互助】（9）
互助表达：由10可以分成1和9，2和8……
互助方法：相互说一说。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人都能熟练说出10的分与合。
10颗珠子，一颗被涂蓝色，还剩9颗黄色，我们可以说成把10分成1和9，反过来，我们可以说1和9合成10。
（8）应用：
你能对10的每一种分法，用一句话说一说吗？（同学们觉得他说的怎么样？）
互助表达： 10可以分成1和9, 1和9合成10.
互助方法：相互说一说。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人都能说一说。
课间休息：做拍手游戏（如：师拍1下，生拍9下，1和9组成10）
三、应用互助
1、“学唱儿歌，谁最棒”。
通过竞赛的方式，学唱儿歌“一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真亲密；四六四六，一起走，五五五五，合成一双手。”
2、花仙子姐姐看到同学们在探索秘密，她带来一些花题想考考大家（出示课件）现在请同学们仔细观察，哪两朵花上的数和合起来是10？把他们连起来。学生汇报结果。
【互助】（11）
互助表达： 1和9合成10.
互助方法：单号检查双号答题情况，哪两朵花的数合起来是10。
互助形式：看一看，评一评。
互助目标：人人达标。
3、游戏
第一关：手指游戏。
要求学生出的手指数要和老师出的手指数合成10，先师生对出，再学生之间自由练习。
【互助】（12）
互助表达： 1和9合成10.
互助方法：做游戏。
互助形式：一对一。
互助目标：人人达标。
第二关：找朋友，（全班活动）
小朋友们这么聪明，老师要和你做一个找朋友的游戏。
数字王国中的数1.2.3.4.5.6.7.8.9决定要交朋友,他们交朋友的原则是哪两个数合成10就是好朋友,可有些数字找不着朋友了,你们能帮帮忙吗?
【互助】（13）
互助表达：1和9合成10、2和8合成10……
互助方法：看一看，评一评。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
游戏方法：老师说一个数，几是它的好朋友就举数字卡片几。
?? 谁是3的好朋友?(7是3的好朋友)
?? 谁是5的好朋友?
?? 谁是8的好朋友?……
?? 请一个小朋友上来当小老师问。（众人答）
4．谈话：小朋友们看看，什么过来了?(多媒体演示：课本 41页“想想做做”第第三题)请小朋友仔细观察火车头上的数是几?(10)你发现第一节车厢上的两个数有什么关系?(合起来是10)，现在，只有将每节车厢上的两个数合成10火车才会开起来，大家想让火车开起来吗?我们来比一比哪一小朋友说得又对又快，其他小组的同学都是小裁判。
【互助】（14）
互助表达：几和几合成10……
互助方法：看一看，评一评。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。
4、练习谁会填
【互助】（15）
互助表达：10能分成几和几、几和几合成10。
互助方法：看一看，评一评。
互助形式：几个人一起研讨。
互助目标：人人达标。
5、完成补充习题p21页
四、评价互助
1、完善板书：10的分与合
2、这节课的学习，你有什么收获？和同桌分享一下。
【互助】（16）
互助表达：10可以分成1和7，2和8……
互助方法：把这节课的收获说给同桌听。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人达标。