贵州科技出版社小学五年级下册信息技术教案
文档属性
| 名称 | 贵州科技出版社小学五年级下册信息技术教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 80.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 黔科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-04-13 11:07:18 | ||
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文档简介
贵州科技出版社小学五年级下册信息技术教案
第一单元?迎新欢会——运用思维导图进行策划
贵州科技出版社《信息技术》五下教材第?2-15页。
单元教材分析：?
学生经历软件?MindMapperJr?制作思维导图策划单的过程，提高制作电子作品的能力。
学生在认识软件MindMapper?Jr?和思维导图的过程中，激发学生学习制作电子作品的兴趣。
教学目标：?
认识思维导图制作软件MindMapper?Ir的基本功能，会根据学习要求制作相应的策划方案。
让学生在活动中学会应用软件?MindMapperIr制作迎新联欢会的策划单的思维导图。
能对自己或者同学的思维导图进行美化并展示。
教学重点：
掌握思维导图的制作方法，逐步学会应用思维导图制作软件。
教学难点：
正确应用软件MindMapperJr制作美化思维导图。?
教学准备：?
电脑，软件?
课时安排：?
活动1?策划迎新联欢会并认MindMapperJr............2课时
活动2?制作迎新联欢会策划单的思维导图............2课时
活动3
美化并展示迎新联欢会策划单的思维导图.......2课时?
活动1策划迎新联欢会并认识MindMapper?Jr?
教学目标
?知识与技能
了解本单元的学习任务，进行迎新联欢会的初步策划。
初步认识软件?MindMapperJr的简单使用方法。
过程与方法：
经历初识软件?MindMapper?Jr的过程，了解思维导图的作用。
情感态度价值观：
培养学生分析使用新软件的能力，激发制作电子作品的兴趣。
教学重点?
会应用软件?MindMapper?Jr新建思维导图文件。
教学难点?
手工绘制“迎新联欢会”思维导图。
教学方法?
电脑操作?
教学准备：?
教学资源：学生的思维导图作品和范例。?
机器装备：已安装?MindMapper?Jr?的多媒体电脑。
教学过程
师生活动
一、引入新课
阅读漫画，了解本单元学习任务，展示思维导图范例。
二、新课
(一)认识思维导图??欣赏“我喜欢的动物”思维导图，了解思维导图的作用和组成部分。
(二)初步策划迎新联欢会
1.?准备工作。
2.手绘“迎新联欢会”策划的思维导图。
(三)认识MindMapper?Jr，新建“迎新联欢会”思维导图
1.启动?MindMapperJr，介绍软件的各种工具菜单。
2.讲解MindMapperJr建立思维导图新文件的方法。
三、梳理本课的学习内容：
1.思维导图的作用和组成。
2.?软件?MindMapper?Jr
四、小结本课
交流学习单。
板书设计：
思维导图?节点?连接线.jrm
活动2制作迎新联欢会策划单的思维导图
课时?第1、2课时
教学目标：
知识与技能：
1.学会在?MindMapper?Jr?的思维导图中插入节点、制作图标。
2.应用MindMapperJr?中的工具进行节点的分层整理，插入分类节点。
3.整理自己的策划单。
过程与方法：
探究在MindMapper?Jr?插入节点的方法，提高应用软件的能力。
情感态度价值观：
培养表达自己思想的意识，激发学习信息技术的兴趣。
教学重点：
应用MindMapperJr中的工具菜单在思维导图中插入节点。
教学难点：
应用MindMapperJr?中的工具菜整理思维导图中的节点。
教学方法：
电脑操作
教学准备：
?
教学资源：思维导图范例。
?
机器装备：已安装MindMapper?Jr?的多媒体电脑。
教学过程：?
一、引入新课
1.展示学生作品：学生演示。
2.?明确任务：制作迎新联欢会策划单的思维导图。
二、新课
（一)初步制作思维导图
1.演示在节点中插入子节点，学生学做。选中节点——编
辑——插入节点—-输入文字--依次插入。
2.在节点内插入图标
(1)插入图标库中的图标：
(2)插入外部图片作为图标。
(二)分类整理策划单
1.小组讨论策划“迎新联欢会”的工作内容
2.?完成学习单?学生分组完成学习单的填写，交流完善。
3.插入新分类节点，移动节点进行分层整理。
三、梳理本活动学习的知识：
1.插入节点
2.插入图标
3.?分层整理节点
四、小结本课
本课你学到了什么？有什么收获？交流学习单。
板书设计：
制作迎新联欢会策划单的思维导图?节点?图标
活动?3美化并展示迎新联欢会策划单的思维导
课时?第?1、2课时
教学目标：
知识与技能：
1.学会在MindMapper?Jr?对同学和自己的思维导图进行美化。
2.学会在软件?MindMapper?Jr?应用各种方法美化自己的思维导图进行美化。
3.会把自己的思维导图导出为图片。
过程与方法：
探究在MindMapperJr?美化思维导图方法，提高应用软件的能力。
情感态度价值观：
培养质疑自己和同学作品的能力，激发学习信息技术的兴趣，培养学生的审美意识。
教学重点：
应用MindMapperJr?中的工具美化自己的思维导图。
教学难点：
灵活应用MindMapper?Jr?中的工具处理思维导图。
教学方法：
?
电脑操作
教学准备：?
教学资源：学生的思维导图作品和范例。
机器装备：已交装?MindMapper?Jr?的多媒体电脑
教学过程：
一、引入新课
1.展示学生的作品对比范例。
2.学生观看，辨别优劣。
二、新课
(一)美化迎新联欢会策划单的思维导图
1.改变字体及图标排版方式?教师演示字体的各种工具及使用方法，学生试做，选择自己喜欢的字体、颜色大小。
2.?改变节点背景、节点线条及工作区的颜色?教师演示改变节点背景、节点线条及工作区的颜色的方法，学生试做，逐步掌握。交流操作心得感受。
3.改变分支样式?学生试找到分支样式的工具,进行尝试操作，根据自己的喜好完成分支样式。
(二)核对思维导图内容,并导出为图片
1.?调整思维导图的大小?应用工具根据自己的思维导图调整大小
2.?将思维导图导出为图片?学习讨论交流,分清导出思维导图为
.bmp格式的图片，便于其他地方使用我们的思维导图
三、梳理本课内容
1.字体的改变和图标的排版；
2.改变节点背景；
3.导出思维导图为图片四、小结本课?交流学习成果。
板书设计：
美化并展示迎新联欢会策划单的思维导图,bmp?图片?
第二单元?我的小天地-?-建立网上个人空间
贵州科技出版社《信息技术》五下教材第?16-32页。
单元教材分析：
学生经历个人空间的申请美化过程，提高综合应用信息技术的能力。
学生在个人空间的管理过程中激发学习信息技术的兴趣，注重信息安全教育。单元教学目标：
能利用QQ申请QQ空间，丰富自己的QQ空间空间内容。
学会设置自己的个人空间，完善个人信息。
使学生能利用个人空间进行消息的发布和交流信息。
针对自己空间的情况美化管理个人空间主页。
教学重点：
美化管理个人空间，建立适合自己身份的个人空间。
教学难点:
正确在个人空间中发布和交流信息。
教学准备：
电脑，软件
课时安排：?
活动
1申请网上个人空间……………………2课时?
活动?2设置我的个人空间……………………2课时
活动?3利用个人空间发布和交流信息………2课时?
活动
4美化、管理空间主页…………………2课时?
教学内容：
活动1?申请网上个人空间
课时?第1、2课
教学目标：
知识与技能：
使学生学会在网上申请个人空间，体验空间的简单使用方法。?
过程与方法：
经历申请个人空间的过程，培养学生利用网上资源的能力。
情感态度价值观：
培养让学生养成充分利用网络资源的习惯。
教学重点：
会应用各种方法申请自己的个人空间。
教学难点：
掌握空间的简单使用方法。
教学方法：
电脑操作
教学准备：
教学资源：QQ?空间范例。
?
机器装备：已安装腾讯?QQ和浏览器的多媒体电脑。
教学过程：
引入新课
阅读漫画，了解本单元学习任务，展示教师QQ空间范例。
新课
(一)查看各种个人空间，欣赏她人个人空间的内容，认识个人空间又叫个人主页。
(二）登录自己的QQ.查看好友的QQ空间浏览内容。
1.登陆QQ。
2.点击好友名，进入好友的QQ空间。
(三)申请使用自己的QQ空间
1.教师演示，先申请，能够利用手机号或者邮箱。
2.单击QQ空间中的“立即体验”进入自己的QQ空间。
3.逐步查看空间装扮模板，体会个人空间的简单使用方法。
（四）完成学习单的填写学生填写，提示学生注意网络安全。
三、梳理本课的学习内容，
1.申请个人空间的方法。
2.个人空间的使用方法。
四、小结本课
交流学习单。
板书设计：
个人空间—一个人主页?QQ?空间
活动2?设置我的个人空间
课时?第1、2课时
教学目标:
知识与技能:
使学生学会在网上设置自己的个人空间，了解能够进行设置各种选项，牢记自己设置的各种密码，在保证自身安全的前提下设置个人空间中的个人资料。
过程与方法:
探索设置个人空间的方法，养成在网上保护个人信息的能力。
情感态度价值观:
养成注重网络道德的形成和良好的上网习惯。
教学重点:
会简单设置自己的个人空间。
教学难点:
?
在设置个人空间的过程中保证自己的信息安全。
教学方法:
?
电脑操作
教学准备:
教学资源：QQ?空间范例。
?
机器装备：已安装腾讯QQ?和浏览器的多媒体电脑。
教学过程:?
引入新课
?展示做得较好的?QQ?空间范例。
二、新课
(一)了解个人空间能够设置的选项
1.打开自己的个人空间，找到设置按钮（齿轮状图标）。
2.点击设置选项了解相关设置页面。
(二)设置权限，保护个人信息
1.讨论：QQ空间为用户提供哪些保障个人信息安全的设置？
2.设置访问权限。打开空间设置页面单击“访问权限”，进行设置。
3.设置防骚扰。?单击“空间设置”单击“防骚扰”，然后单击“开启评论审核”。
(三)?设置QQ空间的个人资料
1.说明：尽量考虑到风险，不要填过于详细的个人资料避免被利用。
2.学生根据自己的情况进行个人资料设置。
3.?访问查看别人的个人资料。
(四)?完成学习单的填写学生填写，提示学生注意网络安全。
三、梳理本课的学习内容：
1.QQ空间权限设置的方法。
2.个人空间的个人资料的设置及保护个人隐私要使用方法。
四、小结本课
交流学习单。
板书设计：
设置我的个人空间?权限设置?个人资料设置
活动3利用个人空间发布和交流信息
课时第1、2课时
教学目标：
知识与技能：
?
使学生会规划自己的个人空间，分门别类地在空间中发布日志、图片等信息，学会文明上网。
过程与方法：
经历在个人空间中发布交流信息的过程，进一步提高学生利用网上资源的能力。
情感态度价值观：
让学生在交流发布信息的同时养成文明上网的好习惯，形成良好的道德规范。
教学重点：
会利用个人空间发布和交流信息。
教学难点：
掌握发布各种信息的方法。
教学方法：
电脑操作
教学准备：
教学资源：QQ空间范例、图片及文字资料。
?机器装备：已安装腾讯QQ和浏览器的多媒体电脑。
教学过程：
一、引入新课
回忆：思维导图是什么？，交流了解学习任务，展示QQ空间中日志图片范例。
二、新课
(一)查看各种个人空间
欣赏他人个人空间中的日志、图片或视频内容。
(二)使用思维导图规划个人空间
1.分组讨论：如何用思维导图规划自己的个人空间。
2.学生交流，试完成学习单的填写，手绘或者应用软件用思维导图的形式规划出自己的个人空间内容。
(三)在空间中分门别类地发布日志、图片等信息
1.增加日志分类
单击“个人中心”—单击“日志”?“日志分类”?“管理”?“添加分类”输入类别名称——“确定”。按同样的方法添加其他分类。
2.发表日志或说说
单击“日志”?“写日志”?输入标题和正文?选择日志类别和权限?单击
“发表”。
3.分类创建相册，上传图片或者照片
单击“个人中心”?“相册”——“上传照片”——“新建相册”?-输入相册名称——选择权限——单击“确定”
(四)交流学习成果，完成学习单的填写
学生交流，填写，提示学生注意网络安全。
三、梳理本课的学习内容：
1.?交流应用思维导图规划自己的个人。
2.?在空间中分门别类地发布日志、图片。
四、小结本课
交流学习单，进行“网络信息传播与发布的道德规范”。
板书设计：
利用个人空间发布和交流信息
日志?图片?相册
活动?4?美化、管理空间主页
教学内容：贵州科技出版社《信息技术》四下教材第30-32页。
知识与技能
让学生学会用多种方法美化自己的空间，有条不素地管理自己的空间主页。
过程与方法：
探索美化管理自己空间的方法，提高综合运用信息技术的能力。
情感态度价值观：
养成良好的上网习惯，有节制地上网，有选择地上网的好习惯。
教学重点：
会根据自己的需要美化管理自己的个人空间。
教学难点：
掌握有条理地管理自己的空间。
教学准备：
教学资源：较好的QQ空间范例。
机器装备：?已安装腾讯QQ和浏览器的多媒体电脑。
教学过程：?
一、引入新课
激趣：什么样的空间最漂亮？了解学习任务，展示做得较好的QQ空间范例。
二、新课
(一)观察空间主页的版式和布局
自己访问3-4位好友的空间主页，观察他们的版式和布局的异同、优劣，交流。通过“知识园地”认识什么是“主页”(即打开网站后看到的第一个页面)
(二)了解空间的装扮功能，进行主页排版
1.?交流准备对自己的主页进行哪些装扮
分小组进行讨论，完成学习单，规划出自己的装扮计划。
2.?认识了解空间中各种装扮功能
讨论，交流了解因特网上的免费服务和收费服务。
(三)交流自己的空间使用、管理心得
1.讨论：在空间使用和管理空间过程中你有什么收获？
2.?学生交流，记录。
3.用思维导图整理小组的收获。
(四)完成学习单的填写
学生填写，提示学生注意网络安全。
三、梳理本课的学习内容：
1.美化空间主页。
2.管理空间主页。
四、小结本课
交流学习单。
板书设计：
美化、管理空间主页
第一单元?迎新欢会——运用思维导图进行策划
贵州科技出版社《信息技术》五下教材第?2-15页。
单元教材分析：?
学生经历软件?MindMapperJr?制作思维导图策划单的过程，提高制作电子作品的能力。
学生在认识软件MindMapper?Jr?和思维导图的过程中，激发学生学习制作电子作品的兴趣。
教学目标：?
认识思维导图制作软件MindMapper?Ir的基本功能，会根据学习要求制作相应的策划方案。
让学生在活动中学会应用软件?MindMapperIr制作迎新联欢会的策划单的思维导图。
能对自己或者同学的思维导图进行美化并展示。
教学重点：
掌握思维导图的制作方法，逐步学会应用思维导图制作软件。
教学难点：
正确应用软件MindMapperJr制作美化思维导图。?
教学准备：?
电脑，软件?
课时安排：?
活动1?策划迎新联欢会并认MindMapperJr............2课时
活动2?制作迎新联欢会策划单的思维导图............2课时
活动3
美化并展示迎新联欢会策划单的思维导图.......2课时?
活动1策划迎新联欢会并认识MindMapper?Jr?
教学目标
?知识与技能
了解本单元的学习任务，进行迎新联欢会的初步策划。
初步认识软件?MindMapperJr的简单使用方法。
过程与方法：
经历初识软件?MindMapper?Jr的过程，了解思维导图的作用。
情感态度价值观：
培养学生分析使用新软件的能力，激发制作电子作品的兴趣。
教学重点?
会应用软件?MindMapper?Jr新建思维导图文件。
教学难点?
手工绘制“迎新联欢会”思维导图。
教学方法?
电脑操作?
教学准备：?
教学资源：学生的思维导图作品和范例。?
机器装备：已安装?MindMapper?Jr?的多媒体电脑。
教学过程
师生活动
一、引入新课
阅读漫画，了解本单元学习任务，展示思维导图范例。
二、新课
(一)认识思维导图??欣赏“我喜欢的动物”思维导图，了解思维导图的作用和组成部分。
(二)初步策划迎新联欢会
1.?准备工作。
2.手绘“迎新联欢会”策划的思维导图。
(三)认识MindMapper?Jr，新建“迎新联欢会”思维导图
1.启动?MindMapperJr，介绍软件的各种工具菜单。
2.讲解MindMapperJr建立思维导图新文件的方法。
三、梳理本课的学习内容：
1.思维导图的作用和组成。
2.?软件?MindMapper?Jr
四、小结本课
交流学习单。
板书设计：
思维导图?节点?连接线.jrm
活动2制作迎新联欢会策划单的思维导图
课时?第1、2课时
教学目标：
知识与技能：
1.学会在?MindMapper?Jr?的思维导图中插入节点、制作图标。
2.应用MindMapperJr?中的工具进行节点的分层整理，插入分类节点。
3.整理自己的策划单。
过程与方法：
探究在MindMapper?Jr?插入节点的方法，提高应用软件的能力。
情感态度价值观：
培养表达自己思想的意识，激发学习信息技术的兴趣。
教学重点：
应用MindMapperJr中的工具菜单在思维导图中插入节点。
教学难点：
应用MindMapperJr?中的工具菜整理思维导图中的节点。
教学方法：
电脑操作
教学准备：
?
教学资源：思维导图范例。
?
机器装备：已安装MindMapper?Jr?的多媒体电脑。
教学过程：?
一、引入新课
1.展示学生作品：学生演示。
2.?明确任务：制作迎新联欢会策划单的思维导图。
二、新课
（一)初步制作思维导图
1.演示在节点中插入子节点，学生学做。选中节点——编
辑——插入节点—-输入文字--依次插入。
2.在节点内插入图标
(1)插入图标库中的图标：
(2)插入外部图片作为图标。
(二)分类整理策划单
1.小组讨论策划“迎新联欢会”的工作内容
2.?完成学习单?学生分组完成学习单的填写，交流完善。
3.插入新分类节点，移动节点进行分层整理。
三、梳理本活动学习的知识：
1.插入节点
2.插入图标
3.?分层整理节点
四、小结本课
本课你学到了什么？有什么收获？交流学习单。
板书设计：
制作迎新联欢会策划单的思维导图?节点?图标
活动?3美化并展示迎新联欢会策划单的思维导
课时?第?1、2课时
教学目标：
知识与技能：
1.学会在MindMapper?Jr?对同学和自己的思维导图进行美化。
2.学会在软件?MindMapper?Jr?应用各种方法美化自己的思维导图进行美化。
3.会把自己的思维导图导出为图片。
过程与方法：
探究在MindMapperJr?美化思维导图方法，提高应用软件的能力。
情感态度价值观：
培养质疑自己和同学作品的能力，激发学习信息技术的兴趣，培养学生的审美意识。
教学重点：
应用MindMapperJr?中的工具美化自己的思维导图。
教学难点：
灵活应用MindMapper?Jr?中的工具处理思维导图。
教学方法：
?
电脑操作
教学准备：?
教学资源：学生的思维导图作品和范例。
机器装备：已交装?MindMapper?Jr?的多媒体电脑
教学过程：
一、引入新课
1.展示学生的作品对比范例。
2.学生观看，辨别优劣。
二、新课
(一)美化迎新联欢会策划单的思维导图
1.改变字体及图标排版方式?教师演示字体的各种工具及使用方法，学生试做，选择自己喜欢的字体、颜色大小。
2.?改变节点背景、节点线条及工作区的颜色?教师演示改变节点背景、节点线条及工作区的颜色的方法，学生试做，逐步掌握。交流操作心得感受。
3.改变分支样式?学生试找到分支样式的工具,进行尝试操作，根据自己的喜好完成分支样式。
(二)核对思维导图内容,并导出为图片
1.?调整思维导图的大小?应用工具根据自己的思维导图调整大小
2.?将思维导图导出为图片?学习讨论交流,分清导出思维导图为
.bmp格式的图片，便于其他地方使用我们的思维导图
三、梳理本课内容
1.字体的改变和图标的排版；
2.改变节点背景；
3.导出思维导图为图片四、小结本课?交流学习成果。
板书设计：
美化并展示迎新联欢会策划单的思维导图,bmp?图片?
第二单元?我的小天地-?-建立网上个人空间
贵州科技出版社《信息技术》五下教材第?16-32页。
单元教材分析：
学生经历个人空间的申请美化过程，提高综合应用信息技术的能力。
学生在个人空间的管理过程中激发学习信息技术的兴趣，注重信息安全教育。单元教学目标：
能利用QQ申请QQ空间，丰富自己的QQ空间空间内容。
学会设置自己的个人空间，完善个人信息。
使学生能利用个人空间进行消息的发布和交流信息。
针对自己空间的情况美化管理个人空间主页。
教学重点：
美化管理个人空间，建立适合自己身份的个人空间。
教学难点:
正确在个人空间中发布和交流信息。
教学准备：
电脑，软件
课时安排：?
活动
1申请网上个人空间……………………2课时?
活动?2设置我的个人空间……………………2课时
活动?3利用个人空间发布和交流信息………2课时?
活动
4美化、管理空间主页…………………2课时?
教学内容：
活动1?申请网上个人空间
课时?第1、2课
教学目标：
知识与技能：
使学生学会在网上申请个人空间，体验空间的简单使用方法。?
过程与方法：
经历申请个人空间的过程，培养学生利用网上资源的能力。
情感态度价值观：
培养让学生养成充分利用网络资源的习惯。
教学重点：
会应用各种方法申请自己的个人空间。
教学难点：
掌握空间的简单使用方法。
教学方法：
电脑操作
教学准备：
教学资源：QQ?空间范例。
?
机器装备：已安装腾讯?QQ和浏览器的多媒体电脑。
教学过程：
引入新课
阅读漫画，了解本单元学习任务，展示教师QQ空间范例。
新课
(一)查看各种个人空间，欣赏她人个人空间的内容，认识个人空间又叫个人主页。
(二）登录自己的QQ.查看好友的QQ空间浏览内容。
1.登陆QQ。
2.点击好友名，进入好友的QQ空间。
(三)申请使用自己的QQ空间
1.教师演示，先申请，能够利用手机号或者邮箱。
2.单击QQ空间中的“立即体验”进入自己的QQ空间。
3.逐步查看空间装扮模板，体会个人空间的简单使用方法。
（四）完成学习单的填写学生填写，提示学生注意网络安全。
三、梳理本课的学习内容，
1.申请个人空间的方法。
2.个人空间的使用方法。
四、小结本课
交流学习单。
板书设计：
个人空间—一个人主页?QQ?空间
活动2?设置我的个人空间
课时?第1、2课时
教学目标:
知识与技能:
使学生学会在网上设置自己的个人空间，了解能够进行设置各种选项，牢记自己设置的各种密码，在保证自身安全的前提下设置个人空间中的个人资料。
过程与方法:
探索设置个人空间的方法，养成在网上保护个人信息的能力。
情感态度价值观:
养成注重网络道德的形成和良好的上网习惯。
教学重点:
会简单设置自己的个人空间。
教学难点:
?
在设置个人空间的过程中保证自己的信息安全。
教学方法:
?
电脑操作
教学准备:
教学资源：QQ?空间范例。
?
机器装备：已安装腾讯QQ?和浏览器的多媒体电脑。
教学过程:?
引入新课
?展示做得较好的?QQ?空间范例。
二、新课
(一)了解个人空间能够设置的选项
1.打开自己的个人空间，找到设置按钮（齿轮状图标）。
2.点击设置选项了解相关设置页面。
(二)设置权限，保护个人信息
1.讨论：QQ空间为用户提供哪些保障个人信息安全的设置？
2.设置访问权限。打开空间设置页面单击“访问权限”，进行设置。
3.设置防骚扰。?单击“空间设置”单击“防骚扰”，然后单击“开启评论审核”。
(三)?设置QQ空间的个人资料
1.说明：尽量考虑到风险，不要填过于详细的个人资料避免被利用。
2.学生根据自己的情况进行个人资料设置。
3.?访问查看别人的个人资料。
(四)?完成学习单的填写学生填写，提示学生注意网络安全。
三、梳理本课的学习内容：
1.QQ空间权限设置的方法。
2.个人空间的个人资料的设置及保护个人隐私要使用方法。
四、小结本课
交流学习单。
板书设计：
设置我的个人空间?权限设置?个人资料设置
活动3利用个人空间发布和交流信息
课时第1、2课时
教学目标：
知识与技能：
?
使学生会规划自己的个人空间，分门别类地在空间中发布日志、图片等信息，学会文明上网。
过程与方法：
经历在个人空间中发布交流信息的过程，进一步提高学生利用网上资源的能力。
情感态度价值观：
让学生在交流发布信息的同时养成文明上网的好习惯，形成良好的道德规范。
教学重点：
会利用个人空间发布和交流信息。
教学难点：
掌握发布各种信息的方法。
教学方法：
电脑操作
教学准备：
教学资源：QQ空间范例、图片及文字资料。
?机器装备：已安装腾讯QQ和浏览器的多媒体电脑。
教学过程：
一、引入新课
回忆：思维导图是什么？，交流了解学习任务，展示QQ空间中日志图片范例。
二、新课
(一)查看各种个人空间
欣赏他人个人空间中的日志、图片或视频内容。
(二)使用思维导图规划个人空间
1.分组讨论：如何用思维导图规划自己的个人空间。
2.学生交流，试完成学习单的填写，手绘或者应用软件用思维导图的形式规划出自己的个人空间内容。
(三)在空间中分门别类地发布日志、图片等信息
1.增加日志分类
单击“个人中心”—单击“日志”?“日志分类”?“管理”?“添加分类”输入类别名称——“确定”。按同样的方法添加其他分类。
2.发表日志或说说
单击“日志”?“写日志”?输入标题和正文?选择日志类别和权限?单击
“发表”。
3.分类创建相册，上传图片或者照片
单击“个人中心”?“相册”——“上传照片”——“新建相册”?-输入相册名称——选择权限——单击“确定”
(四)交流学习成果，完成学习单的填写
学生交流，填写，提示学生注意网络安全。
三、梳理本课的学习内容：
1.?交流应用思维导图规划自己的个人。
2.?在空间中分门别类地发布日志、图片。
四、小结本课
交流学习单，进行“网络信息传播与发布的道德规范”。
板书设计：
利用个人空间发布和交流信息
日志?图片?相册
活动?4?美化、管理空间主页
教学内容：贵州科技出版社《信息技术》四下教材第30-32页。
知识与技能
让学生学会用多种方法美化自己的空间，有条不素地管理自己的空间主页。
过程与方法：
探索美化管理自己空间的方法，提高综合运用信息技术的能力。
情感态度价值观：
养成良好的上网习惯，有节制地上网，有选择地上网的好习惯。
教学重点：
会根据自己的需要美化管理自己的个人空间。
教学难点：
掌握有条理地管理自己的空间。
教学准备：
教学资源：较好的QQ空间范例。
机器装备：?已安装腾讯QQ和浏览器的多媒体电脑。
教学过程：?
一、引入新课
激趣：什么样的空间最漂亮？了解学习任务，展示做得较好的QQ空间范例。
二、新课
(一)观察空间主页的版式和布局
自己访问3-4位好友的空间主页，观察他们的版式和布局的异同、优劣，交流。通过“知识园地”认识什么是“主页”(即打开网站后看到的第一个页面)
(二)了解空间的装扮功能，进行主页排版
1.?交流准备对自己的主页进行哪些装扮
分小组进行讨论，完成学习单，规划出自己的装扮计划。
2.?认识了解空间中各种装扮功能
讨论，交流了解因特网上的免费服务和收费服务。
(三)交流自己的空间使用、管理心得
1.讨论：在空间使用和管理空间过程中你有什么收获？
2.?学生交流，记录。
3.用思维导图整理小组的收获。
(四)完成学习单的填写
学生填写，提示学生注意网络安全。
三、梳理本课的学习内容：
1.美化空间主页。
2.管理空间主页。
四、小结本课
交流学习单。
板书设计：
美化、管理空间主页