Unit7 What's the highest mountain in the world？单元教学案（4课时）

Unit 7 What's the highest mountain in the world?
类　别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
Facts about the world
重点单词
1.square(n.)
2.meter(n.)
3.desert(n.)
4.population(n.)
5.Asia(n.)
6.tour(n.& v.)
7.tourist(n.)
8.wall(n.)
9.achievement(n.)
10.condition(n.)
11.force(n.)
12.nature(n.)
13.ocean(n.)
14.birth(n.)
15.bamboo(n.)
16.research(n.& v.)
17.keeper(n.)
18.excitement(n.)
19.illness(n.)
20.government(n.)
21.oil(n.)
22.protection(n.)
23.protect(v.)
24.include(v.)
25.succeed(v.)
26.achieve(v.)
27.weigh(v.)
28.deep(adj.)
29.ancient(adj.)
30.wide(adj.)
31.thick(adj.)
32.adult(adj.& n.)
33.awake(adj.)
34.wild(adj.)
35.huge(adj.)
重点词组
1.the population of…
2.as far as
3.take in
4.even though
5.cut down
6.in the face of
7.at birth
8.the Pacific Ocean
重点句式
1.—What's the highest mountain in the world?—Qomolangma.
2.—How high is Qomolangma? —It's 8,844.43 meters high.It's higher than any other mountain.
3.—Did you know that China is one of the oldest countries in the world?
—Yes, I did.It's much older than the US.
单元语法
形容词和副词的比较级和最高级
第一课时　Section A(1a~2d)
重点单词
square(n.)平方;正方形
meter(n.)米;公尺
deep(adj.)深的;纵深的
desert(n.)沙漠
population(n.)人口;人口数量
Asia(n.)亚洲
tour(n.& v.)旅行;旅游
tourist(n.)旅行者;观光者
wall(n.)墙
ancient(adj.)古代的;古老的
protect(v.)保护;防护
wide(adj.)宽的;宽阔的
重点词组
the population of ……的人口
part of ……的一部分
重点句式
Qomolangma is 8,844.43 meters high.珠穆朗玛峰8,844.43米高。
Qomolangma is higher than any other mountain in the world.珠穆朗玛峰比世界上其他任何一座山都要高。
As far as I know, there are no other man-made objects as big as this.据我所知,没有和这个一样大的人造物体了。
§自主学习方案
学生自学教材P49-50的单词,写出单词的词性和汉语意思。
1.square
n.平方;正方形
2.meter
n.米;公尺
3.deep
adj.深的;纵深的
4.desert
n.沙漠
5.population
n.人口;人口数量
6.Asia
n.亚洲
7.tour
n.&v.旅行;旅游
8.tourist
n.旅行者;观光者
9.wall
n.墙
10.ancient
adj.古代的;古老的
11.protect
n.保护;防护
12.wide
adj.宽的;宽阔的
§课堂导学方案
Step 1　情景导入
T:As we all know, there are many famous mountains,rivers and lakes in the world.
Questions:
T:1.Which is the highest mountain in the world?
2.What do you know about it?
S:…
环节说明:学生通过课前提问了解到单元话题,关于自然和地理,激发学生的学习兴趣。
Step 2　完成教材1a~1c的任务
【教学案例】
1.学生看教材图片,完成1a中的信息匹配任务并核对答案,老师强化讲解长、宽、高的英文表达方式。
2.学生听录音完成1b的填空任务。
3.再次播放录音,学生进行跟读训练,中间可停顿,请学生将听到的句子译成汉语。
4.学生根据1a和1b的信息进行对话练习,完成1c的任务。请3组同学当堂展示。
参考案例
A:What is the biggest desert in the world?
B:The Sahara.
环节说明:学生在听力和对话练习中领悟长、宽、高的英文表达方式,同时培养对学生专有名词和大数字的领悟能力。
Step 3　完成教材2a~2c的任务
【教学案例】
1.请学生朗读2a的数字,听第一遍录音,将2a的句子进行排序。
2.听第二遍录音,完成2b的填空任务并核对答案。请同学朗读2b的句子并译成汉语。老师点拨比较级和最高级的用法。
3.利用2a和2b提供的信息,学生与同伴进行对话练习,请三组学生表演对话,老师给予点评。
参考案例
A:Do you know that China has the biggest population in the world?
B:Yes,I do.It's a lot bigger than the population of the United States.
Step 4　完成教材2d的任务
【教学案例】
1.播放2d的录音,学生进行跟读训练,注意模仿语音、语调并核对问题的答案。
2.学生自读对话,回答以下两个问题。
①Which is the biggest man-made object in the world?
The Great Wall.?
②Which is the most famous part of the Ming Great Wall?
The Badaling part.?
3.学生与同伴练习对话,请3组同学当堂展示,老师予以评价。
环节说明:通过对话表演巩固了学生对目标语言的学习与识记。
第二课时　Section A(3a~4c)
重点单词
achievement(n.)成就;成绩
thick(adj.)厚的;浓的
include(v.)包括;包含
condition(n.)条件;状况
succeed(v.)实现目标;成功
achieve(v.)达到;完成;成功
force(n.)力;力量
nature(n.)自然界;大自然
ocean(n.)大海;海洋
重点词组
the Pacific Ocean 太平洋
take in 吸入;吞入(体内)
in the face of面对(问题;困难等)
achieve one's dream 实现某人的梦想
even though即使;虽然
重点句式
One of the world's most dangerous sports is mountain climbing…世界上最危险的运动之一是登山……
One of the main reasons is that people want to challenge themselves in the face of difficulties.其中一个主要原因是人们想在困难面前挑战自我。
§自主学习方案
学生自学教材P51-52的单词,写出单词的汉语意思、变形形式或相关短语。
1.achievement
v.achieve
2.thick
反义词thin
3.include
prep.including
4.condition
n.条件;状况
5.succeed
n.success
6.force
n.力;力量
7.nature
adj.natural
8.ocean
太平洋the Pacific Ocean
§课堂导学方案
Step 1　情景导入
T:We all know that Qomolangma is the highest mountain in the world.It's one of the most dangerous mountains.However,thousands of mountain climbers dream of reaching the top of it.
Question:
T:Why do so many people want to reach the top of Qomolangma?
S:I think…
环节说明:通过介绍攀登珠峰这一危险运动导入新课,在激发学生学习兴趣的同时又激励他们在生活中克服困难。
Step 2　完成教材3a~3c的任务
【教学案例】
1.播放录音,学生跟读课文。请几名学生分段朗读课文,老师给予点评。
2.学生自读课文,为每段总结段落大意。
3.学生再读课文,小组成员合作完成3b的表格填充任务。小组选派代表汇报答案。
4.朗读3c中的问题并译成汉语。学生独立回答3c的问题,请四名学生宣读答案。
环节说明:学生通过阅读训练运用所学知识,培养分析总结的能力。
Step 3　完成教材Grammar Focus的任务
【教学案例】
1.学生朗读句子并译成汉语。
2.请两名学生分别总结形容词、副词的比较级和最高级的用法,老师加以必要的补充。
3.根据汉语提示完成句子。
①What's the highest mountain in the world?(最高的山峰)?
②It's higher than any other mountain.(比……高)?
③It is the deepest of all the salt lakes.(所有咸水湖中最深的)?
环节说明:针对性语法训练起到强化知识目标的作用。
Step 4　完成教材4a~4c的任务
【教学案例】
1.学生自主完成4a,请四名学生朗读句子并译成汉语,同时核对答案。
2.根据4b提供的例句进行仿写训练,展示四名学生的答案,老师给予点评。
3.学生与同伴合作完成4c的任务,请四组学生进行问答训练。
参考案例
What is the busiest street in our city?
…
环节说明:学生通过读写训练相结合进一步巩固所学知识。
第三课时　Section B(1a~1d)
重点单词
weigh(v.)重量是……;称……的重量
birth(n.)出生;诞生
adult(adj.)成年的;成人的　(n.)成人;成年动物
重点词组
at birth 出生时
10 kilos of… 10公斤……
重点句式
A panda weighs 100 kilos.一只熊猫重一百千克。
This elephant weighs many times more than this panda.这头大象比这只熊猫重许多倍。
§自主学习方案
学生自学教材P53的单词,根据所给汉语写出单词。
1.重量是……;称……的重量
weigh
2.出生;诞生
birth
3.成年的;成人的
adult
§课堂导学方案
Step 1　情景导入
T:Animals are our friends.But many animals are in danger.It's our duty to protect them.
T:Which animal has a long nose?
S1:Elephants.
T:Which animal only lives in China?
S2:Pandas.
环节说明:由动物引入新课,学生带着浓厚的兴趣学习,同时体会到应该保护动物。
Step 2　完成教材1a~1d的任务
【教学案例】
1.学生阅读1a的内容并译成汉语,根据1a的信息仿写句子对比两种动物,请几位学生读出所写的句子,全班给予点评。
2.学生第一次听录音,勾出所听到的数字,完成1b。
3.第二次播放录音,学生完成1c的填空任务。请四位学生朗读并翻译1c的句子。
4.学生根据1c所提供的信息与同伴谈谈对大熊猫的了解,完成1d的任务。请3组学生表演对话,全班给予点评。
环节说明:将听、说任务结合,巩固学生对目标语言的学习和运用,同时锻炼了语言综合运用能力。
第四课时　Section B(2a~Self Check)
重点单词
bamboo(n.)竹子
research(n.& v.)研究;调查
keeper(n.)饲养员;保管人
awake(adj.)醒着
excitement(n.)激动;兴奋
illness(n.)疾病;病
wild(adj.)野生的
government(n.)政府;内阁
oil(n.)油;食用油;石油
protection(n.)保护;保卫
huge(adj.)巨大的;极多的
重点词组
run over跑过来
take care of照顾
die from死于
water pollution水污染
重点句式
And the Chinese government is trying hard to help save the pandas.而且中国政府正在尽力帮助拯救熊猫。
§自主学习方案
学生自学教材P54-56的单词,写出单词的变形形式或相关短语。
1.research
做调查 do research
2.awake
反义词 asleep
3.excitement
v.excite
4.illness
adj.ill
5.keeper
v.keep
6.protection
v.protect
7.wild
野生动物 wild animals
8.government
v.govern
9.huge
近义词 big/large
§课堂导学方案
Step 1　情景导入
T:Pandas are lovely animals.They live in Sichuan, China.Do you want to know more about them? Let's begin our lesson.
环节说明:直接引入谈论的主题——大熊猫,学生自然进入课堂学习状态。
Step 2　完成教材2a~2e的任务
【教学案例】
1.学生朗读2a的词汇并译成汉语,利用这些提示语言谈论大熊猫,请若干名学生说出自己的句子。
2.播放2b课文的录音,全体学生逐句跟读。请学生分段朗读课文,老师给予相应的语音指导。学生找出几个数字所指代的含义。
3.学生朗读2c的问题并译成汉语,带着问题自读文章然后写下问题的答案。请五名学生读出答案,如果有错误,全班共同改正。
4.学生读文章并完成2d的填空任务,请五名学生分别朗读句子并译成汉语,同时核对答案。
5.针对2e的问题让学生在小组内讨论,每小组选派代表发表本组的见解,师生共同判定哪个小组的意见具有可行性。
环节说明:学生通过阅读和完成任务来运用所学知识,实现语言和知识目标。
Step 3　完成教材3a~3b的任务
【教学案例】
1.学生朗读3a的内容并翻译成汉语,自主完成3a的任务,请六名学生分别说出答案。
2.学生根据3b的提示内容写下一段关于鲸及它们为什么需要被保护的文字来完成海报的制作。展示3名学生的文章,全班学生共同提出修改建议。
3.老师总结学生在写作中出现的问题并在写作技巧方面给予指导。
环节说明:在写作训练中应用所学的语言知识同时提升写作能力。
Step 4　完成教材Self Check的任务
【教学案例】
1.自主完成任务1并核对答案。
2.完成任务2中动词和宾语的匹配,请同学添加尽可能多的宾语。
3.学生完成任务3,请四名学生分别朗读句子并译成汉语。
环节说明:学生在复习中巩固已学知识并且做到进一步灵活运用。