Unit10 I've had this bike for three years.单元教学案（4课时）

Unit 10 I've had this bike for three years.
类　别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
Living environment
重点单词
1.yard(n.)
2.memory(n.)
3.cent(n.)
4.toy(n.)
5.bear(n.)
6.maker(n.)
7.scarf(n.)
8.board(n.)
9.bedroom(n.)
10.railway(n.)
11.while(n.)
12.hometown(n.)
13.crayon(n.)
14.shame(n.)
15.century(n.)
16.childhood(n.)
17.check(v.& n.)
18.clear(v.)
19.own(v.)
20.part(v.)
21.search(v.& n.)
22.regard(v.)
23.count(v.)
24.consider(v.)
25.hold(v.)
26.sweet(adj.)
27.soft(adj.)
28.junior(adj.)
29.certain(adj.)
30.honest(adj.)
31.truthful(adj.)
32.nowadays(adv.)
33.especially(adv.)
34.among (prep.)
35.opposite(prep.& adj.)
重点词组
1.yard sale
2.check out
3.no longer
4.to be honest
5.be opposite to
6.in one's opinion
7.give away
8.not…any more
9.a couple of
10.clear out
11.part with
12.as for
重点句式
1.—How long have you had that bike over there?
—I've had it for three years.
2.—How long has his son owned the train and railway set?
—He's owned it since his fourth birthday.
3.—Have you ever played football?
—Yes, I did when I was little, but I haven't played for a while now.
单元语法
since,for引导的现在完成时的用法
第一课时　Section A(1a~2d)
重点单词
yard(n.)院子
sweet(adj.)甜蜜的;甜的;含糖的
memory(n.)记忆;回忆
cent(n.)分;分币
toy(n.)玩具
bear(n.)熊
maker(n.)生产者;制订者
scarf(n.)围巾;披巾;头巾
soft(adj.)软的;柔软的
check(v.& n.)检查;审查
board(n.)板;木板
重点词组
yard sale 庭院拍卖会
give away捐赠
not…any more 不再……
a couple of几个
check out 察看;观察
重点句式
Jeff has had his bike for more than 10 years.杰夫买这辆自行车有十多年了。
I've had them since I was a child.从我是小孩子的时候起,我就已经拥有它们了。
§自主学习方案
学生自学教材P73-74的单词,根据汉语意思写出单词。
1.院子n.
yard
2.甜蜜的;甜的;含糖的adj.
sweet
3.分;分币n.
cent
4.玩具n.
toy
5.熊n.
bear
6.生产者;制订者n.
maker
7.围巾;披巾;头巾n.
scarf
8.软的;柔软的adj.
soft
9.板;木板n.
board
10.检查;审查v.&n.
check
11.记忆;回忆n.
memory
§课堂导学方案
Step 1　情景导入
T:Maybe you have got lots of old things, such as old books, old clothes, old toys…You may not use them any more.How will you deal with them?Maybe someone else needs them.
Questions:
1.Will you put them over there all the time?
2.Will you give them away to others?
S:…
环节说明:从旧物品的处置方式引导学生想到将旧物捐赠给有需要的人,从而自然地导入本单元话题。
Step 2　完成教材1a~1c的任务
【教学案例】
1.学生看教材1a的内容,就图片中的物品展开讨论。
A:How long have you had that bike over there?
B:I've had it for three years! I learned how to ride a bike on it.
2.朗读1b的句子并译成汉语,听第一遍录音完成1b的听力任务,请一名学生核对答案。
3.听第二遍录音,学生逐句跟读,中间可停顿,要求学生将听到的句子译成汉语。
4.朗读1c的对话,学生仿照此对话就图片中的其他物品进行对话练习,请三组学生演示对话,老师进行评价。
参考案例
A:This is a really old book.
B:Yes, I've had it for seven years.I've read it three times.
A:Why are you selling it?
B:Because I don't read it anymore.
A:How much is it?
B:You can have it for 75 cents.
环节说明:通过本环节的学习了解现在完成时的用法,同时锻炼学生的听力和口语表达能力。
Step 3　完成教材2a~2c的任务
【教学案例】
1.朗读2a的单词及短语,听第一遍录音,完成2a的任务。
2.听第二遍录音,完成2b的填空任务。
3.再次播放录音,学生逐句跟读,中间可停顿,请学生将听到的句子译成汉语。
4.朗读2c的对话并模仿其形式,利用2a和2b的信息分角色进行对话练习,请三组学生当众表演对话,老师点评。
环节说明:通过听说任务结合,锻炼了学生的语言综合运动能力,巩固对目标语言的学习、识记。
Step 4　完成教材2d的任务
【教学案例】
1.播放2d的录音,全班逐句跟读,注意模仿语音语调。
2.学生自读2d对话,回答以下问题,并核对答案。
①What does Amy give to the Sunshine Home for Children?
A magazine,soft toys,board games,a sweater,a dress and a bread maker.?
②How long has Amy had the magazine?
For a couple of months.?
③How long has Amy had the soft toys and board games?
Since she was a child.?
3.请三组学生进行表演展示,老师予以评价。
环节说明:通过对对话的理解和练习,提高对目标语言的运用能力。
第二课时　Section A(3a~4c)
重点单词
junior(adj.)地位(或职位、级别)低下的
clear(v.)清理;清除
bedroom(n.)卧室
own(v.)拥有;有
railway(n.)铁路;铁道
part(v.)离开;分开
certain(adj.)某种;某事;某人
honest(adj.)诚实的;老实的
while(n.)一段时间;一会儿
truthful(adj.)诚实的;真实的
hometown(n.)家乡;故乡
重点词组
clear out清理
no longer不再;不复
part with放弃、交出(尤指不舍得的东西)
as for 至于;关于
to be honest 说实在的
重点句式
We have already cleared out a lot of things from our bedrooms. 我们已经从我们的卧室里清理出了许多东西。
We have decided to each sell five things that we no longer use.我们已经决定每人卖掉五件我们不再使用的物品。
§自主学习方案
学生自学教材P75-76的单词,写出单词的汉语意思、变形形式或相关短语。
1.railway
火车站 railway station
2.certain
adv.certainly
3.honest
反义词 dishonest
4.truthful
n.truth
5.while
n.一段时间;一会儿
6.hometown
n.家乡;故乡
7.junior
初中 junior high school
8.clear
清理,丢掉 clear out
9.bedroom
n.卧室
10.own
n.owner
11.part
放弃,交出 part with
§课堂导学方案
Step 1　情景导入
T:Do you know a yard sale?It means that we can sell old things to help others.
Questions:
1.Do you want to have a yard sale?
2.What do you want to sell at the yard sale?
S:…
环节说明:由拍卖会引入新课,教育学生帮助他人。
Step 2　完成教材3a~3c的任务
【教学案例】
1.播放3a的录音,全体学生逐句跟读,请学生分段朗读课文。
2.学生自读3a,完成3a的任务,请一名学生公布答案。
3.朗读3b的问题,带着问题再次阅读课文并回答问题。请五名学生分别读出自己的答案。
4.朗读3c的单词或短语,在课文中找出与其意思相近的单词或短语。
5.老师解释文章的重难点语句。
环节说明:学生通过阅读理解训练运用所学知识,从而达到巩固知识的目的。
Step 3　完成教材Grammar Focus的任务
【教学案例】
1.学生朗读Grammar Focus的句子,可以进行英汉互译练习。
2.引导学生归纳总结语法句子,老师给予补充。
3.根据汉语意思完成下列各句。
①How long have you had that bike over there?(已经拥有多长时间)?
②I've had it for three years.(三年)?
③He's owned it since his fourth birthday.(自从他四岁生日起)?
环节说明:通过针对性语法训练进一步强化知识目标。
Step 4　完成教材4a~4c的任务
【教学案例】
1.朗读4a的例句并合并句子。自主完成4a的任务,请四名学生在黑板上书写句子并核对答案。
2.学生完成4b的填空任务,请五名学生读出并核对答案。
3.老师讲解4b中句子的重难点。
4.学生小组内采访,完成4c的填表格任务,请两位学生向全班汇报所填内容。
环节说明:学生在说、读、写的综合训练中巩固所学知识,使语言和知识目标得以实现。
第三课时　Section B(1a~1d)
重点词组
live in居住
be around在周围(附近)
on weekends在周末
重点句式
It's been around for at least 20 years.它在那儿附近至少20年了。
§自主学习方案
学生自学教材P77的单词,根据汉语意思写出短语。
1.居住
live in
2.在周围(附近)
be around
3.在周末
on weekends
§课堂导学方案
Step 1　情景导入
T:Everyone has his hometown.Maybe it's a beautiful place.Can you tell us something about your hometown?
Questions:
1.What is your hometown like?
2.What's in your hometown?
S:…
环节说明:通过描述自己的家乡引入新课,自然激发学生的学习兴趣。
Step 2　完成教材1a~1d的任务
【教学案例】
1.学生朗读1a的短语,按要求完成1a的任务。请一名学生核对答案。
2.阅读1b的内容,听第一遍录音,回答1b的问题。请三名学生核对答案。
3.学生听第二遍录音,完成1c表格的填充任务。请三名学生说出所填内容并核对答案。
4.再次播放录音,学生逐句跟读录音材料。
5.朗读1d的对话,学生自主谈论自己的家乡。请三组学生展示对话表演,完成1d的任务。
参考案例
A:My city is lovely.
B:What are some of the special places there?
A:Well,there's a concert hall there.It's been around for at least 20 years.
环节说明:通过听、说、读、写任务的结合,不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
第四课时　Section B(2a~Self Check)
重点单词
nowadays(adv.)现今;现在;目前
search(v.& n.)搜索;搜查
among (prep.)在(其)中;……之一
crayon(n.)彩色铅笔(或粉笔、蜡笔)
shame(n.)羞耻;羞愧;惭愧
regard(v.)将……认为;把……视为;看待
count(v.)数数
century(n.)百年;世纪
opposite(prep.)与……相对;在……对面　(adj.)对面的;另一边的
especially(adv.)尤其;特别;格外
childhood(n.)童年;幼年
consider(v.)注视;仔细考虑
hold(v.)拥有;抓住
重点词组
be opposite to在……对面
in one's opinion 依……看
go back返回
look for 寻找
重点句式
I used to return home at least once a year, but I haven't been back for almost three years now.过去我至少一年回家一次,但是现在我差不多三年没有回去过了。
§自主学习方案
学生自学教材P78-80的单词,根据汉语意思写出单词。
1.搜索;搜查
v.&n.search
2.在(其)中;……之一
prep.among
3.彩色铅笔(或粉笔、蜡笔)
n.crayon
4.羞耻;羞愧;惭愧
n.shame
5.将……认为;把……
视为;看待
v.regard
6.数数
v.count
7.百年;世纪
n.century
8.对面的;另一边的;与……
相对;在……对面
adj.&prep.opposite
9.尤其;特别;格外
adv.especially
10.童年;幼年
n.childhood
11.注视;仔细考虑
v.consider
12.拥有;抓住
v.hold
13.现今;现在;目前
adv.nowadays
§课堂导学方案
Step 1　情景导入
T:The hometown is a great place for everyone.As the saying goes:East or west,home is the best.But some people have to leave their hometowns for different reasons.
Questions:
1.Do you love your hometown?
2.Have you ever left your hometown?
3.How often do you return to your hometown?
S:…
环节说明:由一句名言“East or west,home is the best.”导入新课,引发学生的思乡情怀,并使他们带着这种感情去学习新课。
Step 2　完成教材2a~2d的任务
【教学案例】
1.播放2a的录音,学生进行跟读训练。请学生分段朗读课文。
2.朗读2a的问题,学生自读课文回答问题,请三位学生说出答案。
3.学生朗读2b的单词和短语,在文章中找出与其意义相同的词并将其写在横线上。请几名学生核对答案。
4.学生再读课文,结合课文内容完成2c的任务,请两名学生公布答案。
5.老师讲解课文的重难点内容。
6.学生思考2d的问题,完成2d的任务。请三名学生向全班汇报家乡的情况。
环节说明:学生运用所学知识完成阅读任务,实现语言和知识目标。
Step 3　完成教材3a~3b的任务
【教学案例】
1.朗读3a的问题,结合问题完成3a的任务。请三位学生向全班介绍自己喜爱的物品。
2.学生根据3b的提示内容完成作文的写作。展示三名学生的作文,全班共同修改。
3.老师归纳总结学生作文中出现的问题,给予写作技巧上的指导。
环节说明:通过小组讨论和写作训练,培养学生的写作技巧和综合语言运用能力。
Step 4　完成教材Self Check的任务
【教学案例】
1.老师总结完成时中for和since的用法。
2.学生自主完成任务1,请五名学生公布答案。
3.学生完成任务2,请一组学生朗读对话并核对答案。
环节说明:学生在复习中巩固已学的语言基础知识并加以灵活运用。