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《自然选择的证明》
第一课时
新知导入
很多学生都知道达尔文的名字以及他的故事。作为世界近代史上最伟大的生物学家之一，他提出的生物进化观点已成为现代生物学的基础理论。这节课我们就一起走进达尔文带给我们的自然世界。
教学目标与核心素养
1.积累、识记重要字词。
2.反复朗读课文，初步了解课文内容。
3.总结重要说明方法及作用。
教学目标
教学目标与核心素养
语言建构与运用：积累、识记重要字词。
思维发展与提升：总结重要说明方法及作用。
审美鉴赏与创造：在反复诵读中理解本文的主要内容。
文化传承与理解：培养自己的科学探究精神。
核心素养
新知讲解
查尔斯·罗伯特·达尔文(Charles
Robert
Darwin，1809年2月12日-1882年4月19日)
，英国生物学家，进化论的奠基人。曾经乘坐贝格尔号舰作了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。
作
者
新知讲解
出版《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一(其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律)，对人类有杰出的贡献。
作
者
新知讲解
1831年，英国政府组织了“贝格尔号”军舰环球考察,达尔文跟随“贝格尔号”穿过了大西洋和太平洋，到达了南美洲、澳洲和非洲最南端的好望角。长达5年时间里，达尔文沿途考察各地的地质、动植物的特性，采集了无数的标本，并将自己的发现做了详细的观察笔记。
背
景
实地考察与独立思考的结晶
——《物种起源》
新知讲解
他发现，每个地区都存在着既相似又不一样的物种，或者是南美洲和大洋洲的小岛环境相似，但是物种却不相同。这些发现让达尔文得出一个震惊世界的论断：生命只有一个祖先，生物是从简单到复杂，从低级到高级逐渐发展而来的。1842年,达尔文完成了《物种起源》的简要提纲，经过了十几年的刻苦研究，终于在1859年出版了《物种起源》。
背
景
实地考察与独立思考的结晶
——《物种起源》
朗读诗歌
自然选择的证明
合作探究
积
累字
词
积累重要词语
新知讲解
(1)循序渐进：
(2)叹为观止：
(3)不可或缺：
(4)神秘莫测：
(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高。
指赞美看到的事物好到极点。
不能有一点点缺失。
使人摸不透的,难以理解的。
积累重要词语
新知讲解
神鬼莫测：
高深莫测：
变幻莫测：
云谲波诡：
事情极诡秘，神鬼也难测度；形容谁也推测不出。
高深的程度无法揣测，形容使人难以理解。
变化多端,难以揣测。
原形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态。
后多用来形容事态或文笔变幻莫测。
积累重要字词
新知讲解
读准字音
鸫
犰狳
dōng
qiú
yú
合作探究
说
明方
法
说明方法特点及作用
合作探究
说明方法
特点及作用
举例子
通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力
分类别
对事物的特征、事理分门别类加以说明,使说明更有条理性
作比较
把××和××加以比较,突出强调了事物的特征或事理
下定义
用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理
打比方
就是运用比喻把事物的特征说清楚
说明方法特点及作用
合作探究
说明方法
特点及作用
列数字
用具体的数据对事物的特征、事理加以说明,使说明更准确更有说服力
引用说明
引用一些文献资料,名人名言等来增强文章的说服力,使说明的内容更加充实具体
请找出文中的相关
说明方法
合作探究
合作探究
例如：为什么南美洲热带和温带的鸫类，我们英国的那些物种一样，要在其所住的朝内糊上一层泥土？根据本能是通过自然选择而缓慢获得的这种观点，当我们发现某种动物的本能并不完美和易于发生错误，甚而许多本能还会使其他动物受害时就无需大惊小怪了！
举例子
合作探究
如在连续杂交之后，彼此可以融合等方面酷似其父母，并且都如公认的变种的杂交后代一样。遵循着同样复杂的法则
。
举例子
合作探究
如蝙蝠中的一些新的特殊类型却在远离任何陆地的海岛上被发现。海岛上有特殊类型的蝙蝠存在，但却没有发现任何陆生哺乳动物的事实，也是特创论根本无法解释的
。
举例子
合作探究
作用：通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
文中大量使用了举例子这种说明方法，这样的说明方法有什么重要作用？
课堂练习
选词填空。
1.期待14亿中华儿女能够把每天都作为世界读书日,
起决胜全面小康、开启现代化建设的磅礴伟力和必胜信心。(积聚·积蓄)
2.突如其来的疫情,使理发师、大学生、程序员开始加入外卖小哥的队伍,促使人们重新
这个职业,会发现这个职业远没有想象中那么糟糕,甚至还有特殊的趣味存在。(审视·凝视)
积
聚
审
视
课堂练习
看图选词(限制·控制)
(
)进入 火势已被(
)
限
制
控制
人物速递
一个懒惰的鼻子
1831年,贝格尔号舰长菲茨·罗伊为了测量火地岛南岸,要进行一次探险,需要一名“博物学家”同行。达尔文被推荐给罗伊。
罗伊见到达尔文,眉头一皱。他告诉达尔文:“你只是一个备胎,我们还有一个人选。”达尔文不清楚罗伊为什么见到自己不高兴,后来推荐人告诉他:“罗伊不太满意你的鼻子,因为他觉得长这样鼻子的人会很懒惰。”达尔文气得七窍生烟,发誓如果罗伊再请他去,他也不去了。
人物速递
一个懒惰的鼻子
但是,当罗伊再来找他请他去的时候,达尔文觉得这次探险非同一般,不能轻易丢失这个机会。于是,他一见到罗伊就说:“舰长大人,我的鼻子的确不好看,你不妨多关注一下我的额头,我的额头长得比较吉利。”罗伊听了这一席话,笑了。
“一个懒惰的鼻子”,差点让达尔文失去了具有划时代意义的航海旅程。
板书设计
作
者
写
作
背
景
重
要
字
词
说
明
方
法
自然选择的
证明
作业布置
整理本节课重要基础知识。
谢谢
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统编版本语文高中选择性必修下册《自然选择的证明》教学设计
课题
《自然选择的证明》
单元
一
学科
语文
年级
高一
学习目标
1.积累、识记重要字词。2.理解主要概念,梳理整体思路。3.初步感知本文的写作艺术。
核心素养
语言建构与运用：积累、识记重要字词。思维发展与提升：理解本篇课文的主要概念。审美鉴赏与创造：在反复诵读中理解本文的写作艺术。文化传承与理解：培养自己的科学探究精神。
重点
积累文中重要字词。
难点
在反复诵读中初步理解本文的观点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
很多学生都知道达尔文的名字以及他的故事。作为世界近代史上最伟大的生物学家之一，他提出的生物进化观点已成为现代生物学的基础理论。这节课我们就一起走进达尔文带给我们的自然世界。
回答老师的提问，回归所学内容，带着情境，走入本课。
整合之前所学知识，创设情境带着情境，走入本课。
讲授新课
一、文化常识作者简介：出版《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一(其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律)，对人类有杰出的贡献。出版《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一(其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律)，对人类有杰出的贡献。写作背景：1831年，英国政府组织了“贝格尔号”军舰环球考察,达尔文跟随“贝格尔号”穿过了大西洋和太平洋，到达了南美洲、澳洲和非洲最南端的好望角。长达5年时间里，达尔文沿途考察各地的地质、动植物的特性，采集了无数的标本，并将自己的发现做了详细的观察笔记。他发现，每个地区都存在着既相似又不一样的物种，或者是南美洲和大洋洲的小岛环境相似，但是物种却不相同。这些发现让达尔文得出一个震惊世界的论断：生命只有一个祖先，生物是从简单到复杂，从低级到高级逐渐发展而来的。1842年,达尔文完成了《物种起源》的简要提纲，经过了十几年的刻苦研究，终于在1859年出版了《物种起源》。自读课文积累重要字词积累重要词语(1)循序渐进：(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高。(2)叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。(3)不可或缺：不能有一点点缺失。(4)神秘莫测：使人摸不透的,难以理解的。神鬼莫测：事情极诡秘，神鬼也难测度；形容谁也推测不出。高深莫测：高深的程度无法揣测，形容使人难以理解。变幻莫测：变化多端,难以揣测。云谲波诡：原形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态。
后多用来形容事态或文笔变幻莫测。读准字音：鸫：dōng犰狳：qiú
yú
合作探究：说明方法：说明方法及特点：请找出文中的相关说明方法例如：为什么南美洲热带和温带的鸫类，我们英国的那些物种一样，要在其所住的朝内糊上一层泥土？根据本能是通过自然选择而缓慢获得的这种观点，当我们发现某种动物的本能并不完美和易于发生错误，甚而许多本能还会使其他动物受害时就无需大惊小怪了！举例子如在连续杂交之后，彼此可以融合等方面酷似其父母，并且都如公认的变种的杂交后代一样。遵循着同样复杂的法则
。举例子如蝙蝠中的一些新的特殊类型却在远离任何陆地的海岛上被发现。海岛上有特殊类型的蝙蝠存在，但却没有发现任何陆生哺乳动物的事实，也是特创论根本无法解释的
。举例子文中大量使用了举例子这种说明方法，这样的说明方法有什么重要作用？作用：通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。五、课堂练习选词填空。1.期待14亿中华儿女能够把每天都作为世界读书日,
起决胜全面小康、开启现代化建设的磅礴伟力和必胜信心。(积聚·积蓄)2.突如其来的疫情,使理发师、大学生、程序员开始加入外卖小哥的队伍,促使人们重新
这个职业,会发现这个职业远没有想象中那么糟糕,甚至还有特殊的趣味存在。(审视·凝视)看图选词(限制·控制)
(
限制
)进入 火势已被(
控制
)六、人物速递一个懒惰的鼻子1831年,贝格尔号舰长菲茨·罗伊为了测量火地岛南岸,要进行一次探险,需要一名“博物学家”同行。达尔文被推荐给罗伊。罗伊见到达尔文,眉头一皱。他告诉达尔文:“你只是一个备胎,我们还有一个人选。”达尔文不清楚罗伊为什么见到自己不高兴,后来推荐人告诉他:“罗伊不太满意你的鼻子,因为他觉得长这样鼻子的人会很懒惰。”达尔文气得七窍生烟,发誓如果罗伊再请他去,他也不去了。但是,当罗伊再来找他请他去的时候,达尔文觉得这次探险非同一般,不能轻易丢失这个机会。于是,他一见到罗伊就说:“舰长大人,我的鼻子的确不好看,你不妨多关注一下我的额头,我的额头长得比较吉利。”罗伊听了这一席话,笑了。“一个懒惰的鼻子”,差点让达尔文失去了具有划时代意义的航海旅程。
七、作业布置整理本节课重要基础知识。
PPT出示相关文学常识。学生进行相应积累。自读课文积累重要字词。学生先说内容，教师再指导。以小组合作的形式，找出文中的相关说明方法。课堂上进行班级检测。拓展有关本课的逸闻趣闻，学生课上进行分享交流。做好知识回顾。
夯实基础了解关于相关写作背景，更好的理解本课。读是理解的第一步，把握好正确的读音、句读有利于学会正确理解文本。教师鼓励。这是对说明方法的理解与运用。检测本节课所学内容。拓展学生知识
面，同时也增强学生学习的积极性。完成作业
课堂小结
你能分享这节课你的收获与感悟吗？
学生说出自己的收获和体验。
结合本节课教学内容自主生发收获与感悟。
板书
自然选择的证明作者写作背景重要字词说明方法
作为第一课时的教学内容，重在理解这一节课内容以及相关文言文知识。
及时总结，要点提示，训练学生的概括能力。
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精品试卷·第
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（共
2
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