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语文统编版
选择性必修
下册
《自然选择的证明》
第二课时
检查复习
说明方法特点
及
作
用
说
一
说
检查复习
说明方法特点及作用
说明方法
特点及作用
举例子
通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力
分类别
对事物的特征、事理分门别类加以说明,使说明更有条理性
作比较
把××和××加以比较,突出强调了事物的特征或事理
下定义
用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理
打比方
就是运用比喻把事物的特征说清楚
检查复习
说明方法特点及作用
说明方法
特点及作用
列数字
用具体的数据对事物的特征、事理加以说明,使说明更准确更有说服力
引用说明
引用一些文献资料,名人名言等来增强文章的说服力,使说明的内容更加充实具体
教学目标与核心素养
1.理解本文中所运用的说明方法。
2.理解本文中的主要概念,梳理整体思路
3.体会本文的写作艺术。
教学目标
教学目标与核心素养
语言建构与运用：能够正确运用本课重点词语。
思维发展与提升：理解本篇课文的说明方法。
审美鉴赏与创造：在反复诵读中体会本文的写作艺术。
文化传承与理解：激发学生的对自然的热爱与探究精神。
核心素养
朗读诗歌
自然选择的证明
自读本课，回顾本课
新知讲解
研
读文
本
新知讲解
根据你目前掌握的有关生物进化的理解，
你认为自然选择与物种进化是什么关系？
谈出自己的真实理解。
答案不唯一。
新知讲解
达尔文的观点：
生物变异的原因是自然选择，即自然选择决定生物进化的方向。
通读《自然选择的证明》，看达尔文的阐述与你的理解有何异同?
新知讲解
理解主要概念，梳理整体思路
本文围绕“生物变异”，
探讨其原因在于“自然选择”。
新知讲解
根据课文有关内容，
说一说你对“生物变异”“自然选择”两个概念的理解。
(1)
生物变异：_________________________________________________
___________________________________________________
不加人工控制,生物个体在自然情况下发生的变异。
包括遗传的变异和不遗传的变异。
新知讲解
根据课文有关内容，
说一说你对“生物变异”“自然选择”两个概念的理解。
(2)自然选择：_________________________________________________
___________________________________________________
指生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象。
新知讲解
《自然选择的证明》一文中，作者是用哪些观察来证明自己观点的？请简要梳理。
(1)物种中存在着个体差异和自然变种。
(2)在分离的地区,存在着多样的生物类型。
(3)极少数大纲在竞争中自始至终占据着优势。
(4)像啄木鸟形态的鸟在地面上捕食昆虫等。
新知讲解
《自然选择的证明》一文中，作者是用哪些观察来证明自己观点的？请简要梳理。
(5)许多动物具有最鲜艳的色泽、优美的体态和其他华丽的装饰等。
(6)花和果实有绿叶相衬更易被发现等。
(7)一些生物的构造不甚合理等。
(8)中性昆虫的习性等。
新知讲解
《自然选择的证明》一文中，作者是用哪些观察来证明自己观点的？请简要梳理。
(9)变种连续杂交后,酷似其父母等。
(10)同一大陆上的近缘类型等。
(11)不同条件下每一大纲中的大多数生物有明显联系等。
(12)不能横渡大洋与可以飞越海洋的生物的独特性等。
新知讲解
《自然选择的证明》一文中，迁徙的现象是如何证明自然选择的正确性的？
①各个物种变异了的后代，可以通过习性的改变去占据自然条件下多种多样的活动场所。
②优势类型的种群在规模上趋于增大，从而战胜其他类型的地盘。
③生物大规模的迁徙使不同时空的生物呈现着平衡现象。
新知讲解
鉴
赏文
本
新知讲解
请分析第2段的内容及说理特点。
第2段主要阐述自然选择学说是可信的。作者为了阐述这个观点,尽可能答复了一些疑难问题。在说理上,作者采用连续的假设和反问,层层深入,在批评错误观点的过程中阐述自己的观点。
新知讲解
准
确、鲜
明
语
言
特
点
新知讲解
作者运用了哪些锤炼语言的方法?
由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向,而且各个物种中变异了的后代,可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所,以满足数量不断增加的需要,所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。这样,在长期连续的变异过程中,同一物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大,并成为同一属内不同物种间较大的特征差异。新的改良变种必将替代旧的、少有改良的中间变种,并使其绝灭;这样,物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了。
新知讲解
(1)恰当使用限制性词语，使达的意思趋于准确。
(2)恰当使用关联词语,可使语言表达更连贯、更严密,使语意更具层次感，突出说明内容的重点。
语
言
特
点
新知讲解
畅
所欲
言
合作探究
请你谈谈达尔文的科学发现，
对同学们培养科学素养有什么启示？
(1)注重观察。
达尔文乘坐贝格尔号环游世界，一路上达尔文做了大量的观察笔记，采集了无数的标本运回英国，为他以后的研究提供了第一手的资料。可以说达尔文进化论的发现与他进行的环球旅行中的细致观察有关。
合作探究
请你谈谈达尔文的科学发现，
对同学们培养科学素养有什么启示？
(2)大胆质疑。
在达尔文发现进化论时，神学的特创论还占据统治地位，没有大胆质疑，就没有这个崭新的理论。
课堂练习
阅读下面的文字,完成1—3题。
除了人会为了理想奔波迁徙以外,很多动物也有着自己 的迁徙盛举。冬季来临,天气寒冷,食物短缺,很多动物选择集体逃离,待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着,而不是 。对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线,科学家一直都充满好奇。有科学家认为,迁徙动物都有独特的“助航设施”,它们通过海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。
课堂练习
阅读下面的文字,完成1—3题。
也有科学家认为,迁徙动物身体中存在磁受体,可以感应地球磁场,它们有自己的生物指南针。更有趣的是,又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦,也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙,也就是说,( ),它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止,关于动物迁徙路线确定的问题,科学家仍在 地进行探究,我们期待着更加 的故事出现。
课堂练习
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(
)
A.波澜壮阔
随波逐流
宵衣旰食
引人入胜
B.波澜壮阔
随遇而安
全力以赴
引人入胜
C.声势浩大
随遇而安
宵衣旰食
娓娓动听
D.声势浩大
随波逐流
全力以赴
娓娓动听
B
课堂练习
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 (
)
A.它们通过海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。
B.它们以海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。
C.它们以海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。
D.它们通过海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。
B
课堂练习
3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(
)
A.迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们
B.它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感
C.迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们
D.上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感
C
人物速递
达尔文不信基督
1887年，达尔文的儿子法朗士·达尔文整理出版了《达尔文自传》。由于原“自传”中的"宗教观点“一节表明了达尔文对基督教强烈的反感情绪，例如他咒诅《圣经》是“这真是该死的教义”，达尔文的妻子埃玛对此十分不满，说：“如果把这部分话发表出去，我就很不高兴。我以为，他写得太粗鲁了。”为此，她坚决要求法朗士·达尔文删去“宗教观点”这一节。
达尔文不信基督
所以，首版《达尔文自传》就是经过删节的。而到了1958年，达尔文的孙女诺拉才出版了未删节的《达尔文回忆录》。在这两本由达尔文的嫡亲整理出来的最据权威的“自传”里，根本就找不着那些传福音书籍所说的有关达尔文信主的见证！相反却让我们看见了一个坚定的上帝的反叛者的真实自白--这些真心话他在外面轻易不说。
人物速递
板书设计
研
读
文
本
鉴
赏
文
本
语
言
特
色
自然选择的
证明
作业布置
《自然选择的证明》和《宇宙的边疆》这类学术论著均属于说明文体。请回顾所学知识,梳理常见的说明方法在两篇课文中的应用。
谢谢
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统编版本语文高中选择性必修下册《自然选择的证明》教学设计
课题
《自然选择的证明》
单元
四
学科
语文
年级
高一
学习目标
1.理解本文中所运用的说明方法。2.理解本文中的主要概念，梳理整体思路3.体会本文的写作艺术。
核心素养
语言建构与运用：能够正确运用本课重点词语。思维发展与提升：理解本篇课文的说明方法。审美鉴赏与创造：在反复诵读中体会本文的写作艺术。文化传承与理解：激发学生的对自然的热爱与探究精神。
重点
体会本文的写作艺术。
难点
体会本文的写作艺术。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习导课课
【说一说】说明方法特点及作用
检查上一节课所学知识，与本节课所学知识构建框架结构。
整合之前所学知识，创设情境带着情境，走入本课。
讲授新课
自读课文，回顾本课二、研读文本：根据你目前掌握的有关生物进化的理解，你认为自然选择与物种进化是什么关系？谈出自己的真实理解。答案不唯一。通读《自然选择的证明》，看达尔文的阐述与你的理解有何异同?达尔文的观点：生物变异的原因是自然选择，即自然选择决定生物进化的方向。理解主要概念，梳理整体思路本文围绕“生物变异”，探讨其原因在于“自然选择”。根据课文有关内容，说一说你对“生物变异”“自然选择”两个概念的理解。生物变异：不加人工控制,生物个体在自然情况下发生的变异。包括遗传的变异和不遗传的变异。自然选择：指生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象。《自然选择的证明》一文中，作者是用哪些观察来证明自己观点的？请简要梳理。(1)物种中存在着个体差异和自然变种。(2)在分离的地区,存在着多样的生物类型。(3)极少数大纲在竞争中自始至终占据着优势。(4)像啄木鸟形态的鸟在地面上捕食昆虫等。(5)许多动物具有最鲜艳的色泽、优美的体态和其他华丽的装饰等。(6)花和果实有绿叶相衬更易被发现等。(7)一些生物的构造不甚合理等。(8)中性昆虫的习性等。(9)变种连续杂交后,酷似其父母等。(10)同一大陆上的近缘类型等。(11)不同条件下每一大纲中的大多数生物有明显联系等。(12)不能横渡大洋与可以飞越海洋的生物的独特性等。
鉴
赏
文
本请分析第2段的内容及说理特点。第2段主要阐述自然选择学说是可信的。作者为了阐述这个观点,尽可能答复了一些疑难问题。在说理上,作者采用连续的假设和反问,层层深入,在批评错误观点的过程中阐述自己的观点。
语言特点：准确、鲜明作者运用了哪些锤炼语言的方法?由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向,而且各个物种中变异了的后代,可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所,以满足数量不断增加的需要,所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。这样,在长期连续的变异过程中,同一物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大,并成为同一属内不同物种间较大的特征差异。新的改良变种必将替代旧的、少有改良的中间变种,并使其绝灭;这样,物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了。语言特点：(1)恰当使用限制性词语，使达的意思趋于准确。(2)恰当使用关联词语,可使语言表达更连贯、更严密,使语意更具层次感，突出说明内容的重点。四、合作探究：畅所欲言：请你谈谈达尔文的科学发现，对同学们培养科学素养有什么启示？(1)注重观察。达尔文乘坐贝格尔号环游世界，一路上达尔文做了大量的观察笔记，采集了无数的标本运回英国，为他以后的研究提供了第一手的资料。可以说达尔文进化论的发现与他进行的环球旅行中的细致观察有关。(2)大胆质疑。在达尔文发现进化论时，神学的特创论还占据统治地位，没有大胆质疑，就没有这个崭新的理论。
五、课堂练习阅读下面的文字,完成1—3题。除了人会为了理想奔波迁徙以外,很多动物也有着自己 的迁徙盛举。冬季来临,天气寒冷,食物短缺,很多动物选择集体逃离,待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着,而不是 。对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线,科学家一直都充满好奇。有科学家认为,迁徙动物都有独特的“助航设施”,它们通过海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。也有科学家认为,迁徙动物身体中存在磁受体,可以感应地球磁场,它们有自己的生物指南针。更有趣的是,又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦,也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙,也就是说,( ),它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止,关于动物迁徙路线确定的问题,科学家仍在 地进行探究,我们期待着更加 的故事出现。?1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( B )A.波澜壮阔
随波逐流
宵衣旰食
引人入胜B.波澜壮阔
随遇而安
全力以赴
引人入胜C.声势浩大
随遇而安
宵衣旰食
娓娓动听D.声势浩大
随波逐流
全力以赴
娓娓动听2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( B )A.它们通过海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。B.它们以海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。C.它们以海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。D.它们通过海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( C )A.迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们B.它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感C.迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们D.上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感六、人物速递达尔文不信基督1887年，达尔文的儿子法朗士·达尔文整理出版了《达尔文自传》。由于原“自传”中的"宗教观点“一节表明了达尔文对基督教强烈的反感情绪，例如他咒诅《圣经》是“这真是该死的教义”，达尔文的妻子埃玛对此十分不满，说：“如果把这部分话发表出去，我就很不高兴。我以为，他写得太粗鲁了。”为此，她坚决要求法朗士·达尔文删去“宗教观点”这一节。所以，首版《达尔文自传》就是经过删节的。而到了1958年，达尔文的孙女诺拉才出版了未删节的《达尔文回忆录》。在这两本由达尔文的嫡亲整理出来的最据权威的“自传”里，根本就找不着那些传福音书籍所说的有关达尔文信主的见证！相反却让我们看见了一个坚定的上帝的反叛者的真实自白--这些真心话他在外面轻易不说。五、作业布置《自然选择的证明》和《宇宙的边疆》这类学术论著均属于说明文体。请回顾所学知识,梳理常见的说明方法在两篇课文中的应用。
学生先说内容，教师再指导。合作探究部分，以小组为单位进行探究，教师巡视，积极鼓励，对于难以理解的内容，可以向其他小组“求救”或班内解决。课堂上进行班级检测。自主阅读。完成本次比较阅读作业。
教师鼓励。重要内容或不容易理解的内容进行集体解决，相信集体的智慧。检测本节课所学内容。拓展达尔文的逸闻趣事，增强学生的学习兴趣。鼓励学生能够进行比较阅读。
课堂小结
你能分享这节课你的收获与感悟吗？
学生说出自己的收获和体验。
结合本节课教学内容自主生发收获与感悟。
板书
自然选择的证明研读文本鉴赏文本语言特色
作为第一课时的教学内容，重在理解这一节课内容以及相关文言文知识。
及时总结，要点提示，训练学生的概括能力。
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精品试卷·第
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