人美版（北京） 一年级下册美术 第8课 撕纸真有趣 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美版（北京） 一年级下册美术 第8课 撕纸真有趣 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 5.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-13 11:42:28 | ||
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文档简介
课时教学设计
课题 撕纸真有趣
课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析 美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的方法，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。本课属于“造型?表现”学习领域，通过撕纸的方法表现动物的特征，从而感受撕纸创造的乐趣和对动物的喜爱之情。
2.学习者分析 针对一年级学生的年龄特点制定学习目标，教师可以运用讲授的方法引导学生认知，不要求专业美术知识的掌握，旨在培养这个年龄段学生在美术活动中大胆自由地表现，以体验学习乐趣，表现生活中的见闻，表达自身的直觉感受。教师应多借助情景教学，巧妙地引导学生情不自禁地将自己的感情融入到美术表现内容上，把认知活动与感情表现相结合，丰富、细腻的情感体验能促进学生的联想更加丰富，从而更有效激发学生的艺术表现。
3.学习目标确定 1、认识撕纸造型的艺术形式，体验式学习中掌握撕纸造型的要领和方法。
2、过程与方法：引导学生探究撕纸作品的表现方法，在撕纸造型艺术创新体验中，感受撕纸艺术的美感，创作出喜爱动物的撕纸作品。
3、培养学生对撕纸艺术的热爱之情和对动物的喜爱之情，增强环保意识。
4.学习重点难点 教学重点：学习运用撕纸造型的基本方法表现动物的特征。
教学难点：能比较准确地表现出动物的形象特征。
5.学习评价设计
6.学习活动设计 复备 教师活动
学生活动
环节一： 故事导入激发兴趣
教师活动1
今天老师带来一个动物朋友——小松鼠。
那大家看看老师手里的小松鼠是怎么做出来的？
对的，是撕出来的。撕纸也是一种表现形式，今天咱们跟着小松鼠一起去感受一下撕纸的有趣。
出示课题
学生活动1
猜一猜松鼠的艺术表现形式。
观察撕纸动物小松鼠的特点。
明白撕纸的艺术效果。
活动意图说明：初步感受撕纸的艺术形式，通过小松鼠把学生带入撕纸的课堂，激发学生的兴趣。
环节二：撕纸的小技巧
教师活动2
今天对小松鼠来说是特别的日子，因为今天它过生日，它邀请了许多小伙伴来参加他的生日派对，他要回家准备准备，回到神秘森林的家，它的家在一棵粗大的树上，咦？它的家哪去了？你能帮帮小松鼠吗？
小松鼠提要求：谁能帮我撕出一个树洞。。
咱们的手就是一把神奇的剪刀，一起去撕出你想要的图形吧！
总结撕纸技巧。
学生活动2
试一试，撕一个树洞。
练习撕纸的方法，总结撕纸的技巧。
小组讨论如何撕？撕得好的分享经验。
活动意图说明：让学生自主学习撕纸的技巧，不断尝试，小组合作，解决问题，并且掌握撕纸的技法，为下各环节做铺垫。
环节三：撕纸的方法
教师活动3
咱们一起来看看我手中的小松鼠是用什么方法做的？
1、整体法
出示整体法的作品。
小松鼠等呀等，终于迎来了第一个客人。
小熊猫的制作方法。
2、组合法
出示组合法的作品。
没过一会儿，第二位客人也来了——狮子。
3、添画法
学生活动3
猜测制作小松鼠的步骤。
明白撕纸的第一种方法——整体法。
观察整体法的制作步骤。
学习撕纸的第二种方法——组合法。
掌握撕纸的第三种方法——添画法。
活动意图说明：让学生明白撕纸的三种方法，边示范边讲解，让学生更有效地学会撕纸方法，解决本课的重难点。
环节四：艺术实践
教的活动4
要求：1、 请运用学过的撕纸方法，撕出自己喜欢的动物。
2、 突出动物的特点。
学的活动4
学生动手实践。
活动意图说明：学生运用撕纸造型的基本方法表现动物，提高学生的手、眼、脑协调性。
环节五：评价展示
教师活动5
点评
学生活动5
自评、互评
活动意图说明：培养学生反思学习能力。通过自评互评，加深对知识点的理解。
环节八：拓展
教师活动6
除了动物，撕纸还可以撕出人物，静物等。
撕纸的有趣不仅仅在于可以撕出很多东西，还在于你的脑洞有多大。
还可以运用生活中的废旧物品，如杂志、报纸、宣传单等。即运用了上面的色彩，图案，材质等元素，又可以变废为宝，起到环保作用。让我们一起去节约用纸，保护环境，爱护动物！
学生活动6
欣赏撕纸作品
拓宽思路。
明白撕纸的各种有趣创作。
可选多种废旧材料制作作品，有环保意识。
活动意图说明：拓宽学生的创作思路，激发学生利用更多表现方法创作的热情。提高学生的审美能力和对生活的热爱之情，使学生获得可持续发展。
7.板书设计
8.作业与拓展学习设计 作业：请运用学过的撕纸方法，撕出自己喜欢的动物，并且突出动物的特点。
拓展学习：欣赏其他形式的撕纸作品：碎纸拼贴、报纸拼贴，延伸课堂知识，激发学生发散思维，开阔学生视野，引导学生更加关注生活。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 本课全程以故事的形式展开，用小松鼠过生日，请动物朋友们来参加生日派对为主线，充分调动了学生的积极性。
本课采用直观教具和多媒体辅助教学,利用生动直观的示范作品和丰富的图片资料，激发学生的设计热情。采用ppt制作的演示文稿，在教学手段上时刻围绕学科的本体，引导学生进行造型创作，从而有效的提高学生各方面的能力，使媒材使用具有实效性。
充分利用各种不同类型的纸张，引导学生发挥想象，巧用废纸，随形联想，安排画面，创作出有趣的艺术作品。
10教学反思与改进 启发学生对自己领悟撕纸的环节耗时过多，可减少一些时间。直接或早些进入撕纸、拼摆的环节。引导学生明确动物的特点上的用时较少，导致许多同学的动物特点不突出，使学生作业的多样性和创造性不强。对学生作业的评价教学缺乏创新，而且评价的人文性和科学性不够强，值得以后多加探索和研究。提供学生撕贴的彩纸太单一，可以使用废画报纸、包装纸、卡纸等多种材料来撕贴表现，发散他们的思维。
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课题 撕纸真有趣
课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析 美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的方法，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。本课属于“造型?表现”学习领域，通过撕纸的方法表现动物的特征，从而感受撕纸创造的乐趣和对动物的喜爱之情。
2.学习者分析 针对一年级学生的年龄特点制定学习目标，教师可以运用讲授的方法引导学生认知，不要求专业美术知识的掌握，旨在培养这个年龄段学生在美术活动中大胆自由地表现，以体验学习乐趣，表现生活中的见闻，表达自身的直觉感受。教师应多借助情景教学，巧妙地引导学生情不自禁地将自己的感情融入到美术表现内容上，把认知活动与感情表现相结合，丰富、细腻的情感体验能促进学生的联想更加丰富，从而更有效激发学生的艺术表现。
3.学习目标确定 1、认识撕纸造型的艺术形式，体验式学习中掌握撕纸造型的要领和方法。
2、过程与方法：引导学生探究撕纸作品的表现方法，在撕纸造型艺术创新体验中，感受撕纸艺术的美感，创作出喜爱动物的撕纸作品。
3、培养学生对撕纸艺术的热爱之情和对动物的喜爱之情，增强环保意识。
4.学习重点难点 教学重点：学习运用撕纸造型的基本方法表现动物的特征。
教学难点：能比较准确地表现出动物的形象特征。
5.学习评价设计
6.学习活动设计 复备 教师活动
学生活动
环节一： 故事导入激发兴趣
教师活动1
今天老师带来一个动物朋友——小松鼠。
那大家看看老师手里的小松鼠是怎么做出来的？
对的，是撕出来的。撕纸也是一种表现形式，今天咱们跟着小松鼠一起去感受一下撕纸的有趣。
出示课题
学生活动1
猜一猜松鼠的艺术表现形式。
观察撕纸动物小松鼠的特点。
明白撕纸的艺术效果。
活动意图说明：初步感受撕纸的艺术形式，通过小松鼠把学生带入撕纸的课堂，激发学生的兴趣。
环节二：撕纸的小技巧
教师活动2
今天对小松鼠来说是特别的日子，因为今天它过生日，它邀请了许多小伙伴来参加他的生日派对，他要回家准备准备，回到神秘森林的家，它的家在一棵粗大的树上，咦？它的家哪去了？你能帮帮小松鼠吗？
小松鼠提要求：谁能帮我撕出一个树洞。。
咱们的手就是一把神奇的剪刀，一起去撕出你想要的图形吧！
总结撕纸技巧。
学生活动2
试一试，撕一个树洞。
练习撕纸的方法，总结撕纸的技巧。
小组讨论如何撕？撕得好的分享经验。
活动意图说明：让学生自主学习撕纸的技巧，不断尝试，小组合作，解决问题，并且掌握撕纸的技法，为下各环节做铺垫。
环节三：撕纸的方法
教师活动3
咱们一起来看看我手中的小松鼠是用什么方法做的？
1、整体法
出示整体法的作品。
小松鼠等呀等，终于迎来了第一个客人。
小熊猫的制作方法。
2、组合法
出示组合法的作品。
没过一会儿，第二位客人也来了——狮子。
3、添画法
学生活动3
猜测制作小松鼠的步骤。
明白撕纸的第一种方法——整体法。
观察整体法的制作步骤。
学习撕纸的第二种方法——组合法。
掌握撕纸的第三种方法——添画法。
活动意图说明：让学生明白撕纸的三种方法，边示范边讲解，让学生更有效地学会撕纸方法，解决本课的重难点。
环节四：艺术实践
教的活动4
要求：1、 请运用学过的撕纸方法，撕出自己喜欢的动物。
2、 突出动物的特点。
学的活动4
学生动手实践。
活动意图说明：学生运用撕纸造型的基本方法表现动物，提高学生的手、眼、脑协调性。
环节五：评价展示
教师活动5
点评
学生活动5
自评、互评
活动意图说明：培养学生反思学习能力。通过自评互评，加深对知识点的理解。
环节八：拓展
教师活动6
除了动物，撕纸还可以撕出人物，静物等。
撕纸的有趣不仅仅在于可以撕出很多东西，还在于你的脑洞有多大。
还可以运用生活中的废旧物品，如杂志、报纸、宣传单等。即运用了上面的色彩，图案，材质等元素，又可以变废为宝，起到环保作用。让我们一起去节约用纸，保护环境，爱护动物！
学生活动6
欣赏撕纸作品
拓宽思路。
明白撕纸的各种有趣创作。
可选多种废旧材料制作作品，有环保意识。
活动意图说明：拓宽学生的创作思路，激发学生利用更多表现方法创作的热情。提高学生的审美能力和对生活的热爱之情，使学生获得可持续发展。
7.板书设计
8.作业与拓展学习设计 作业：请运用学过的撕纸方法，撕出自己喜欢的动物，并且突出动物的特点。
拓展学习：欣赏其他形式的撕纸作品：碎纸拼贴、报纸拼贴，延伸课堂知识，激发学生发散思维，开阔学生视野，引导学生更加关注生活。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 本课全程以故事的形式展开，用小松鼠过生日，请动物朋友们来参加生日派对为主线，充分调动了学生的积极性。
本课采用直观教具和多媒体辅助教学,利用生动直观的示范作品和丰富的图片资料，激发学生的设计热情。采用ppt制作的演示文稿，在教学手段上时刻围绕学科的本体，引导学生进行造型创作，从而有效的提高学生各方面的能力，使媒材使用具有实效性。
充分利用各种不同类型的纸张，引导学生发挥想象，巧用废纸，随形联想，安排画面，创作出有趣的艺术作品。
10教学反思与改进 启发学生对自己领悟撕纸的环节耗时过多，可减少一些时间。直接或早些进入撕纸、拼摆的环节。引导学生明确动物的特点上的用时较少，导致许多同学的动物特点不突出，使学生作业的多样性和创造性不强。对学生作业的评价教学缺乏创新，而且评价的人文性和科学性不够强，值得以后多加探索和研究。提供学生撕贴的彩纸太单一，可以使用废画报纸、包装纸、卡纸等多种材料来撕贴表现，发散他们的思维。
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