【提优训练】2021年春统编三年级语文下册第四单元测试题（含答案）

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【提优训练】2021年春统编三年级语文下册第四单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、给下列带点的字选择正确的读音，在后面打“√”。（3分）
淡雅(yǎ
yā)
确实(qüè
què)
掀（xiān
xīn）开
逆风(nì
lì)
?
陌生(mò
bǎi)
??
较（jiào
jiǎo）大
二、看拼音，写词语。（10分）
shuì
lián
xǐnɡ
lái
xīn
rán
hán
xiào
wàn
shōu
jú
sū
xǐnɡ
zhǎn
shì
kūn
chónɡ
xiū
jiàn
yánɡ
ɡuānɡ
qiánɡ
三、判断下列说法对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路来写的。（
）
2.
法布尔被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。（
）
3.“我”觉得蜜蜂辨认方向靠的是记忆力。（
）
4.《小虾》的作者是菁莽。（
）
5.关键语句可能在一段话中的不同位置。（
）
四、连线题。（9分）
1.将花儿与对应的开放时间连起来。
凌晨四点
午时花
五点左右
牵牛花
七点
蔷薇
下午三点
睡莲
中午十二点左右
万寿菊
2.
将花儿与不同的开放形式连起来。
蔷薇
从梦中醒来
睡莲
菊欣然怒放
万寿
含笑一现
昙花
绽开了笑脸
五、填空题。（29分）
1.
下列每组词语中都有一个字是错误的，在下面画上横线，并订正。（4分）
（1）A.水缸
B.优雅
C.周未
D.长寿
（
）
（2）A.展示
B.准确
C.本能
D.阻成
（
）
（3）A.钳子
B.幅业
C.沿途
D.合适
（
）
（4）A.空隙
B.干躁
C.概括
D.错误
（
）
2.选字填空。（3分）
锋
蜂
峰
（
）芒
蜜（
）
高（
）
辩
辨
瓣
（
）认
争（
）
花（
）
3.选择正确的词语填空。（6分）
陆续
连续
继续
（1）爸爸已（
）工作了二十小时了。
（2）中午，同学们（
）地走进学校图书阅览室。
（3）晚上，我要（
）把这本书看下去。
猛烈
激烈
热烈
（4）小虾的搏斗很（
），蹦出水面是常有的事。
（5）我们班和二班进行了一场（
）的足球比赛。
（6）会议室里爆发出阵阵（
）的掌声。
4.按要求写句子。（6分）
（1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写拟人句）
.
（2）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（用带点的词语造句）
.
（3）我虽然语文成绩好，而且数学成绩也很棒。（修改病句）
.
5.按课文内容填空。（10分）
（1）《花钟》这篇课文向我们介绍了花儿开放时间不同的原因，是和
、
.
、
和
有关，赞扬了植物学家高超的
和聪明的
。（6分）
（2）《蜜蜂》的作者是
国著名的昆虫学家、文学家
。课文选自《
》。作者为了验证
而做了一个实验。（4分）
六、阅读理解。（19分）
（一）课内阅读。（9分）
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
1.“我”捉到蜜蜂后，做了哪些事？在“（
）
”里打“√”。（4分）
（1）把蜜蜂放进纸袋里。（
）
（2）让小女儿带走蜜蜂。（
）
（3）给蜜蜂做了白色记号。（
）
（4）记录飞回的蜜蜂。（
）
（5）在四公里外放蜜蜂。（
）
（6）让女儿在蜂窝旁等着。（
）
2.“我”为什么要把蜜蜂装在纸袋里带走？（
）（2分）
A.
因为“我”害怕蜜蜂。
B.
因为“我”不想把蜜蜂弄丢。
C.
这样做是为了不让蜜蜂看到和记住回家的路。
3.画线的句子中，“大概”这个词语可以去掉吗？为什么？（2分）
.
.
（二）课外阅读。（10分）
花钟
夏天，天亮得早，我起得也早。
大约五点钟，我去湖边跑步，做早操。我看见牵牛花已经开放了，每天都是这样。
我听见虫儿在草丛里高声鸣叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。
当我绕湖一周，又爬上那座小山坡。大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。
我提醒自己，该回家了；吃过早饭，就去上学。
我知道，当牵牛花开放的时候，我得去锻炼；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。
1.读读选选。（4分）
（1）题目“花钟”的意思是（
）。
A.花儿很漂亮，像钟一样。
B.每种花开放的时间是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。
C.牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。
（2）“我”从来没有迟到过的原因是（
）。
A.“我”按时出去做早操。
B.“我”本来就是个遵守时间的孩子。
C.“我”利用牵牛花和蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。
2.读句子，填一填。（4分）
（1）我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。
这句话运用了__
____的修辞手法，把蔓条儿比作___
___，多么生动、形象呀！
（2）在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。
这句话运用了__
____的修辞手法，把__
____当作孩子来写，显得十分有趣。
3.除了文中提到的牵牛花和蒲公英，你还知道哪些花开花的时间呢？（至少写出两个）（2分）
.
.
七、习作展示。（25分）
科学课上我们做过许多有趣的实验。你印象最深的是什么实验？这个实验是怎样做的？用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
【参考答案】
【提优训练】2021年春统编三年级语文下册第四单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、给下列带点的字选择正确的读音，在后面打“√”。（3分）
淡雅(yǎ√yā)
确实(qüè
què√)
掀（xiān√
xīn）开
逆风(nì√
lì)
?
陌生(mò√
bǎi)
??
较（jiào√
jiǎo）大
二、看拼音，写词语。（10分）
shuì
lián
xǐnɡ
lái
xīn
rán
hán
xiào
wàn
shōu
jú
睡莲
醒来
欣然
含笑
万寿菊
sū
xǐnɡ
zhǎn
shì
kūn
chónɡ
xiū
jiàn
yánɡ
ɡuānɡ
qiánɡ
苏醒
展示
昆虫
修建
阳光强
三、判断下列说法对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路来写的。（√）
2.
法布尔被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。（
√）
3.“我”觉得蜜蜂辨认方向靠的是记忆力。（×）
4.《小虾》的作者是菁莽。（√）
5.关键语句可能在一段话中的不同位置。（√）
四、连线题。（9分）
1.将花儿与对应的开放时间连起来。
凌晨四点
午时花
五点左右
牵牛花
七点
蔷薇
下午三点
睡莲
中午十二点左右
万寿菊
2.
将花儿与不同的开放形式连起来。
蔷薇
从梦中醒来
睡莲
菊欣然怒放
万寿
含笑一现
昙花
绽开了笑脸
五、填空题。（29分）
1.
下列每组词语中都有一个字是错误的，在下面画上横线，并订正。（4分）
（1）A.水缸
B.优雅
C.周未
D.长寿
（
末
）
（2）A.展示
B.准确
C.本能
D.阻成
（
组
）
（3）A.钳子
B.幅业
C.沿途
D.合适
（
副
）
（4）A.空隙
B.干躁
C.概括
D.错误
（
燥
）
2.选字填空。（3分）
锋
蜂
峰
（锋）芒
蜜（蜂）
高（峰）
辩
辨
瓣
（辨）认
争（辩）
花（瓣）
3.选择正确的词语填空。（6分）
陆续
连续
继续
（1）爸爸已（连续）工作了二十小时了。
（2）中午，同学们（陆续）地走进学校图书阅览室。
（3）晚上，我要（继续）把这本书看下去。
猛烈
激烈
热烈
（4）小虾的搏斗很（猛烈），蹦出水面是常有的事。
（5）我们班和二班进行了一场（激烈）的足球比赛。
（6）会议室里爆发出阵阵（热烈）的掌声。
4.按要求写句子。（6分）
（1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写拟人句）
小鸟在树上唱起了动听的歌。
（2）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（用带点的词语造句）
这支笔不是小明的，而是小芳的。
（3）我虽然语文成绩好，而且数学成绩也很棒。（修改病句）
我语文成绩好，而且数学成绩也很棒
5.按课文内容填空。（10分）
（1）《花钟》这篇课文向我们介绍了花儿开放时间不同的原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。（6分）
（2）《蜜蜂》的作者是法国著名的昆虫学家、文学家法布尔。课文选自《昆虫记》。作者为了验证蜜蜂是否有辨认方向的能力而做了一个实验。（4分）
六、阅读理解。（19分）
（一）课内阅读。（9分）
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
1.“我”捉到蜜蜂后，做了哪些事？在“（
）
”里打“√”。（4分）
（1）把蜜蜂放进纸袋里。（√）
（2）让小女儿带走蜜蜂。（
）
（3）给蜜蜂做了白色记号。（√）
（4）记录飞回的蜜蜂。（
）
（5）在四公里外放蜜蜂。（√）
（6）让女儿在蜂窝旁等着。（√）
2.“我”为什么要把蜜蜂装在纸袋里带走？（
C
）（2分）
A.
因为“我”害怕蜜蜂。
B.
因为“我”不想把蜜蜂弄丢。
C.
这样做是为了不让蜜蜂看到和记住回家的路。
3.画线的句子中，“大概”这个词语可以去掉吗？为什么？（2分）
不可以。因为“大概”在文中表示不很准确的估计，如果去掉“大概”，句子的意思就改变了。
（二）课外阅读。（10分）
花钟
夏天，天亮得早，我起得也早。
大约五点钟，我去湖边跑步，做早操。我看见牵牛花已经开放了，每天都是这样。
我听见虫儿在草丛里高声鸣叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。
当我绕湖一周，又爬上那座小山坡。大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。
我提醒自己，该回家了；吃过早饭，就去上学。
我知道，当牵牛花开放的时候，我得去锻炼；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。
1.读读选选。（4分）
（1）题目“花钟”的意思是（B）
A.花儿很漂亮，像钟一样。
B.每种花开放的时间是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。
C.牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。
（2）“我”从来没有迟到过的原因是（C）
A.“我”按时出去做早操。
B.“我”本来就是个遵守时间的孩子。
C.“我”利用牵牛花和蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。
2.读句子，填一填。（4分）
（1）我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。
这句话运用了__比喻______的修辞手法，把蔓条儿比作___电线_____，多么生动、形象呀！
（2）在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。
这句话运用了__拟人______的修辞手法，把__花______当作孩子来写，显得十分有趣。
3.除了文中提到的牵牛花和蒲公英，你还知道哪些花开花的时间呢？（至少写出两个）（2分）
蛇麻花在凌晨3时左右开花，野蔷薇要在5时左右开放，清晨6时左右龙葵花开了，下午约3时，万寿菊花开了。
七、习作展示。（25分）
科学课上我们做过许多有趣的实验。你印象最深的是什么实验？这个实验是怎样做的？用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
略。
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