2020--2021学年度下学期八年级语文第三单元测试题（附答案）

八年级语文下册第三单元测试题（附答案）
一、选择题
1．下列加点字注音完全正确的一项是（
）
A．芳草鲜美（xiān）
此中人语云（yǔ）
为嵁为岩（kān）
B．无人问津（jūn）
陶后鲜有闻（xiān）
卷石底（quán）
C．为宫室（wéi）
八分有奇（qí）
可爱者甚蕃（fán）
D．俶尔远逝（chù）
窈窕淑女（tiǎo）
参差荇菜（xìng）
2．下列句中加点词语解释有误的一项是(　
　)
A．未果，寻病终，后遂无问津者。(随即，不久)
B．既出，得其船，便扶向路，处处志之。(标志，标记)
C．其岸势犬牙差互，不可知其源。(像狗的牙齿那样)
D．窈窕淑女，钟鼓乐之。(使……快乐)
3．下列句中不含有通假字的一项是(　
　)
A．便要还家，设酒杀鸡作食
B．略无阙处
C．左手倚一衡木
D．皆若空游无所依
4．下列文学常识表述有误的一项是（
）
A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。
B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周至春秋时期的诗歌305篇，又称《诗三百》。
5．下列句子中加点词的用法和意义相同的一项是(　
　)
A．以其境过清
全石以为底
B．在河之洲
忘路之远近
C．其两膝相比者
欲穷其林
D．中峨冠而多髯者为东坡
而计其长曾不盈寸
6．下列各句中没有语病的一项是（
）
A．2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。
B．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
C．“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。
D．重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”“藏书”“祭祀”的功能。
7．下列对课文内容的理解不正确的一项是(
)
A．“记”是一种文体，为记述事物的文章。《桃花源记》表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。
B．《核舟记》一文采用“总—分—总”的结构模式，按照一定的空间顺序来说明，条理清晰，结构紧凑。
C．《小石潭记》一文抒发了作者谪居生活的苦闷、抑郁和忧伤的情感。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称《诗三百》。这些诗歌可分为赋、比、兴三个部分。
8．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（
）
①在“不计报酬、无论生死”的铮铮誓言中，我们读懂了他们治病救人的神圣使命。
②当前，疫情是命令，病房如战场。
③翻开中华民族的医学史，“医者仁心”“医道无私”的理念世代相传。
④广大医护人员不顾个人安危，生动彰显出敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的不懈追求，在最危险的地方展现出最崇高的精神品质。
⑤面对疫情，多少医护人员“最美逆行”，多少白衣战士“请战出征”。
①④⑤③②
B．②③①④⑤
C．⑤①③②④
D．③②⑤①④
二、默写
9．按课文内容填空。
①
__________________，风烟望五津。与君离别意，_________________。
②
__________________，端居耻圣明。坐观垂钓者，_________________
。
③王勃《送杜少府之任蜀州》中与高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相近的诗句是__________________，_____________________。
④孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中,形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是：__________________
，
___________________。
⑤《小石潭记》一文中写树、蔓优美姿态的句子是：_________，_________
，____________。
⑥爱美之心人皆有之。《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的诗句是：____________，__________________。
⑦《蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是：___________，___________________，____________，
_______________。
三、名著阅读
10．名著阅读
你（傅聪）的中文还是比英文强，别灰心，多写信，多看中文书，就不会失去用中文思考的习惯。你的英文基础不够，看书太少，句型未免单调。
任何艺术品都有一部分含蓄的东西，在文学上叫做言有尽而意无穷，西方人所谓between
lings（弦外之音）。作者不可能把心中的感受写尽，他给人的启示往往有些还出乎他自己的意想之外。绘画、雕塑、戏剧等等都有此潜在的境界。不过音乐所表现的最是飘忽，最是空灵，最难捉摸，最难肯定，弦外之音似乎比别的艺术更丰富，更神秘。因此一般人也就懒于探索，甚至根本感觉不到有什么弦外之音。其实真正的演奏家应当努力去体会这个潜在的境界（即淮南子所谓“听无音之音者聪”，无音之音不是指这个潜藏的意境又是指什么呢？）而把它表现出来，虽然他的体会不一定都正确。能否体会与民族性无关。从哪一个角度去体会，能体会作品中哪一些隐藏的东西，则多半取决于各个民族的性格及其文化传统。甲民族所体会的和乙民族所体会的，既有正确不正确的分别，也有种类的不同，程度深浅的不同。我猜想你和岳父的默契在于彼此都是东方人，感受事物的方式不无共同之处。看待事物的角度也往往相似。你和董氏兄弟初次合作就觉得心心相印，也是这个缘故。大家都是中国人，感情方面的共同点自然就多了。
①《傅雷家书》中傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面。在选文中，傅雷主要与儿子讨论了哪类话题？请再从原著中举出一类傅雷与儿子探讨的话题。
___________________________________
②结合选文，试分析写信者傅雷的形象。
___________________________________
四、诗歌鉴赏
阅读下面的文字，完成题目。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(
)
A．这首诗写一位恋者在深秋的清晨，于河畔徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人的故事。
B．全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中主人公的相思之情交融在一起，渲染气氛。
C．诗中虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。
D．《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态描写。
12．这首诗歌的语言很有特色，请任选一个角度进行赏析。
五、对比阅读
阅读下面的文言文选段，完成下面小题。
（甲）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：”不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
（乙）孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也?”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。”
（节选自《礼记·檀弓下》）
（注）①式；同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
13．解释下面加点的词在文中的意思。
（1）便要还家
要：________________________
（2）咸来问讯
咸：________________________
（3）此人一一为具言所闻
为：________________________
（4）苛政猛于虎也
苛：________________________
14．翻译下列句子。
（1）乃不知有汉，无论魏晋。
（2）小子识之，苛政猛于虎也。
15．从表达方式看（甲）（乙）两文都运用了____________（填2字），从艺术表现手法看，（甲）文主要运用了_____________（填2字）的手法寄托作者的理想。（乙）文主要运用了____________（填2字）的手法突出主题。
16．桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）
阅读下面的文言文，回答问题。
（甲）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糝之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
(选自魏学洢《核舟记》)
（乙）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端
；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
(选自林嗣环《口技》)
17．解释下列句中加点的词语。
(1)其两膝相比者
(2)如有所语
(3)两股战战
18．下列加点词意义和用法相同的一组是(　
　)
A．启窗而观
而竖其左膝
B．佛印绝类弥勒
群响毕绝
C．中轩敞者为舱
中峨冠而多髯者为东坡
D．高可二黍许
珠可历历数也
19．翻译文中画线的句子。
(1)其人视端容寂，若听茶声然。
(2)中间力拉崩倒之声。
20．（甲）文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了_____说明顺序；（乙）文第一段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动作等细节，运用______描写烘托了口技表演者技艺的“善”。
21．（甲）、（乙）两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们呢？(写出两条合理建议)
文言文对比阅读，完成下面小题。
（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
（乙）雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。
（节选自明代萧士玮《韬光庵小记》）
（注）①韬光庵，寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。
22．解释加点词的意思。
（1）心乐之
（2）佁然不动
（3）益信声无哀乐也
（4）恨僧少可语耳
23．下列加点字意义和用法相同的一项是（
）
A．时踞石而坐
学而不思则罔
B．以其境过清
不以物喜，不以己悲
C．山之营卫得水而活
不可久居，乃记之而去。
D．其岸势犬牙差互其如土石何
24．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。
大
都
山
之
姿
态
得
树
而
妍
山
之
骨
格
得
石
而
苍
山
之
营
卫
得
水
而
活
25．翻译下面句子。
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
②枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。
26．（甲）文最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者______心情。（乙）文从“恨僧少可语耳”中流露了作者________的情绪。
27.作文：
刚走过不平凡的2020年，又迎来了我们的毕业季。在这春暖花开季节里，我们抚今追昔，畅想未来，一定有很多话想对自己说。请以“我想对自己说”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（
1）要有真情实感；（2）除诗歌、戏剧外，文体不限；（3）文中不要出现真实的地名、人名。
参考答案
1．D
2．B
3．D
4．B
5．B
6．B
7．D
8．D
9．城阙辅三秦
同是宦游人
欲济无舟楫
徒有羡鱼情
海内存知己
天涯若比邻
气蒸云梦泽
波撼岳阳城
青树翠蔓
蒙络摇缀
参差披拂
窈窕淑女
君子好逑
蒹葭苍苍
白露为霜
所谓伊人
在水一方
10．在这一封信中，傅雷主要与儿子讨论艺术的话题。在原著中，傅雷与儿子探讨的话题还包括：如何学会理财、处理感情婚姻问题、如何劳逸结合、如何做人等话题。
傅雷是一位对艺术有很深的造诣，对事物极富理性且有独到见解，关心儿子且善于引导教育儿子的父亲。
11．D
12．【示例】这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了主人公心中缠绵无尽的情感，委婉动人。
13．
要：通“邀”，邀请。
咸：都，全
为：对，向
苛：苛刻，暴虐
14．①（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
②你们记住，残暴的政令比老虎还要凶猛害人啊！
15．
示例：记叙（描写）
虚构（想象）
反衬（对比）
16．示例：桃花源与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美，民风淳朴。人们安居乐业，祥和幸福。虽然一家祖孙三代死于虎口，但是泰山妇人深知山下世间苛政带来的灾难远比山中的虎患更为惨烈，更令人不堪忍受。(意思对即可)
17．(1)比：靠近。
(2)语：说话。
(3)股：大腿。
18．C
19．(1)那个人的眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
(2)其中夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音。
20．
空间
侧面(或：间接)
21．示例：①宣传倡导，全民参与。②开展技艺表演进校园(社区)活动。③建议相关部门高度重视。④成立课外兴趣小组，学习技艺。
22．(1)心乐之(以……为乐)
(2)佁然不动(静止不动的样子)
(3)益信声无哀乐也(更加)
(4)恨僧少可语耳(遗憾)
23．B
24．大都山之姿态得树而妍/山之骨格得石而苍/山之营卫得水而活
25．(1)向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。
(2)到了晚上，睡在枕上仍能听到水声不断，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静。
26．
贬谪后的孤寂悲凉
知音难觅的惆怅
27.作文：评分标准参考以往。
答案第1页，总2页
答案第1页，总2页