专题05 修辞手法-2021年中考语文二轮复习核心考点必刷题（含答案）
文档属性
| 名称 | 专题05 修辞手法-2021年中考语文二轮复习核心考点必刷题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-04-13 18:11:27 | ||
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文档简介
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专题05 修辞手法
1．（2020?娄底）下列各句中，对修辞使用判断不正确的一项是（ ）
A．一行行娟秀的字儿调皮地动了起来。它们汇入了春风里，和春风一起玩耍；汇入了阳光中，和阳光一起嬉戏。（拟人） 21世纪教育网版权所有
B．每个孩子都是一朵花，只是花期_??????è???·???????_人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花在夏天开；如果到了秋天还没开，也不要急，说不定你家的是株蜡梅，到了冬天会开得更加动人。（比喻）
C．我默默地想，慢慢地写。仿佛间我听见缓慢悦耳的驼铃，看见冬日里走过的驼队，童年一页一页在我的心头铺开。（排比） www.21-cn-jy.com
D．教育是什么？教育就是农业。那么，什么是农业呢？农业就是该松土就松土，该施肥就施肥……（设问）
2．（2019?深圳）请选出下列说法不正确的一项（ ）
A．“满街的深圳市花簕杜鹃，以灿烂的笑容送您出行，迎你回家。”这句话运用了拟人的修辞手法。
B．《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是由西汉司马迁根据战国史书整理编辑而成的。
C．《壶口瀑布》《安塞腰鼓》《苏州园林》这三篇文章的标题都是偏正短语。
D．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是白居易《钱塘湖春行》这首律诗的颈联。
3．（2018?朝阳）下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（ ）
A．海到无边天作岸，山登绝顶人为峰。（对偶）
B．五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。（比喻）
C．观众在这样的中国画中，可以感受到至刚、至正的精神品质，怎能不热爱？（反问）
D．教师，是学生的引路人，更是打造我们中华民族“梦之队”的筑梦人。（夸张）
4．（2018?湘西州）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
B．红衣青年仿佛一个完全的外行。
C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。
D．江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
5．（2017?朝阳）下列句子没有运用比喻修辞的一项是（ ）
A．信任，快乐的源泉，友谊的桥梁。
B．书法是中华传统文化的瑰宝，给了中国人独特的滋养。
C．在第七十届荷兰花车巡游活动中，150万枝各色花卉装饰的花车队伍堪称一片流动的花海。
D．走进老屋的院子，我仿佛回到了记忆中的童年。
6．（2020?西藏）运用对偶的相关知识将下面两联诗句补充完整，最恰当的一项是（ ）
万壑 含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦 白雪香。
A．有声 开花 B．声声 花开 C．声声 开花 D．有声 花开
7．（2017?黔南州）下列修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（排比）
B．父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。（比喻）
C．在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（通感）
D．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…（设问）
8．（2017?江西）下来句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是
B．清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山
C．他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子
D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影
9．（2016?天水）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．归来见天子，天子坐明堂。
B．山舞银蛇，原驰蜡象。
C．如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。
D．人们都叫他“华仔”，因为他很像刘德华。
10．（2016?毕节市）下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
B．我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思
C．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
D．他长得太像他父亲了
11．（2016?黔南州）下列修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…（反问）
B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比）
C．老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。（拟人）
D．壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。（对偶）
二．修辞手法的表达效果（共9小题）
12．（2016?淄博）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．气宇轩昂、容貌高雅的喜_é????????????????¨_最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。）
B．淄博山水如画。如果说博山、_?·??·?????????????_风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。） 2·1·c·n·j·y
C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中_è??è?°??????é?????_在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。）
D．我们用什么来丈量时间呢_??????è???????????_书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）
13．（2015?重庆）对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）
A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。） www-2-1-cnjy-com
B．为什么我_??????é?????è?????_水？/因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。） 21*cnjy*com
C．微黄的阳光斜射在山腰上_???é?????è??é?????_像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。） 21教育名师原创作品
D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）
14．（2014?北京）对下列句子中画线语句的表达效果，理解正确的一项是（ ）
A．桃树、杏树、_??¨????????????è??_我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）理解：“你不让我，我不让你”，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象
B．野花遍地_???????????·??????_有名字的，没名字的，散落在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》）理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象
C．我似乎打_??????????????¤???_我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故乡》）理解：“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面，两个人之间产生了误会，关系越来越疏远
D．我想：希望本无所谓有，无所谓_?????????è????????_地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）理解：把“希望”比作“路”，表明只要始终不渝地去探索\实践，希望就会出现在眼前，就会迎来新的生活
15．（2014?潍坊）下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（ ）
A．“鼓动吧，风！咆哮吧，_é?·???é??è????§???_电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”（郭沫若《雷电颂》）运用排比和反复，突出表达了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望。
B．“张这两脚，正像一个画图仪器_é?????è???????????_圆规…然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”（鲁迅《故乡》），第二个“圆规”比喻杨二嫂，表现了她的尖酸刻薄，表达了“我”对她的厌恶之情。
C．“电锯从树_???è??é?¨?????????_，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声”（王鼎钧《那树》），运用拟人手法赋予树以人的特征，生动地描写了老树遭受砍伐的悲惨情景。
D．“金樽清酒_??????????????????_珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”（李白《行路难》），运用夸张手法，极力表现用具之美和酒菜之贵，突出表现了诗人内心的迷茫和苦闷。
16．（2017?淄博）对下列比喻修辞手法及其作用分析不恰当的一项是（ ）
A．古老的济南，城里那么狭窄，城_?¤????é???????????_，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（把济南城外的景色比作“小水墨画”，突出了景色的秀气和色彩的淡雅，“也许…”一句又强调了画面的真实感与意境美。）
B．从“中国汉字听写大会”到“_??????è??è???¤§???_”，再到“朗读者”，一个个有时代创意又有文化底蕴的综艺节目，如同一股文化清流，触动了无数观众对“诗和远方”的美好遐想。（把综艺节目比作清流，写出了此类节目清新脱俗、涤荡人心的特点，同时也严厉批评了当下娱乐节目的庸俗不堪。）
C．我似乎打了一个寒噤；我就知_é??????????????é??_已经隔了一层可悲的厚障壁了。（“厚障壁”形象地写出了闰土和“我”之间的隔膜之深重，不可逾越，表达了“我”心情的沉重和内心的悲哀。）
D．“我的生命是一本不忍卒读的_?????????è????????_装订得极为拙劣。”很难想象，这样的文字竟出自漂在北京的湖北打工嫂范雨素之手。（以“书”喻“生命”，用“不忍卒读”“拙劣”“装订”与“书”相呼应，使得比喻谨严完整，写出了范雨素出身的卑微和命运的坎坷。）
17．（2016?宜宾）下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（ ）
A．“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。
B．“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。 【版权所有：21教育】
C．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。 21教育网
D．“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。
18．（2011?北京）对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（ ）
春天来了！
春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。
春天来了！
在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。
春天来了！春天来了！
我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋得成熟……
A．选段中用“醒来”一词赋予小草以人德行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B．选段中运用“从…来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C．选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D．选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
19．（2012?鄂州）对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（ ）
A．我们是一列树，立在城_??????é???°?é?????_…我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云，而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。理解：这两个句子用拟人和反问的手法，生动形象地写出了这一列树的忧愁和失落。 2-1-c-n-j-y
B．一个老城，有山有水，_??¨??¨?¤??????????_着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。理解：这句话用拟人的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了冬天的老城带给人们的内心感受。
C．远远的街灯_???????????????é??_着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。理解：这两句话运用比喻的修辞方法，描写出了地面的“街灯”与天上的“明星”交相辉映的美丽夜景。
D．我们从古以来，就有埋头_è?????????????????_拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，…这就是中国的脊梁。理解：这里用排比的手法，揭示了不同领域的民族脊梁，饱含激情地表达了对“脊梁”的歌颂和赞美。
20．（2016?薛城区模拟）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）
植物有懂与不懂“回报”_??????????????????_是肯定的。花木大都是向上发展的，向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，又觉得其可恶！你们是靠根养活的，怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢？杨柳没有这般可恶的样子﹣﹣千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾下，时时借了春风之力，向处在泥土中的树根拜舞，或者和它亲吻，好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，时时依傍到慈母的身旁去，或者拥进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。
A．文段在开头运用设问的方法，引发读者对植物是否有懂与不懂“回报”这一问题的思考，然后用肯定的回答表明了作者的看法
B．作者用“俯首”“拜舞”“亲吻”赋予杨柳以人的行为，描写杨柳枝条垂向根部、随风摇摆、贴近树根的姿态，表现杨柳“不忘记根本”的特点
C．（千万条陌头细柳）“好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏”运用比喻的方法，形象生动地刻画了杨柳枝条垂绕在树根周围的可爱样子
D．“怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢”一句运用反问的方法，强调了根对枝叶花果的养育之恩，强烈抒发了作者对花木向上的厌恶之情
专题05 修辞手法
1．（2020?娄底）下列各句中，对修辞使用判断不正确的一项是（ ）
A．一行行娟秀的字儿调皮地动了起来。它们汇入了春风里，和春风一起玩耍；汇入了阳光中，和阳光一起嬉戏。（拟人） 21·世纪*教育网
B．每个孩子都是一朵花，只是花_?????????è???·????_当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花在夏天开；如果到了秋天还没开，也不要急，说不定你家的是株蜡梅，到了冬天会开得更加动人。（比喻）
C．我默默地想，慢慢地写。仿佛间我听见缓慢悦耳的驼铃，看见冬日里走过的驼队，童年一页一页在我的心头铺开。（排比）
D．教育是什么？教育就是农业。那么，什么是农业呢？农业就是该松土就松土，该施肥就施肥……（设问）
【解析】ABD.正确；
C.有误，句中使用的是比喻的修辞手法。
答案：C。
2．（2019?深圳）请选出下列说法不正确的一项（ ）
A．“满街的深圳市花簕杜鹃，以灿烂的笑容送您出行，迎你回家。”这句话运用了拟人的修辞手法。
B．《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是由西汉司马迁根据战国史书整理编辑而成的。
C．《壶口瀑布》《安塞腰鼓》《苏州园林》这三篇文章的标题都是偏正短语。
D．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是白居易《钱塘湖春行》这首律诗的颈联。
【解析】ACD．正确；
B．有误；《战国策》是由西汉刘向根据战国史书整理编辑而成的，不是司马迁；
答案：B。
3．（2018?朝阳）下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（ ）
A．海到无边天作岸，山登绝顶人为峰。（对偶）
B．五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。（比喻）
C．观众在这样的中国画中，可以感受到至刚、至正的精神品质，怎能不热爱？（反问）
D．教师，是学生的引路人，更是打造我们中华民族“梦之队”的筑梦人。（夸张）
【解析】ABC．正确；
D．此句未使用夸张的修辞手法。
答案：D。
4．（2018?湘西州）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
B．红衣青年仿佛一个完全的外行。
C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。
D．江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
【解析】A．“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”运用对偶修辞；
B．没有使用修辞；
C．“翠裙”、“晚服”等词语，把山当做人来写，运用了拟人的修辞；
D．“险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”运用排比修辞。
答案：B。
5．（2017?朝阳）下列句子没有运用比喻修辞的一项是（ ）
A．信任，快乐的源泉，友谊的桥梁。
B．书法是中华传统文化的瑰宝，给了中国人独特的滋养。
C．在第七十届荷兰花车巡游活动中，150万枝各色花卉装饰的花车队伍堪称一片流动的花海。
D．走进老屋的院子，我仿佛回到了记忆中的童年。
【解析】A．正确，将“信任”比喻为“源泉”、“桥梁”；
B．正确，将“书法”比喻为“瑰宝”；
C．正确，将“花车队伍”比喻为“花海”；
D．错误，该句没有运用比喻。
答案：D。
6．（2020?西藏）运用对偶的相关知识将下面两联诗句补充完整，最恰当的一项是（ ）
万壑 含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦 白雪香。
A．有声 开花 B．声声 花开 C．声声 开花 D．有声 花开
【解析】A．有误，
B．有误，
C．有误。
D．正确。
答案：D。
7．（2017?黔南州）下列修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（排比）
B．父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。（比喻）
C．在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（通感）
D．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…（设问）
【解析】A．运用排比的修辞_??????????????????_缚，容不得羁绊，容不得闭塞”，这样的生命，这样的力量，又有谁想束缚，又有谁能羁绊呢？生命化成“挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”﹣﹣伟大、雄浑、激昂、粗犷，也许有点狂野甚至具有一定的破坏力，但它是真正的、原始的、自然的生命的流露。21cnjy.com
B．是人物的描写，没有运用修辞手法。
C．运用了通感的修辞。_é????????è????????_叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，作者从紫藤萝花中感受到了花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命中的长河是无止境的，加快了脚步说明作者从那些焦虑和忧愁中脱离出来了，感觉到了人生的美好。【出处：21教育名师】
D．运用了设问的修辞，自问自答，表达出了对祖国的热爱，深化了文章的主题。
答案：B。
8．（2017?江西）下来句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是
B．清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山
C．他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子
D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影
【解析】A．没有任何修辞；
B．暗喻，本体：头上高高耸起的部分（或头顶盘着的大辫子和上面的制帽）；喻体：富士山。当然，本句也有夸张成分；
C．比拟（拟物），把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去；
D．排比，三个相同句式：一个个码头，一条条船只，一个个面影。
答案：A。
9．（2016?天水）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．归来见天子，天子坐明堂。
B．山舞银蛇，原驰蜡象。
C．如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。
D．人们都叫他“华仔”，因为他很像刘德华。
【解析】A：顶针；
B：对偶、比喻，将山比作银蛇，将高原比作白象；
C：连用三个“如果”，且句式相同。形成排比；
D：无修辞。
答案：D。
10．（2016?毕节市）下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
B．我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思
C．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
D．他长得太像他父亲了
【解析】A．反复；
B．反语；
C．设问；
D．没有使用修辞方法。
答案：D。
11．（2016?黔南州）下列修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…（反问）
B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比）
C．老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。（拟人）
D．壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。（对偶）
【解析】A．有误，句中采用的修辞手法是设问，一问一答，不是反问，反问是问中有答；
B．正确；
C．正确；
D．正确。
答案：A。
二．修辞手法的表达效果（共9小题）
12．（2016?淄博）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊_??????????????¨???_高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。）
B．淄博山水如_????????????è?????_山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。） 21*cnjy*com
C．在浪漫中呼吸的_?·?é???????¨??????_中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。）
D．我们用什_?????????é?????é??_呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）
【解析】D选项中“我们用什么来丈_é?????é???????????_是问句，但是不是反问句，因为有“是读完一本书还是刷完朋友圈？”这个选择问作答案，所以D句可以看作两个设问句，所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的。
答案：D。
13．（2015?重庆）对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）
A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。）
B．为什么我的眼里常_è??????°????/???_为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。）
C．微黄的阳光斜射在山腰上_???é?????è??é?????_像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。）
D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）
【解析】A把茂腾腾的_????????????é????±_，形象生动的写出了对后生的赞美，故正确。B诗中的“泪水”是因为见到被蹂躏的土地，这是悲愤的泪水，故题干中“因喜悦”的激动之情错误；故错误。C“薄雪好像忽然害了羞”，运用拟人的手法，赋予雪人的动作和情感，写出了薄雪呈现出淡粉色的美丽情态，故正确。
D“好一个”“好一个”反复修辞的运用，写出来自己的赞美之情。故正确。
答案：B。
14．（2014?北京）对下列句子中画线语句的表达效果，理解正确的一项是（ ）
A．桃树、杏树、梨树，_??????è???????????_不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）理解：“你不让我，我不让你”，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象
B．野花遍地是：杂样儿，有_??????????????????_字的，散落在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》）理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象
C．我似乎打了一个寒噤：_????°±???é????????_们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故乡》）理解：“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面，两个人之间产生了误会，关系越来越疏远
D．我想：希望本无_???è°?????????????_谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）理解：把“希望”比作“路”，表明只要始终不渝地去探索\实践，希望就会出现在眼前，就会迎来新的生活
【解析】A．划线句子运用了拟人修辞，表达的意思是桃花、杏花、梨花同时开放，没有先后顺序。所以理解错误。
B．划线句子运用了比喻修辞，描写了野花在草丛中摇摆的样子，句子并没有提到太阳。所以理解错误。
C．划线句子运用了比喻修辞，“厚障壁”指的是隔阂，并不是误会，所以理解错误。
D．正确。
答案：D。
15．（2014?潍坊）下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（ ）
A．“鼓动吧，风_???????????§???é?·_！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”（郭沫若《雷电颂》）运用排比和反复，突出表达了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望。
B．“张这两脚，正像一个画图仪_??¨é?????è????????_的圆规…然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”（鲁迅《故乡》），第二个“圆规”比喻杨二嫂，表现了她的尖酸刻薄，表达了“我”对她的厌恶之情。
C．“电锯从树的踝骨咬下去，嚼_??????????????????_白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声”（王鼎钧《那树》），运用拟人手法赋予树以人的特征，生动地描写了老树遭受砍伐的悲惨情景。
D．“金樽清酒斗十千，玉盘珍_?????????é?±??????_杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”（李白《行路难》），运用夸张手法，极力表现用具之美和酒菜之贵，突出表现了诗人内心的迷茫和苦闷。
【解析】B．此题_è?????????????????_辞及作用。此项中第一个“圆规”运用的是比喻，第二个“圆规”运用的是借代，以杨二嫂像圆规一样的两只脚来指代杨二嫂，所以运用的是借代，而不是比喻。
答案：B。
16．（2017?淄博）对下列比喻修辞手法及其作用分析不恰当的一项是（ ）
A．古老的济_?????????é??é?????_狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（把济南城外的景色比作“小水墨画”，突出了景色的秀气和色彩的淡雅，“也许…”一句又强调了画面的真实感与意境美。）
B．从“中国_?±???????????¤§???_”到“中国诗词大会”，再到“朗读者”，一个个有时代创意又有文化底蕴的综艺节目，如同一股文化清流，触动了无数观众对“诗和远方”的美好遐想。（把综艺节目比作清流，写出了此类节目清新脱俗、涤荡人心的特点，同时也严厉批评了当下娱乐节目的庸俗不堪。）
C．我似乎打了一个寒噤；我就知_é??????????????é??_已经隔了一层可悲的厚障壁了。（“厚障壁”形象地写出了闰土和“我”之间的隔膜之深重，不可逾越，表达了“我”心情的沉重和内心的悲哀。）
D．“我的生命是一本不忍卒读的_?????????è????????_装订得极为拙劣。”很难想象，这样的文字竟出自漂在北京的湖北打工嫂范雨素之手。（以“书”喻“生命”，用“不忍卒读”“拙劣”“装订”与“书”相呼应，使得比喻谨严完整，写出了范雨素出身的卑微和命运的坎坷。）
【解析】A．分析正确；
B．有误，本句并没有严厉批评当下娱乐节目的庸俗不堪；
C．分析正确；
D．分析正确。
答案：B。
17．（2016?宜宾）下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（ ）
A．“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。
B．“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。
C．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。
D．“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。
【解析】A．正确；
B．正确；
C．正确。
D．有误，“万里赴戎机，关山度若飞”不是对偶；
答案：D。
18．（2011?北京）对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（ ）
春天来了！
春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。
春天来了！
在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。
春天来了！春天来了！
我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋得成熟……
A．选段中用“醒来”一词赋予小草以人德行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B．选段中运用“从…来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C．选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D．选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
【解析】A．错在前后两句并无直接的因果关系；
B．错在句中没有说出春的五彩缤纷，只说出了春的生机；
C．错在没有集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情，而是表达了充满活力的昂扬之情；
D．正确。
答案：D。
19．（2012?鄂州）对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（ ）
A．我们是一列树，立_??¨?????????é???°?_里。…我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云，而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。理解：这两个句子用拟人和反问的手法，生动形象地写出了这一列树的忧愁和失落。 21·cn·jy·com
B．一个老城，有山有水，全在天_????????????é?????_，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。理解：这句话用拟人的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了冬天的老城带给人们的内心感受。
C．远远的街灯明了，好像闪着_?????°????????????_天上的明星现了，好像点着无数的街灯。理解：这两句话运用比喻的修辞方法，描写出了地面的“街灯”与天上的“明星”交相辉映的美丽夜景。 【来源：21·世纪·教育·网】
D．我们从古以来，就有埋头_è?????????????????_拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，…这就是中国的脊梁。理解：这里用排比的手法，揭示了不同领域的民族脊梁，饱含激情地表达了对“脊梁”的歌颂和赞美。
【解析】A．句中采用了拟人和设问的修辞手法，写出了行道树的寂寞、苦熬、孤独；
B．正确；
C．正确；
D．正确。
答案：A。
20．（2016?薛城区模拟）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）
植物有懂与不懂“回报”_??????????????????_是肯定的。花木大都是向上发展的，向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，又觉得其可恶！你们是靠根养活的，怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢？杨柳没有这般可恶的样子﹣﹣千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾下，时时借了春风之力，向处在泥土中的树根拜舞，或者和它亲吻，好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，时时依傍到慈母的身旁去，或者拥进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。【来源：21cnj*y.co*m】
A．文段在开头运用设问的方法，引发读者对植物是否有懂与不懂“回报”这一问题的思考，然后用肯定的回答表明了作者的看法
B．作者用“俯首”“拜舞”“亲吻”赋予杨柳以人的行为，描写杨柳枝条垂向根部、随风摇摆、贴近树根的姿态，表现杨柳“不忘记根本”的特点
C．（千万条陌头细柳）“好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏”运用比喻的方法，形象生动地刻画了杨柳枝条垂绕在树根周围的可爱样子
D．“怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢”一句运用反问的方法，强调了根对枝叶花果的养育之恩，强烈抒发了作者对花木向上的厌恶之情
【解析】细读文段可_è§????A????¤????_有懂与不懂“回报”之分吗？答案是肯定的”运用设问的修辞，引出了“回报”这一话题。正确。B描写杨柳俯首顾下的姿态时，用“俯首”“拜舞”“亲吻”等词，赋予杨柳以人的行为，采用拟人修辞。故正确。C在写杨柳“向处在泥土中的树根拜舞”时用）“好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏”把杨柳俯首大地比喻孩子环绕慈母，运用比喻的方法。正确D“怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢”一句运用反问的方法，写出的是枝叶花果似乎忘记了根，故此项错。
答案：D。
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专题05 修辞手法
1．（2020?娄底）下列各句中，对修辞使用判断不正确的一项是（ ）
A．一行行娟秀的字儿调皮地动了起来。它们汇入了春风里，和春风一起玩耍；汇入了阳光中，和阳光一起嬉戏。（拟人） 21世纪教育网版权所有
B．每个孩子都是一朵花，只是花期_??????è???·???????_人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花在夏天开；如果到了秋天还没开，也不要急，说不定你家的是株蜡梅，到了冬天会开得更加动人。（比喻）
C．我默默地想，慢慢地写。仿佛间我听见缓慢悦耳的驼铃，看见冬日里走过的驼队，童年一页一页在我的心头铺开。（排比） www.21-cn-jy.com
D．教育是什么？教育就是农业。那么，什么是农业呢？农业就是该松土就松土，该施肥就施肥……（设问）
2．（2019?深圳）请选出下列说法不正确的一项（ ）
A．“满街的深圳市花簕杜鹃，以灿烂的笑容送您出行，迎你回家。”这句话运用了拟人的修辞手法。
B．《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是由西汉司马迁根据战国史书整理编辑而成的。
C．《壶口瀑布》《安塞腰鼓》《苏州园林》这三篇文章的标题都是偏正短语。
D．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是白居易《钱塘湖春行》这首律诗的颈联。
3．（2018?朝阳）下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（ ）
A．海到无边天作岸，山登绝顶人为峰。（对偶）
B．五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。（比喻）
C．观众在这样的中国画中，可以感受到至刚、至正的精神品质，怎能不热爱？（反问）
D．教师，是学生的引路人，更是打造我们中华民族“梦之队”的筑梦人。（夸张）
4．（2018?湘西州）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
B．红衣青年仿佛一个完全的外行。
C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。
D．江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
5．（2017?朝阳）下列句子没有运用比喻修辞的一项是（ ）
A．信任，快乐的源泉，友谊的桥梁。
B．书法是中华传统文化的瑰宝，给了中国人独特的滋养。
C．在第七十届荷兰花车巡游活动中，150万枝各色花卉装饰的花车队伍堪称一片流动的花海。
D．走进老屋的院子，我仿佛回到了记忆中的童年。
6．（2020?西藏）运用对偶的相关知识将下面两联诗句补充完整，最恰当的一项是（ ）
万壑 含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦 白雪香。
A．有声 开花 B．声声 花开 C．声声 开花 D．有声 花开
7．（2017?黔南州）下列修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（排比）
B．父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。（比喻）
C．在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（通感）
D．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…（设问）
8．（2017?江西）下来句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是
B．清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山
C．他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子
D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影
9．（2016?天水）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．归来见天子，天子坐明堂。
B．山舞银蛇，原驰蜡象。
C．如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。
D．人们都叫他“华仔”，因为他很像刘德华。
10．（2016?毕节市）下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
B．我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思
C．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
D．他长得太像他父亲了
11．（2016?黔南州）下列修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…（反问）
B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比）
C．老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。（拟人）
D．壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。（对偶）
二．修辞手法的表达效果（共9小题）
12．（2016?淄博）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．气宇轩昂、容貌高雅的喜_é????????????????¨_最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。）
B．淄博山水如画。如果说博山、_?·??·?????????????_风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。） 2·1·c·n·j·y
C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中_è??è?°??????é?????_在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。）
D．我们用什么来丈量时间呢_??????è???????????_书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）
13．（2015?重庆）对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）
A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。） www-2-1-cnjy-com
B．为什么我_??????é?????è?????_水？/因为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。） 21*cnjy*com
C．微黄的阳光斜射在山腰上_???é?????è??é?????_像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。） 21教育名师原创作品
D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）
14．（2014?北京）对下列句子中画线语句的表达效果，理解正确的一项是（ ）
A．桃树、杏树、_??¨????????????è??_我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）理解：“你不让我，我不让你”，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象
B．野花遍地_???????????·??????_有名字的，没名字的，散落在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》）理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象
C．我似乎打_??????????????¤???_我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故乡》）理解：“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面，两个人之间产生了误会，关系越来越疏远
D．我想：希望本无所谓有，无所谓_?????????è????????_地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）理解：把“希望”比作“路”，表明只要始终不渝地去探索\实践，希望就会出现在眼前，就会迎来新的生活
15．（2014?潍坊）下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（ ）
A．“鼓动吧，风！咆哮吧，_é?·???é??è????§???_电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”（郭沫若《雷电颂》）运用排比和反复，突出表达了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望。
B．“张这两脚，正像一个画图仪器_é?????è???????????_圆规…然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”（鲁迅《故乡》），第二个“圆规”比喻杨二嫂，表现了她的尖酸刻薄，表达了“我”对她的厌恶之情。
C．“电锯从树_???è??é?¨?????????_，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声”（王鼎钧《那树》），运用拟人手法赋予树以人的特征，生动地描写了老树遭受砍伐的悲惨情景。
D．“金樽清酒_??????????????????_珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”（李白《行路难》），运用夸张手法，极力表现用具之美和酒菜之贵，突出表现了诗人内心的迷茫和苦闷。
16．（2017?淄博）对下列比喻修辞手法及其作用分析不恰当的一项是（ ）
A．古老的济南，城里那么狭窄，城_?¤????é???????????_，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（把济南城外的景色比作“小水墨画”，突出了景色的秀气和色彩的淡雅，“也许…”一句又强调了画面的真实感与意境美。）
B．从“中国汉字听写大会”到“_??????è??è???¤§???_”，再到“朗读者”，一个个有时代创意又有文化底蕴的综艺节目，如同一股文化清流，触动了无数观众对“诗和远方”的美好遐想。（把综艺节目比作清流，写出了此类节目清新脱俗、涤荡人心的特点，同时也严厉批评了当下娱乐节目的庸俗不堪。）
C．我似乎打了一个寒噤；我就知_é??????????????é??_已经隔了一层可悲的厚障壁了。（“厚障壁”形象地写出了闰土和“我”之间的隔膜之深重，不可逾越，表达了“我”心情的沉重和内心的悲哀。）
D．“我的生命是一本不忍卒读的_?????????è????????_装订得极为拙劣。”很难想象，这样的文字竟出自漂在北京的湖北打工嫂范雨素之手。（以“书”喻“生命”，用“不忍卒读”“拙劣”“装订”与“书”相呼应，使得比喻谨严完整，写出了范雨素出身的卑微和命运的坎坷。）
17．（2016?宜宾）下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（ ）
A．“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。
B．“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。 【版权所有：21教育】
C．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。 21教育网
D．“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。
18．（2011?北京）对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（ ）
春天来了！
春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。
春天来了！
在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。
春天来了！春天来了！
我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋得成熟……
A．选段中用“醒来”一词赋予小草以人德行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B．选段中运用“从…来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C．选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D．选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
19．（2012?鄂州）对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（ ）
A．我们是一列树，立在城_??????é???°?é?????_…我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云，而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。理解：这两个句子用拟人和反问的手法，生动形象地写出了这一列树的忧愁和失落。 2-1-c-n-j-y
B．一个老城，有山有水，_??¨??¨?¤??????????_着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。理解：这句话用拟人的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了冬天的老城带给人们的内心感受。
C．远远的街灯_???????????????é??_着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。理解：这两句话运用比喻的修辞方法，描写出了地面的“街灯”与天上的“明星”交相辉映的美丽夜景。
D．我们从古以来，就有埋头_è?????????????????_拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，…这就是中国的脊梁。理解：这里用排比的手法，揭示了不同领域的民族脊梁，饱含激情地表达了对“脊梁”的歌颂和赞美。
20．（2016?薛城区模拟）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）
植物有懂与不懂“回报”_??????????????????_是肯定的。花木大都是向上发展的，向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，又觉得其可恶！你们是靠根养活的，怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢？杨柳没有这般可恶的样子﹣﹣千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾下，时时借了春风之力，向处在泥土中的树根拜舞，或者和它亲吻，好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，时时依傍到慈母的身旁去，或者拥进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。
A．文段在开头运用设问的方法，引发读者对植物是否有懂与不懂“回报”这一问题的思考，然后用肯定的回答表明了作者的看法
B．作者用“俯首”“拜舞”“亲吻”赋予杨柳以人的行为，描写杨柳枝条垂向根部、随风摇摆、贴近树根的姿态，表现杨柳“不忘记根本”的特点
C．（千万条陌头细柳）“好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏”运用比喻的方法，形象生动地刻画了杨柳枝条垂绕在树根周围的可爱样子
D．“怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢”一句运用反问的方法，强调了根对枝叶花果的养育之恩，强烈抒发了作者对花木向上的厌恶之情
专题05 修辞手法
1．（2020?娄底）下列各句中，对修辞使用判断不正确的一项是（ ）
A．一行行娟秀的字儿调皮地动了起来。它们汇入了春风里，和春风一起玩耍；汇入了阳光中，和阳光一起嬉戏。（拟人） 21·世纪*教育网
B．每个孩子都是一朵花，只是花_?????????è???·????_当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花在夏天开；如果到了秋天还没开，也不要急，说不定你家的是株蜡梅，到了冬天会开得更加动人。（比喻）
C．我默默地想，慢慢地写。仿佛间我听见缓慢悦耳的驼铃，看见冬日里走过的驼队，童年一页一页在我的心头铺开。（排比）
D．教育是什么？教育就是农业。那么，什么是农业呢？农业就是该松土就松土，该施肥就施肥……（设问）
【解析】ABD.正确；
C.有误，句中使用的是比喻的修辞手法。
答案：C。
2．（2019?深圳）请选出下列说法不正确的一项（ ）
A．“满街的深圳市花簕杜鹃，以灿烂的笑容送您出行，迎你回家。”这句话运用了拟人的修辞手法。
B．《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是由西汉司马迁根据战国史书整理编辑而成的。
C．《壶口瀑布》《安塞腰鼓》《苏州园林》这三篇文章的标题都是偏正短语。
D．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是白居易《钱塘湖春行》这首律诗的颈联。
【解析】ACD．正确；
B．有误；《战国策》是由西汉刘向根据战国史书整理编辑而成的，不是司马迁；
答案：B。
3．（2018?朝阳）下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（ ）
A．海到无边天作岸，山登绝顶人为峰。（对偶）
B．五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。（比喻）
C．观众在这样的中国画中，可以感受到至刚、至正的精神品质，怎能不热爱？（反问）
D．教师，是学生的引路人，更是打造我们中华民族“梦之队”的筑梦人。（夸张）
【解析】ABC．正确；
D．此句未使用夸张的修辞手法。
答案：D。
4．（2018?湘西州）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
B．红衣青年仿佛一个完全的外行。
C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。
D．江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
【解析】A．“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”运用对偶修辞；
B．没有使用修辞；
C．“翠裙”、“晚服”等词语，把山当做人来写，运用了拟人的修辞；
D．“险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”运用排比修辞。
答案：B。
5．（2017?朝阳）下列句子没有运用比喻修辞的一项是（ ）
A．信任，快乐的源泉，友谊的桥梁。
B．书法是中华传统文化的瑰宝，给了中国人独特的滋养。
C．在第七十届荷兰花车巡游活动中，150万枝各色花卉装饰的花车队伍堪称一片流动的花海。
D．走进老屋的院子，我仿佛回到了记忆中的童年。
【解析】A．正确，将“信任”比喻为“源泉”、“桥梁”；
B．正确，将“书法”比喻为“瑰宝”；
C．正确，将“花车队伍”比喻为“花海”；
D．错误，该句没有运用比喻。
答案：D。
6．（2020?西藏）运用对偶的相关知识将下面两联诗句补充完整，最恰当的一项是（ ）
万壑 含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦 白雪香。
A．有声 开花 B．声声 花开 C．声声 开花 D．有声 花开
【解析】A．有误，
B．有误，
C．有误。
D．正确。
答案：D。
7．（2017?黔南州）下列修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（排比）
B．父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。（比喻）
C．在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（通感）
D．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…（设问）
【解析】A．运用排比的修辞_??????????????????_缚，容不得羁绊，容不得闭塞”，这样的生命，这样的力量，又有谁想束缚，又有谁能羁绊呢？生命化成“挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”﹣﹣伟大、雄浑、激昂、粗犷，也许有点狂野甚至具有一定的破坏力，但它是真正的、原始的、自然的生命的流露。21cnjy.com
B．是人物的描写，没有运用修辞手法。
C．运用了通感的修辞。_é????????è????????_叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，作者从紫藤萝花中感受到了花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命中的长河是无止境的，加快了脚步说明作者从那些焦虑和忧愁中脱离出来了，感觉到了人生的美好。【出处：21教育名师】
D．运用了设问的修辞，自问自答，表达出了对祖国的热爱，深化了文章的主题。
答案：B。
8．（2017?江西）下来句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是
B．清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山
C．他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子
D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影
【解析】A．没有任何修辞；
B．暗喻，本体：头上高高耸起的部分（或头顶盘着的大辫子和上面的制帽）；喻体：富士山。当然，本句也有夸张成分；
C．比拟（拟物），把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去；
D．排比，三个相同句式：一个个码头，一条条船只，一个个面影。
答案：A。
9．（2016?天水）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．归来见天子，天子坐明堂。
B．山舞银蛇，原驰蜡象。
C．如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。
D．人们都叫他“华仔”，因为他很像刘德华。
【解析】A：顶针；
B：对偶、比喻，将山比作银蛇，将高原比作白象；
C：连用三个“如果”，且句式相同。形成排比；
D：无修辞。
答案：D。
10．（2016?毕节市）下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
B．我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思
C．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
D．他长得太像他父亲了
【解析】A．反复；
B．反语；
C．设问；
D．没有使用修辞方法。
答案：D。
11．（2016?黔南州）下列修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…（反问）
B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比）
C．老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。（拟人）
D．壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。（对偶）
【解析】A．有误，句中采用的修辞手法是设问，一问一答，不是反问，反问是问中有答；
B．正确；
C．正确；
D．正确。
答案：A。
二．修辞手法的表达效果（共9小题）
12．（2016?淄博）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊_??????????????¨???_高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。）
B．淄博山水如_????????????è?????_山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。） 21*cnjy*com
C．在浪漫中呼吸的_?·?é???????¨??????_中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。）
D．我们用什_?????????é?????é??_呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）
【解析】D选项中“我们用什么来丈_é?????é???????????_是问句，但是不是反问句，因为有“是读完一本书还是刷完朋友圈？”这个选择问作答案，所以D句可以看作两个设问句，所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的。
答案：D。
13．（2015?重庆）对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）
A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。）
B．为什么我的眼里常_è??????°????/???_为我对这土地爱得深沉……（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。）
C．微黄的阳光斜射在山腰上_???é?????è??é?????_像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。）
D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。）
【解析】A把茂腾腾的_????????????é????±_，形象生动的写出了对后生的赞美，故正确。B诗中的“泪水”是因为见到被蹂躏的土地，这是悲愤的泪水，故题干中“因喜悦”的激动之情错误；故错误。C“薄雪好像忽然害了羞”，运用拟人的手法，赋予雪人的动作和情感，写出了薄雪呈现出淡粉色的美丽情态，故正确。
D“好一个”“好一个”反复修辞的运用，写出来自己的赞美之情。故正确。
答案：B。
14．（2014?北京）对下列句子中画线语句的表达效果，理解正确的一项是（ ）
A．桃树、杏树、梨树，_??????è???????????_不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）理解：“你不让我，我不让你”，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象
B．野花遍地是：杂样儿，有_??????????????????_字的，散落在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》）理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象
C．我似乎打了一个寒噤：_????°±???é????????_们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故乡》）理解：“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面，两个人之间产生了误会，关系越来越疏远
D．我想：希望本无_???è°?????????????_谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）理解：把“希望”比作“路”，表明只要始终不渝地去探索\实践，希望就会出现在眼前，就会迎来新的生活
【解析】A．划线句子运用了拟人修辞，表达的意思是桃花、杏花、梨花同时开放，没有先后顺序。所以理解错误。
B．划线句子运用了比喻修辞，描写了野花在草丛中摇摆的样子，句子并没有提到太阳。所以理解错误。
C．划线句子运用了比喻修辞，“厚障壁”指的是隔阂，并不是误会，所以理解错误。
D．正确。
答案：D。
15．（2014?潍坊）下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（ ）
A．“鼓动吧，风_???????????§???é?·_！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”（郭沫若《雷电颂》）运用排比和反复，突出表达了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望。
B．“张这两脚，正像一个画图仪_??¨é?????è????????_的圆规…然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”（鲁迅《故乡》），第二个“圆规”比喻杨二嫂，表现了她的尖酸刻薄，表达了“我”对她的厌恶之情。
C．“电锯从树的踝骨咬下去，嚼_??????????????????_白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声”（王鼎钧《那树》），运用拟人手法赋予树以人的特征，生动地描写了老树遭受砍伐的悲惨情景。
D．“金樽清酒斗十千，玉盘珍_?????????é?±??????_杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”（李白《行路难》），运用夸张手法，极力表现用具之美和酒菜之贵，突出表现了诗人内心的迷茫和苦闷。
【解析】B．此题_è?????????????????_辞及作用。此项中第一个“圆规”运用的是比喻，第二个“圆规”运用的是借代，以杨二嫂像圆规一样的两只脚来指代杨二嫂，所以运用的是借代，而不是比喻。
答案：B。
16．（2017?淄博）对下列比喻修辞手法及其作用分析不恰当的一项是（ ）
A．古老的济_?????????é??é?????_狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（把济南城外的景色比作“小水墨画”，突出了景色的秀气和色彩的淡雅，“也许…”一句又强调了画面的真实感与意境美。）
B．从“中国_?±???????????¤§???_”到“中国诗词大会”，再到“朗读者”，一个个有时代创意又有文化底蕴的综艺节目，如同一股文化清流，触动了无数观众对“诗和远方”的美好遐想。（把综艺节目比作清流，写出了此类节目清新脱俗、涤荡人心的特点，同时也严厉批评了当下娱乐节目的庸俗不堪。）
C．我似乎打了一个寒噤；我就知_é??????????????é??_已经隔了一层可悲的厚障壁了。（“厚障壁”形象地写出了闰土和“我”之间的隔膜之深重，不可逾越，表达了“我”心情的沉重和内心的悲哀。）
D．“我的生命是一本不忍卒读的_?????????è????????_装订得极为拙劣。”很难想象，这样的文字竟出自漂在北京的湖北打工嫂范雨素之手。（以“书”喻“生命”，用“不忍卒读”“拙劣”“装订”与“书”相呼应，使得比喻谨严完整，写出了范雨素出身的卑微和命运的坎坷。）
【解析】A．分析正确；
B．有误，本句并没有严厉批评当下娱乐节目的庸俗不堪；
C．分析正确；
D．分析正确。
答案：B。
17．（2016?宜宾）下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（ ）
A．“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。
B．“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。
C．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。
D．“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。
【解析】A．正确；
B．正确；
C．正确。
D．有误，“万里赴戎机，关山度若飞”不是对偶；
答案：D。
18．（2011?北京）对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（ ）
春天来了！
春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。
春天来了！
在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。
春天来了！春天来了！
我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋得成熟……
A．选段中用“醒来”一词赋予小草以人德行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B．选段中运用“从…来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C．选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D．选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
【解析】A．错在前后两句并无直接的因果关系；
B．错在句中没有说出春的五彩缤纷，只说出了春的生机；
C．错在没有集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情，而是表达了充满活力的昂扬之情；
D．正确。
答案：D。
19．（2012?鄂州）对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（ ）
A．我们是一列树，立_??¨?????????é???°?_里。…我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云，而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。理解：这两个句子用拟人和反问的手法，生动形象地写出了这一列树的忧愁和失落。 21·cn·jy·com
B．一个老城，有山有水，全在天_????????????é?????_，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。理解：这句话用拟人的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了冬天的老城带给人们的内心感受。
C．远远的街灯明了，好像闪着_?????°????????????_天上的明星现了，好像点着无数的街灯。理解：这两句话运用比喻的修辞方法，描写出了地面的“街灯”与天上的“明星”交相辉映的美丽夜景。 【来源：21·世纪·教育·网】
D．我们从古以来，就有埋头_è?????????????????_拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，…这就是中国的脊梁。理解：这里用排比的手法，揭示了不同领域的民族脊梁，饱含激情地表达了对“脊梁”的歌颂和赞美。
【解析】A．句中采用了拟人和设问的修辞手法，写出了行道树的寂寞、苦熬、孤独；
B．正确；
C．正确；
D．正确。
答案：A。
20．（2016?薛城区模拟）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）
植物有懂与不懂“回报”_??????????????????_是肯定的。花木大都是向上发展的，向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，又觉得其可恶！你们是靠根养活的，怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢？杨柳没有这般可恶的样子﹣﹣千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾下，时时借了春风之力，向处在泥土中的树根拜舞，或者和它亲吻，好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，时时依傍到慈母的身旁去，或者拥进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。【来源：21cnj*y.co*m】
A．文段在开头运用设问的方法，引发读者对植物是否有懂与不懂“回报”这一问题的思考，然后用肯定的回答表明了作者的看法
B．作者用“俯首”“拜舞”“亲吻”赋予杨柳以人的行为，描写杨柳枝条垂向根部、随风摇摆、贴近树根的姿态，表现杨柳“不忘记根本”的特点
C．（千万条陌头细柳）“好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏”运用比喻的方法，形象生动地刻画了杨柳枝条垂绕在树根周围的可爱样子
D．“怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢”一句运用反问的方法，强调了根对枝叶花果的养育之恩，强烈抒发了作者对花木向上的厌恶之情
【解析】细读文段可_è§????A????¤????_有懂与不懂“回报”之分吗？答案是肯定的”运用设问的修辞，引出了“回报”这一话题。正确。B描写杨柳俯首顾下的姿态时，用“俯首”“拜舞”“亲吻”等词，赋予杨柳以人的行为，采用拟人修辞。故正确。C在写杨柳“向处在泥土中的树根拜舞”时用）“好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏”把杨柳俯首大地比喻孩子环绕慈母，运用比喻的方法。正确D“怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢”一句运用反问的方法，写出的是枝叶花果似乎忘记了根，故此项错。
答案：D。
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