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欣赏课《樱花》教案
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教学内容分析:欣赏乐曲《樱花》???
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教材分析：这首民歌生动地表现了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往山陵观赏的喜悦心情和生活兴趣。歌曲虽然只有短短的十四个小节，音乐形象却十分鲜明生动。这支曲子是在日本民间音乐“都节调式”（mi,fa,la,si,高音do,mi）的基架上构筑而成的，民族风味十分浓郁。以4/4拍贯串始终，从容的速度使人联想到木屐步履的以级进为主的旋律进行，fa
si
mi的奇特落音，以及偶而出现的增四度跳进等，都是这首篇幅短小而内涵颇为丰富的民歌特点。
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教学课时：1课时
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教学目标:
1.
通过欣赏乐曲《樱花》，体验感受乐曲旋律平稳匀称的节奏，从容不迫的速度，使人联想到木屐的步履，具有独特的日本民族风味。进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。
2.
了解日本民族特色以及都节调式。
3.
通过歌表演的学习与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
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学情分析：这首歌节奏平稳、匀称，从容不迫的速度，旋律优美动听，学生较容易掌握歌唱，要求在融入歌曲意境，边舞边唱，感受异国风情。
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重点与难点：本课的重点是知道日本民族特色和歌曲的风格。
本课的难点是日本的都节调式在音乐中形成的独特性的掌握。
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教学准备：多媒体ppt
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教学过程：
1、
组织教学：1.
师生问好
2.发声练习：1
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2、
导入教学：
1.
播放日本樱花图片（根据图片大家说说这是什么花，开在哪个季节，来自哪个国家？樱花；春季；日本。）
2.
引入日本和樱花的介绍（樱花属于蔷薇科，是日本的国花，春季开花，春日相邀赏花是日本传统的风俗。）
3.
引入歌曲的初步欣赏。（樱花是日本民歌，表现了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往山陵观赏的喜悦心情和生活兴趣。）
3、
学习新课，展开主题
1.
课件展示曲谱，介绍歌曲
2.
播放歌曲（完整听全曲要求学生跟着旋律进行身体律动）,感受歌曲的情绪（引导学生归纳出情绪是抒情伤感），再谈谈所听内容（稳匀称的节奏，从容不迫的速度，使人联想到木屐的步履。具有独特的日本民族风味。）
3.
跟钢琴伴奏用la音轻声哼唱歌词，提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪。
4.
让学生说说歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。（歌中都出现了哪些音，句逗落在哪些音上）
5.
简单介绍日本的民间“都节调式”和歌曲中出现的奇特落音。（13467）让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色,也以此来激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的欲望。
6.
带着问题聆听器乐曲《樱花》，说说旋律出现了几次，以及音乐中出现的乐器（木琴、大正琴）
7.
再次欣赏
(以自己喜欢的方式来进行欣赏),启发学生说说听后感受、感想。(提示:你仿佛看到了什么说或者说是描写的是一幅怎么样的景色?你想到了什么?)
4、
拓展学习：试着用都节调式中的音创编音乐，带着身体的律动唱出所作的音乐。
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教学评价：
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
第一环节：组织教学
上课开始，师生问好进行发声练习
配合进行发声训练
打开嗓子，避免嗓子受伤
第二环节：导入教学
利用ppt播放日本樱花图片，根据图片让学生说说这是什么花，开在哪个季节，来自哪个国家？根据图片大家说说这是什么花，开在哪个季节，来自哪个国家？引入歌曲的初步介绍
学生通过看图片，利用已有的知识积极回答
通过介绍日本国花樱花从而引入日本歌曲《樱花》
第三环节：新课学习展开主题
课件展示曲谱，介绍歌曲，
播放歌曲（完整听全曲），让学生感受歌曲的情绪，联想歌曲中的场景跟钢琴伴奏用la音轻声哼唱歌词，提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪。让学生们讨论后说说歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。简单介绍日本的民间“都节调式”和歌曲中出现的奇特落音。说说与我们国家音乐有什么不同。带着问题聆听器乐曲《樱花》，说说旋律出现了几次，以及音乐中出现的乐器再次欣赏
(以自己喜欢的方式来进行欣赏),启发学生说说听后感受、感想。
聆听时学生跟着旋律进行身体律动歌唱时要把握歌曲的情绪通过聆听日本歌曲感受从容不迫的速度，联想到木屐的步履
通过聆听学习从而感受日本音乐并知道有哪些特点通过比较学习激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的欲望。通过课堂讨论的形式，活跃气氛
第四环节：拓展学习
用都节调式中的音（13467）创编音乐，并唱出所作的音乐。（可以以小组为单位进行创编）
完成后以表演的形式展示作品比如带着身体的律动来演唱
通过创编，引导学生参加音乐实践活动，增强团体合作意识
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共10张PPT)
欢迎来到音乐课堂！
我知道的民歌有......
我能试着唱一唱！
樱
花
人民音乐出版社三年级上册第六单元
日
本
民
歌
齐唱
1、歌曲的演唱形式是什么？
阳春三月晴空下，花如云朵似彩霞
2、结合歌词，说说你听到的樱花是怎样的？
初次聆听：
1、随音乐轻松模唱，找一找旋律中都出现了哪些音？
1
3
4
6
7
“Fa
Si”两音为日本民歌增添了民族特色
2、它为歌曲增添了怎样的色彩？
模唱歌曲：
感受长笛的音色，说一说它有什么特点？
观看视频：
长
笛：
长笛是现代管弦乐和室乐中主要的高音旋律乐器，外型是一根开有数个音孔的圆柱型长管。早期的长笛是乌木或者椰木制，现代多使用金属的材质。
长笛音色柔美清澈，音域宽广。中、高音区明朗如清晨的第一缕阳光，低音区婉约如冰澈的月光。而且擅长花腔，演奏技巧华丽多样，在交响乐队中常担任主要旋律，是重要的独奏乐器。
模仿长笛演奏姿势，随音乐吹奏全曲。
总结
本节课我们用歌声、乐器表达了对樱花的热爱。同学们你们还可以用什么样的形式来抒发自己的赞美之情呢？老师相信你们在课外的表现一定会很精彩。让我们有感情的演唱歌曲《樱花》结束本堂课。
落
齐唱长笛与乐队
日本民歌
667
667
67
76764
(后略)
樱花啊,
樱花啊
阳春三月晴空下,
望无际樱花哟
芳香无比美如画
看
去看樱
YOUKU
坐
长笛齐奏《樱花》
表演者:纪中长笛班指导老师:林彬老师
