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姹紫嫣红
人音版8年级下册第5单元第3课时
视频中的戏曲是什么种类？
昆曲
昆曲
又名昆腔，源于江苏昆山，至今已有六百多年的历史。昆曲属曲牌体，其音乐分为南曲和北曲。昆曲的表演风格优雅、舞蹈性强，演唱讲究吐字、过腔和归韵，发展处多种装饰唱法，唱腔旋律性强，剧本文学性高，被称为“百戏之祖、百戏之师”。被联合国教科文组织列入“人类口头非物质文化遗产名录”。
曲牌体
昆曲属于曲牌体的戏曲艺术形式,“皂罗袍”是昆曲中的曲牌之一,它和“好姐姐”“点绛唇”、“山坡羊”、等都是昆曲常用的曲牌,每一支曲牌都有各自的曲牌风格,不能随意使用。昆曲的曲牌分为唱腔曲牌和器乐曲牌两种。
在演唱技巧上注重声音的控制,辅以表达这些唱词意蕴。
昆曲——《姹紫嫣红》
聆听唱段，体验其风格特色，并讨论回答。
行腔优美
缠绵婉转
文辞典雅
意境深邃
聆听第一段，感受吐字特点。
念唱词
y-u-an 原 l-ai 来
ch-a 姹 z-i 紫
y-an 嫣 h-ong 嫣
k-ai 开 b-i-an 遍
把每个字拉长读出字头、字腹、字尾,读2遍
跟音频学唱前4句
视听结合：除了唱腔别具特色,昆曲还有哪方面与众不同？
思考：除了唱腔别具特色,昆曲还有哪方面与众不同？
逢唱必舞
传承
边唱遍舞
第一种：说话时的辅助姿态和由手势发展起来的着重写意的舞蹈。
第二种：配合唱词感情的抒情舞蹈。
(念)不 到 园 林, 怎 知 春 色 如 许。
(动作设计) 右手: 持扇,放在胸前;胸前环手向上360度向外(交扇)。
左手:做合扇动作,放在胸前;胸前环手向上360度向外(接扇)。
脚步: 圆场步。
身段: 丽娘与春香(丫鬟)对视。
(唱)(动作设计)左手:持扇与肩同高, 持扇与肩同高。
右手:透水袖,向外翻水袖。
脚步:右脚在前左脚在后成半蹲状。
身段:面向观众成30度角。
模仿身段，表演动作
昆曲场面都中使用哪些乐器呢？
文场片段《西楼记》：
曲笛
文场伴奏主要乐器
笙
唢呐
箫
三弦
筝
琵琶
扬琴
阮
昆曲场面都中使用哪些乐器呢？
武场片段《宝剑记》：
板
大锣
小堂鼓
大堂鼓
单皮鼓
云锣
小锣
中钹
武场伴奏主要乐器
昆曲的唱腔与伴奏互相融合,相互促进共同发展,伴奏是唱腔的依托,唱腔是伴奏不断创新的原动力,所以才形成了鲜明的戏曲风格特色。
承
小结：
复习聆听：京剧——《这一封家书信来得巧》
请对比京剧与昆曲唱腔、表演、伴奏乐器有什么不同？
对比京剧与昆曲唱腔、表演、伴奏乐器有什么不同？
剧种 特点 京剧
昆曲
唱腔
表演
伴奏乐器
激昂高亢
典雅柔美
载歌载舞
京胡
曲笛
唱不舞,舞不唱
辨别京剧与昆曲
《游园惊梦》
昆曲
《苏三离了洪洞县》
京剧
《钓金龟》
传承
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《姹紫嫣红》教案
教材分析：
《姹紫嫣红》选自人音版八年级下册第五单元《京腔京韵》，本课是“百戏之祖”的昆曲，该唱段为南曲，五声羽调式，节奏缓慢，曲调婉转，唱腔由“皂罗袍”、“好姐姐”两种曲牌组成，唱出了杜丽娘千回百转的心情变化。
教学目标：
1、欣赏《姹紫嫣红》唱段,感受和体验昆曲一唱三叹的唱腔风格,认识和了解昆曲逢唱必舞的表演特色。
2、知道昆曲主要的伴奏乐器及与唱腔的关系;并能通过音响对京剧和昆曲两个不同的剧种加以区分。
重点难点：
《姹紫嫣红》片段的学唱,演唱韵味的把握。
教学过程：
一、新课导入
1、欣赏2008年北京奥运会《春江花月夜》片段。
师:世界上有很多伟大的民族都有一种本民族的高雅精致的表演艺术,深刻地表现出那个民族的精神与心声,希腊人有悲剧,意大利人有歌剧,俄国人有芭蕾,英国人有莎士比亚的戏剧,这些雅乐往往是他们民族的骄傲与自信的源泉,我们中国人的雅乐又是什么呢 让我们一起来回顾20208年北京奥运会上的音乐场景。
思考：视频中的戏曲是什么种类？（昆曲）
2、介绍昆曲
又名昆腔，源于江苏昆山，至今已有六百多年的历史。昆曲属曲牌体，其音乐分为南曲和北曲。昆曲的表演风格优雅、舞蹈性强，演唱讲究吐字、过腔和归韵，发展处多种装饰唱法，唱腔旋律性强，剧本文学性高，被称为“百戏之祖、百戏之师”。被联合国教科文组织列入“人类口头非物质文化遗产名录”。
昆曲属于曲牌体的戏曲艺术形式,“皂罗袍”是昆曲中的曲牌之一,它和“好姐姐”“点绛唇”、“山坡羊”、等都是昆曲常用的曲牌,每一支曲牌都有各自的曲牌风格,不能随意使用。昆曲的曲牌分为唱腔曲牌和器乐曲牌两种。
2、新授
（1）、欣赏昆曲——《姹紫嫣红》
1、聆听唱段，体验其风格特色，并讨论回答。
师生交流:昆曲行腔优美,以缠绵婉转、柔漫悠远见长。文辞典雅,意境深邃,在演唱技巧上注重声音的控制,辅以表达这些唱词意蕴。“水磨调”的一唱三叹,讲究的是节奏速度上顿挫疾徐和咬字吐音上的平上去入。
2、聆听第一段，感受吐字特点。
3、念唱词
把每个字拉长读出字头、字腹、字尾,读2至3遍
y-u-an l-ai ch-a zi- y-an h-ong k-ai b-i-an
原 来 姹 紫 嫣 红 开 遍
4、学唱唱腔。(跟音频学唱前4句)
5、视听结合：除了唱腔别具特色,昆曲还有哪方面与众不同？
师生小结:昆曲具有边唱遍舞,逢唱必舞的表演特色。第一种：说话时的辅助姿态和由手势发展起来的着重写意的舞蹈。第二种：配合唱词感情的抒情舞蹈。
6、 模仿身段表演动作。
(念)不 到 园 林, 怎 知 春 色 如 许。
(动作设计) 右手: 持扇,放在胸前;胸前环手向上360度向外(交扇)。
左手:做合扇动作,放在胸前;胸前环手向上360度向外(接扇)。
脚步: 圆场步。
身段: 丽娘与春香(丫鬟)对视。
(唱)(动作设计)左手:持扇与肩同高, 持扇与肩同高。
右手:透水袖,向外翻水袖。
脚步:右脚在前左脚在后成半蹲状。
身段:面向观众成30度角。
7、师生交流昆曲的表演特色。
昆曲的舞台表演有两种:一种是说话时的辅助姿态和由手势发展起来的着重写意的舞蹈;另一种是配合唱词感情的抒情舞蹈。所以在昆曲的舞台上总是边唱边舞,载歌载舞,无动不舞的,很多地方剧种都从昆曲中吸收了丰富的营养,可以说她是众多地方戏曲剧中的“鼻祖”。
昆曲的伴奏乐器。
师:同学们,我们在欣赏、体验的过程中知道了昆曲的唱腔与表演都赋予特色,还有一点也是昆曲表演不可缺少的一部分,那就是她的场面,下面我们来简单的了解一下昆曲场面都中使用哪些乐器。
(二)、了解昆曲的伴奏乐器
1、文场使用的乐器
(1)、聆听昆曲文场音乐《西楼记》片段。
设问:请同学们听一听有哪些伴奏乐器
(2)、认识乐器
文场的伴奏乐器主要有笛、笙、大小唢呐、箫、大三弦、琵琶、阮、扬琴、筝等。（展示各种乐器图片）
2、武场使用的乐器
(1)、聆听昆曲武场音乐《宝剑记》片段。
设问:请同学们听一听有哪些伴奏乐器
(2)、认识乐器
师生交流:昆曲武场的伴奏乐器主要有板,单皮鼓、云锣、小锣、大锣、中钹、大堂鼓、小堂鼓等。（展示各种乐器图片)
师生小结:昆曲的唱腔与伴奏互相融合,相互促进共同发展,伴奏是唱腔的依托,唱腔是伴奏不断创新的原动力,所以才形成了鲜明的戏曲风格特色。
【设计意图】通过模仿演唱昆曲唱腔,欣赏剧中表演的视频,感受体验昆曲一唱三叹,无声不歌的唱腔特点以及无动不舞的表演艺术特色;初步了解昆曲的伴奏乐器。
（三）、拓展——对比京剧与昆曲唱腔、表演、伴奏乐器的不同
1、聆听京剧《这一封书信来得巧》（视频）
设问:思考京剧与昆曲唱腔、表演、伴奏乐器有什么不同？
师生总结：
京 剧：激昂高亢 京胡、唱不舞,舞不唱
昆 曲：典雅柔美、曲笛、载歌载舞
【设计意图】结合课堂所讲内容,比较两个剧种的目的在于从唱腔,表演,伴奏乐器等方面加深对昆曲的理解。
2、辨别京剧与昆曲
(1)、聆听京剧《苏三离了洪洞县》、昆曲《游园惊梦》、京剧《钓金龟》中的唱腔片段。
(2）、用连线划出各唱段相对于的剧种:
《苏三离了洪洞县》 《游园惊梦》 《钓金龟》
京剧 昆曲 京剧
【设计意图】昆曲和京剧都是具有鲜明特色的剧种,有很多方面不尽相同,能够从唱腔,表演,伴奏乐器三方面准确区分两个剧种,便于学生以后更进一步的学习。
三、总结下课
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