14.2 磁场

第二节 磁场
教学课题 磁场（1）（2）两课时
教学目标 知识与技能 1、知道磁体周围存在磁场。2、知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。3、知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。
过程与方法 1、观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。2、经历实验观察、总结类比的过程。学习从物理现象和实验中归纳规律，初步认识科学研究方法的重要性。
情感态度与价值观 1、使学生经历分析、观察的过程中体会到学习探究的乐趣。2、通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的民族自豪感，进一步提高学习物理的兴趣。
教学重点 磁场的存在，用磁感线描述磁场的分布。
教学难点 如何认识磁场的存在，明确引入磁感线的实际意义。
教具准备 条形磁体、蹄形磁体、小磁针、磁感线平面演示模型和立体演示模型、地球仪等。
教法 实验探究法、观察法、类比法。
学法 观察法、类比法、科学探究法。
教学环节 教学内容 学生活动 教师调控
复习 磁体、磁极、磁极间的相互作用规律、磁体的指向性、磁化 回顾、回答 组织、补充完整
创设情境引入新课 教师手端磁针静止时指南北，让学生判断教室的南方。把磁针放在讲台上，磁针发生偏转，不再指南北。揭开纸，发现有一个大磁体。磁针到了磁体周围的空间就不再指南北了，磁体周围空间与其它空间有什么不同呢？在磁体周围的空间存在着一种物质，这种物质能够使磁针偏转，这种物质叫做磁场。 观察、判断教室的南北方向观察、思考、猜想初步认识 组织演示确认追问导入
新课教学 一、磁场：磁体周围空间存在的物质。让学生观察磁体周围的磁场是什么样子的？看不见摸不着的现象怎样研究呢？日常生活中有哪些物质是看不见摸不着的，但我们却能较容易地进行研究——风。用薄彩带放在转动的风扇前，发现薄彩带随风飘扬，从而确认风的存在及风的大小、方向等。怎样把这个现象描述出来呢？日常生活中人们是如何描述风的呢？——用带有箭头的曲线。板画加深学生的理解、记忆。如果看不见、摸不到的事物能够对某些对象施加影响，我们就可以通过这些对象来认识这个“神秘”的事物。磁体——转动的风扇，磁场——风，小磁针——薄彩带。风吹动薄彩带，磁场推动小磁针。磁场能够对磁针发生影响，我们就可以通过磁针来认识磁场。说明磁场对小磁针有力的作用。磁场的基本性质。把同一磁针放在不同点，指向不一样，说明磁场具有方向性。把不同的磁针放在磁场中的A点，让学生观察发现规律：磁针N极所指的方向均一样。类比：风把纸片吹向东方，我们就说风是向东吹的，同样，放在A点的磁针N极都被磁场“吹”向图示方向。物理学中就把这个方向规定为A点磁场的方向，且具有唯一性。确定了A点的磁场方向，那么磁体周围B点、C点的磁场方向又如何呢？与A点的一样吗？怎么办？让学生上讲台用磁针确定B点和C点的磁场方向。在下方其它位置再用磁针进行确认不同点的磁场方向。二、磁感线让学生尝试用作图的方法进行描述磁体周围空间的磁场情况。用磁感线平面演示模型和立体演示模型进行演示。屏显条形磁体的磁感线分布图。磁感线：沿在磁场中静止的小磁针N极所指的方向画出一些带有箭头的曲线。作蹄形磁体的感线分布图并屏显。作磁感线应注意的问题。明确磁感线的特点。 知道、记忆看不见摸不着无法直接观察思考讨论想像观察回答思考讨论、确认读图、加深理解类比明确初步认识转化法记忆观察、思考分析回答听、想类比记忆思考、讨论形成统一认识操作、确认磁场方向操作作图观察、修正图形确认记忆作图、确认讨论、回答明确 板书组织引导追问引发学生深层次的思考启发、诱导演示提问、启发启发、诱导讲授类比物理研究方法——转换法板书演示提问诱导启迪类比板书追问组织演示强调
测评 让学生作同名、异名磁极间的磁感线。 随堂检测 作图、强化动脑动笔 组织、纠正
新课教学 三、地磁场磁针受力转动是磁场作用的结果，那么磁针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？地磁场：地球周围存在的磁场。屏显地磁场的分布情况。沈括最早发现磁偏角。渗透爱国主义教育，增强民族自豪感，激发学生的求知欲望。 观察、思考、分析、讨论明确知道、记忆观察听讲
小结 归纳出本节课所学的知识及方法。 归纳、回答 必要补充
作业 课本P67 第1、4题 记、完成 布置
存疑伏笔 物体的磁化是通过磁场来发生的，而通过上一节学习我们知道物体的磁化也可以通过电流的作用来获得，那么电流与磁场是否存在着某种联系呢？ 引发问题、课后自主学习 课堂教学的延伸
板书设计 二、磁场一、磁场（客观存在）：磁体周围存在的物质。 基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。方向（规定）：把能够自由转动的小磁针在磁场某点处静止时N极所指的方向规定为该点的磁场方向。二、磁感线（假想的）：沿在磁场中静止的小磁针N极所指的方向画出一些带有箭头的曲线。方向：从磁体N极出来，回到S极。三、地磁场1、地球是个巨大的磁体，地球周围存在着磁场。2、地磁N极在地理南极附近，地磁S极在地理北极附近。3、磁偏角——沈括。四、研究物理的方法：转换法。