《月相的变化》教学设计
课题
《月相的变化》
课时
教科版三年级下册科学第三单元第四课
1课时
教材与学情分析
目标与重难点
【学习目标】科学概念目标1.了解月相是地球上看到的月球被太阳照亮的部分。2.知道月相变化有一定的规律。科学探究目标1.能通过图片排序，制作月相图片手册等多种多样的方式概括月相变化规律。2.在教师引导下，掌握处理图片信息的方式。3.能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思调整。科学态度目标1.对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。2.积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。科学、技术、社会与环境目标1.了解自然现象规律对人们生产生活的影响。2.知道科学技术的发展推动人们探索太空更多的秘密。【学习重点、难点】重点：通过对月相图片进行观察、排序、装订成册等活动，使学生对一个月内月相变化规律有一个初步的认识。
难点：根据一个月里月相变化的顺序给月相图片排序。
教学准备
教师：多媒体课件学生：月相变化图片，燕尾夹。
预设流程
一、新课聚焦（1）出示两张月相图片（初三、十五）师：这两张图片大家认识吗？回顾月相概念：月球发光部分的形状，就是月相。月球有月相变化，而太阳则没有。师：说说月相的变化有什么规律？预设：有时是弯的，有时是圆的；每天不一样5、一个月内，月相的变化有什么规律?今天我们一起来学习《月相变化的规律》。二、探索新课1.探索一：给七张月相照片排序（1）观察左边的月相图片，哪些是你曾经观察到的？哪些是你没有观察到的？（展示图片）（2）给这些月相照片分类。（3）这些月相每个月都有，你听说过它们什么时候出现吗？学生根据常识回答。出示七张月相的照片，师：这些月相照片，同学们曾经观察到过吗？能根据一个月内的先后顺序给七张照片来排一排顺序吗？学生给七张月相照片排序，请2位学生到上面板演，其他学生补充，最后统一结果。小结排序的方法：先确定哪些月相先出现，哪些月相在中间，哪些月相在最后，然后再排序。2.探索二：给一个月的月相图片排序（1）课件出示一个月的月相照片，师：接下来，我们就要用刚才学习的方法来给一个月里更多的月相照片排序。（2）学生给月相排序，教师全班巡视指导。3.探索三：制作月相变化纸牌（1）播放课件，展示制作过程：①将月相图片按“月初—月中—月末“的顺序叠好，用夹子夹起来。②快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。播放视频：月相变化纸牌制作。研讨：在一个月内，月相变化的规律是怎样的？上半月，由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐渐变大，直至满月。下半月，由圆到缺，亮面在左侧，亮面面积逐渐变小，直至朔月。三．小结一个月里，月相变化是有规律的：弯-----圆------弯；上半月亮面在右边，下半月亮面在左边。
作业设计
完成作业本的练习
板书设计
月相变化的规律
教学反思(共12张PPT)
月相变化的规律
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（“圆缺”指的是“月相变化”）
太阳会发光发热
本身不发光，
会反射太阳光
地球上看到的月球被太阳照亮的部分叫做“月相”。
月球有月相变化，而太阳则没有。
探索一：观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些是你没有观察到的。
你还记得是在什么时候观察到这些月相的吗？
认识几种月相
满月
新月
峨眉月
弦月
月亮的亮面正对着地球，可以看到圆形的月亮。
月球暗面对着地球，肉眼看不见月亮。
月球的亮面只有很少一部分对着地球。
月球的亮面约有一半对着地球。
探索二：给月相排序
根据一个月内，月相出现的先后顺序，给月相照片排序。
根据一个月内，月相出现的先后顺序，给月相照片排序。
想一想：月相的变化有什么规律？
月相变化的规律
缺
圆
缺
你还有什么其他发现？
月相变化的规律
新月
满月
新月
初一
十五
三十
月相在农历初一的时候，是新月。随后亮面面积逐渐变大，在农历十五的时候变为满月。十五以后月亮亮面面积逐渐减小，在农历三十的时候又变为新月。
上半月，亮面在右边
下半月，亮面在左边
缺圆缺，右满左
月球
月相变化
探索三：制作月相变化纸牌
①将月相图片按“月初—月中—月末“的顺序叠好，用夹子夹起来。
②快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
给下列的月相按照变化顺序排序
1
2
3
4
5
6
7
