岭南版 四下 15. 家乡绿梦 教学设计

学段及科目
567690-445770教学分析与目标设计
教学分析与目标设计
小学四年级下册·美术
授课教师

时间

课题及课时
《家乡绿梦》（一课时）
教材版本
岭南美术出版社
学校名称

授课地点
学情
分析
课标
要求
尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。
学习内容
运用多层折剪和组合叠贴的方法，进行剪纸创作
学情
现状
经过《成群的动物》一课的剪纸练习后，学生掌握了一些剪纸的技法与技巧，会对本课学习剪纸的连接性与连续性更加充满期待与自信。“家乡绿梦”这一主题将会唤起学生热爱大自然、热爱绿色家园的环保意识。
学习
目标
知识
技能
能运用多层折剪法创作一幅以“家乡绿梦”为主题的剪纸作品。
过程方法
了解动物、植物的形态特征，掌握多层折剪法表现连续纹样和进行主题创作的方法。
情感
态度
3.能感受动物、植物的形态美以及剪纸的艺术美。
2.有保护大自然的的环保意识。
教学
策略
重点
难点
重点：学习以多层折剪法表现连续纹样和进行主题创作的方法。
难点：1.动物剪纸纹样之间的连接性。2.树木剪纸造型的美感特征。
方式方法
自主、合作欣赏、观察、实践操作与应用。
媒体
技术
PPT课件与互动反馈技术◎互动反馈技术{按按按}◎按点●
教学
流程
结构
1653540914400评价方案设计
评价方案设计
课前检测
课前检测
【测评内容】
1.收集动物、植物图片资料，了解动植物形态特征。
【评价方式】
1.同学间互相交流了解到的动植物有哪些特征。
课堂练测
课堂练测
【练习内容】
在剪纸设计过程中，你将会考虑运用以下哪些基本纹样来装饰、美化你的作品呢？
◎互动反馈技术{按按按}◎按点●
（五种常见纹样：锯齿纹、鱼鳞纹、月牙纹、云纹、涡状纹-旋涡纹）
小组探讨：参考老师放在牌号里的示范品，说说如何能一次剪出多个对称或连续的动物、植物形象？
对称纹样的折叠方法与剪法。
（一次剪出多个同色或多色的相同形象。）
连续纹样的折叠方法与剪法。◎互动反馈技术{按按按}◎按点●
【评价方式】
1.在剪纸设计过程中，是否恰当地运用了基本纹样，是否能一次剪出多个对称或连续的动物、植物形象。
课后评测
课后评测
【测评内容】
1. 每人选出最喜欢的3个作业。◎互动反馈技术{按按按}◎按点●
18624557227570教学过程设计
教学过程设计
【评价方式】
1.自评、互评、师评。
情境导入
情境导入
【欣赏图片】
1. 我和我的祖国，一刻也不能分割。我爱我的家乡，它生机勃勃、绿意盎然。“来了就是深圳人”。深圳是我们共同的家乡，它处处树影婆娑、鸟语花香。今天，我们就尝试用剪纸的方式来表现我们绿意盎然的美丽家乡。板书课题：15 家乡绿梦 （并展示范画）
【设计意图】
1.引起联想，激发思乡情怀，导入课题。
学与教的活动
学与教的活动
【课堂发展】
1.欣赏与感受。引导学生对比欣赏两幅中外艺术家的优秀剪纸作品，他们各自剪出怎样不同的“家乡绿梦”？（《丛林游戏》、《绿色的梦》）
作品中表现了什么景物？
（树、人物、马车、星星、月亮）
两幅作品中有哪些相同点与不同点？
（共同点：画面都是以绿色为主调；都采用了对称感、连续性构成画面的表现手法。）
（不同点：《丛林游戏》是一纸剪成、左右对称，单色写实的剪影造型；《绿色的梦》则运用多种颜色、多次剪纸拼贴的手法，形象比较夸张，是一幅侧重色彩意象造型的剪纸作品。）
2.观察。1.观察剪纸作品中的对称纹样、连续纹样，了解剪纸艺术中剪影形态下的动物、植物的形态特征。
这件横式带状花边是以单色形象的排列变化，呈现了高低、大小的节奏美感。（单色连续花边）
《顽皮的青蛙》，用多张邻近色纸异想天开地叠剪出拟人化的小树林，搭配上紫色顽皮小青蛙，画面生动、活泼。（对称纹样组合叠贴）
《放羊》以淡绿树木衬托红色小山羊，整体色彩对比强烈。（不同颜色的连续花边组合叠贴）
小组探讨：参考老师放在牌号里的示范品，说说如何能一次剪出多个对称或连续的动物、植物形象？
（1）对称纹样的折叠方法与剪法。
（一次剪出多个同色或多色的相同形象。）
（2）连续纹样的折叠方法与剪法。◎互动反馈技术{按按按}◎按点●
展示连续纹样的折剪步骤图。
【折】：正反连续叠折。
【画】：沿第一层折边设计（画）出半个图形（动物或植物），并把需要剪去的部位画上线条阴影，检查图案是否上下左右相连贯（剪连续花边的话，上下层有几个连接部位，是否合适、美观？）。
【剪】：剪去阴影部位。
【展开】：粘贴（反面涂胶水）。（视频看情况而播放）
5.关于剪纸的基本纹样。◎互动反馈技术{按按按}◎按点●
在剪纸设计过程中，你将会考虑运用以下哪些基本纹样来装饰、美化你的作品呢？
（五种常见纹样：锯齿纹、鱼鳞纹、月牙纹、云纹、涡状纹-旋涡纹）
显示学生选择（单选、多选均可）统计后，展示五种纹样的应用与效果。
6.展示课堂作业要求：
基本要求：小组合作，以动物、植物为题材，剪出单色的对称式或花边式剪纸，并贴在衬纸上。
较高要求：小组合作，以动物、植物为题材，剪出不同色彩的对称式或花边式剪纸，并贴在衬纸上。
个性探究：小组合作，以“家乡绿梦”为题材，剪出不同造型的动物、植物花边，贴在衬纸上，并添加上装饰，构成组合叠贴的画面。
说明：下课前6分钟收集各小组的作品进行评比，评选出3个优秀作业奖。
提示：各小组可以具体安排好哪位同学负责剪植物、哪位同学负责剪动物、哪位同学负责剪装饰物等等。！使用剪刀时要注意安全 ！！！
宣布开始进行课堂练习，共同探讨和构思创作内容和表现形式。展示同龄人的作品图片供参考。老师巡视辅导。
提示：（1）剪之前，请同组同学帮忙检查图像是否连贯。（要安全使用剪刀！！！）
（2）注意色彩搭配，作品粘贴在卡纸上时构图要适中。
【设计意图】
1.感受动物、植物的形态美以及剪纸的艺术美，了解剪纸作品特有的表现元素与形式，感受中外文化内涵的差异，感受自然美与环保美。
2.让学生通过观察，了解、掌握剪纸的基本方法。
3.感受动物、植物的形态美以及剪纸的艺术美，体验用连续纹样构成画面的乐趣。
【展示与评价】
1.展示各小组作品并进行评比及分享。请个别同学谈谈制作体会或欣赏感受。
剪出的草、树连续花边有否散断？
能否剪出多层折剪的连续纹样？
植物、动物或人物造型和装饰纹样美不美？
构思的作品内容及色彩是否切合课题？

每人选出最喜欢的3个作业。◎互动反馈技术{按按按}◎按点● 选择作品编号。统计-宣布-颁奖。
【设计意图】
1.通过学生自评、互评，具体了解他们的学习效果。

课堂小结
课堂小结
1.我学会对称纹样、连续纹样的剪纸方法了吗？同学间合作愉快吗？
2.平时还可以利用旧彩纸剪出各种漂亮的图案来装饰房间与课室。
13379450 教学评价与反思
教学评价与反思
教学设计
教学设计
【优点与特色】
1.导、授、实践、结，教学环节紧扣，引起联想，激发思乡情怀。
2.有安排小组讨论、学习与制作。
3.利用互动反馈技术设置按点，可增添课堂学习氛围，提高学习的学习兴趣。
【问题与建议】
1.课前让学生更加熟识自己最喜欢的动植物的结构特征。
【自我反思】
1.课前要检查学生的准备情况，要求每人熟识一两种动植物的形态特征。

教学过程
教学过程
【优点与特色】
1.教师有实物范作，有效引起学生学习的积极性。
2.小组讨论、学习与制作。
3.利用互动反馈技术设置按点，增添课堂学习氛围，提高学习的学习兴趣。
【问题与建议】
1.课前让学生更加熟识自己最喜欢的一两种动植物的结构特征。
【自我反思】
1.课前准备不足，个别学生因为对动植物的形态、结构特征不够熟识，导致动手慢。
2.个别小组长工作不到位，影响整个课堂纪律与学习氛围。
目标达成
目标达成
【优点与特色】
1.学生学习积极性高。
2.均能以小组形式完成作业。
【问题与建议】
1.课前要让学生熟识自己最喜欢的一两种动植物的结构、形态特征。
【自我反思】
1.给学生多提供一些常见的动植物的简笔画及剪纸作品作参考，感受动物、植物的形态美以及剪纸的艺术美，更好地体验用连续纹样构成画面的乐趣。
2.课前要求小组长要做好具体的分工并及时管理好小组同学的学习状态。