(共21张PPT)
整体
与
部分
部分
整体
A
表达
活动要求：
1、请你把绳子剪一剪，分一分。
2、同桌说一说它们之间整体和部分的关系。
整体可以任意分成（
）个部分，这（
）个部分合起来还是一个整体。
整体可以平均分成（
）个部分，这（
）个部分合起来还是一个整体。
操作
A
B
C
D
平均分
任意分
(1)
(4)
(2)
(3)
a
b
c
d
e
上
海
地
图
澳大利亚
浦东新区
奉贤区
松江区
金山区
崇明县
青浦区
嘉定区
闵行区
宝山区
中国地图
（
）相对于（
）来说是整体，
相对于（
）来说是部分。
评价内容
评价指标
评价
能够认识整体与部分的关系
会辨别整体与部分
会表达整体与部分的关系
生活中举例
总评
我共得到（
）个?
?表示满意，?表示一般，?表示需努力
学业成果评价表
填一填
（
）个
是整体。
1、
3
2、
3个
是它的（
）。
2个
是它的（
）。
部分
部分
3、
一根纸带是一个（
）。
一根纸带平均分成（
）段，
每一段是它的（
）。
一根纸带平均分成（
）段，
每一段也是它的（
）。
部分
部分
整体
4
4
书写
1、
是
的部分。
辨一辨
2、如果把5块饼干看成一个整体，那么其中的
一块就是它的部分。
3、一棵树一定是整体，一片树叶一定是部分。
（
）
（
）
（
）
√
×
√
你有什么收获？
评价内容
评价
1
今天我真棒，举手发言了。
2
老师讲话，同学发言时，我在认真听。
3
我积极参与动手操作活动。
4
和伙伴交流时，能表达自己的想法。
总评
我共得到（
）个?，
我对自己的课堂表现
?表示满意，?表示一般，?表示需努力
课堂自我综合评价表
画一画
涂色部分是整体的一部分，请画出它的整体。(共12张PPT)
整
体
部
分
与
动手实践：
1、把一张彩纸剪成几个部分。
2、再把它们还原成原来的图形。
3、说一说“整体与部分”。
把
看成整体？
上海
洛和桥小学
课堂练习
【选择】
1、把
(蛋糕)看成整体，平均分成4个部分。
（
）不符合题意。
A.
B.
B
课堂练习
【选择】
2、把水果看成整体，（
）是这个整体的一部分；把（
）看成整体，砂糖桔是这个整体的一部分。如果要使两个括号里填的相同，括号里可以填（
）。
A.卷心菜
B.苹果
C
C.桔子
D.猴子
课堂练习
【判断】
1、把一本书看成整体，其中的每一页都是这个整体的一部分。
（
）
√
课堂练习
【判断】
2、一筐苹果可以看成一个整体，半筐苹果不可以看成一个整体。
（
）
×
课堂练习
【判断】
3、三（2）班一共有29个学生，沈老师是其中的一部分。
（
）
×
●
黑龙江
吉林
新疆
辽宁
甘肃
内蒙古
天津
山西
山东
青海
陕西河南
西藏
安徽上海
四川
湖北
浙江
湖南江西
贵州
云南
湾
广西
澳门香港
宝山
崇明
嘉定
闸北
口)杨浦
静
黄
青浦
无闵行
浦东
松江
奉贤
金山
合y
乾溪新村乾溪小区
场中路
文大场中心小学
小区
洛河桥小学一(共21张PPT)
整体与部分
小胖
小巧
小亚
小胖
小巧
小亚
小胖
小巧
小亚
小胖
小巧
小亚
W
1
5
3
3
2
d
1
W
1
5
3
3
2
d
1
W
1
5
3
3
2
d
1
W
1
5
3
3
2
d
1
W
1
5
3
3
2
d
1
W
1
5
3
3
2
d
1
W
1
5
3
3
2
d
1
W
1
5
3
3
2
d
1
说一说生活中还有哪些存在整体与部分的关系
动动手：把图形分成若干部分
涂涂色：涂出它的部分
1、一本书是整体，每一页是这个整体的部分。
（
）
2、5只苹果看作整体，也可以把3只苹果看作整体。
（
）
3、三（1）班的35名学生看作一个整体，李老师和王老师是这个整体的部分。
（
）
√
√
×
判一判
12只苹果的一部分肯定比4只苹果的一部分多，这种说法对吗？为什么？
拓展
今天你有哪些收获？
