高二第一次月考语文参考答案
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
【答案】1.C
2.
A
3.
B
【1题详解】
此题考查筛选文中的信息的能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后仔细对读选项和原
文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
C项混淆是非。“脱离了既有思想演进的过程”错误，原文说“任何新思想的形成，······总是基于既有的思想演进过程”，而且结合“照着讲的意义，在于为后继的思想提供理论之源”可知，“新子学”是通过“照着讲”得到“理论之源”的。
【2题详解】
A项“采用了对比的论证手法”错误。根据原文信息“‘
新子学’，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格”可知，文章并不是要突出“新子学”与历史上诸子之学的差异，没有涉及正反对比论述。
【3题详解】
A项“在历史上是互相隔膜的”曲解文意，根据原文
“‘照着讲’与‘接着讲’二者无法分离”“从现实的过程看，
‘照着讲’‘接着讲’总是相互渗入”可知二者并不是互相隔膜的。
C项“无助于促进新思想生成”说法绝对。原文有条件限制是“仅停留在‘照着讲’，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能
无助于思想的创新”。
D项“从
‘照着讲’逐渐过渡到‘接着讲’”错误，曲解文意，从原文第五段“从现实的过程看，‘照着讲’与‘接着讲’总是相互渗入”
“世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提”可推知。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
【答案】4.
B
5.
A
6.
①推进新型数字基础设施建设是我国对冲疫情影响的有效方法；②疫情期间线上需求的集中爆发，客观上打开我国新基建的窗口期；③我国重点投资支持新基建，是针对最近一年经济形势和疫情不确定性的审慎选择。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对文本内容的理解分析和概括筛选能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，看是否存在无中生有、张冠李戴、偷换概念、因果颠倒等问题，从而判断正误。
B项，“其实不利于建设提供融合创新服务的基础设施体系”错，原文“5G、数据中心、工业互联网等领域具有一定超前性，投资新基建，实际上是投资未来，服务长远。新基建是围绕科技这一经济新硬核掀起的基础建设浪潮，是为中国经济转型升级注入强大的‘数字动力’，为高质量发展蓄能”，可知并未提及不利于建设提供融合创新服务的基础设施体系，选项无中生有。
故选B。
【5题详解】
本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，不要死抠字眼。
A项，“也能改变世界科技与产业变迁的大趋势”错，原文“这一决策既是应对经济下行压力的客观需要，更是在深刻洞察和把握世界科技与产业变迁大趋势基础上作出的战略选择”，可知是在深刻洞察和把握世界科技与产业变迁大趋势基础上作出的战略选择，并非改变世界科技与产业变迁的大趋势。
故选A。
【6题详解】
本题考查归纳内容要点的能力，解答此类题，先要审清题干要求，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后组织语言规范答题。
原文“推进新型数字基础设施建设是我国对冲疫情影响、优化投资结构、刺激经济增长的有效方法”，可概括出“推进新型数字基础设施建设是我国对冲疫情影响的有效方法”；原文“疫情期间线上需求的集中爆发，展现了人工智能、物联网、大数据、云计算等新兴技术带动社会经济整体发展的潜力，客观上也打开了新基建的窗口期”，可概括出“疫情期间线上需求的集中爆发，客观上打开我国新基建的窗口期”；原文“这一金额看上去是天文数字，但以中国的标准而言不足为奇，这表现出的更多是审慎。考虑到至少最近一年经济形势和疫情的不确定性，中国政府没有匆忙将资金注入经济”，可概括出“我国重点投资支持新基建，是针对最近一年经济形势和疫情不确定性的审慎选择”。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
【答案】7.
B
8.
①到梨花屯去的沿途风景，为故事开展提供自然背景；②以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢赵二人的心理变化；③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。
9.
第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：首尾都写到两个乘客的沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味。
【解析】
【7题详解】
此题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。这类题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，注意文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。B项，分析不当，赶车老人说这一带做挑抬活路的农民“肩膀最硬”，没有对谢主任嘲讽和回击的意思，而是对那些农民们的赞美。故选B。
【8题详解】
此题考查学生分析小说环境描写作用的能力。环境描写包括自然环境和社会环境。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。分析社会环境描写必须结合时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：交待故事发生的时间、地点、天气，表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，烘托人物形象（或人物心情、感情），奠定感情基调；推动故事情节的发展，为下文作铺垫；暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就是交代背景；揭示人物心境，表现人物性格；象征暗示作用；揭示或者深化作品主题；给读者带来一定的审美愉悦等。本文有多处环境描写，它们本身就是去梨花屯的沿途风景，也是故事开展的自然背景；而“三只白鹤高高飞过……在蓝天里显得又白又亮”“路旁出现一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声……”等处景物描写还烘托表现了谢赵二人的心理变化；小说多处以初夏的山野风光作为背景，包谷、布谷、白鹤、流水、水田、泥土……这些意象散发着浓厚的乡土气息和醉人的诗情画意，使小说也洋溢着清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。
【9题详解】
此题考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容、分析小说重要语段的作用的能力。筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。答题方法是：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。理解语段的作用，一般从内容和结构两方面来分析。开头段的作用大致有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；总领全文；点题；奠定感情基调；推动情节发展；反映人物的性格或品质；制造悬念，引起阅读的兴趣。中间段的作用一般是：承上启下，照应铺垫。结尾段在结构方面的作用有：总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目或照应开头等。在内容方面的作用有：画龙点睛、点明中心或深化中心；抒发作者的情感；表现人物的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间；引起读者注意、思考。第一问要求筛选“两个乘客为什么沉默”。关键句：“老赵提醒他：‘老人家，我们走吧！’”“老赵的声音，柔和得有些异常”以及文章倒数第四段内容，都在暗示赶车老人的话使老赵、谢主任产生触动，并陷入沉思。第二问要求分析小说首尾部分细节描写的作用，首尾都写到两个乘客的沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10．D【解析】本题考查文言断句的能力。“阙”是名词，意思是“过失”，做“有”的宾语，且“咎”是做下一句的主语，所以在“阙”和“咎”之间应该断开，排除AB两项；“知”的宾语是“人”，主谓宾俱全，结构完整，后面可以断开，且“多暗”说的是“恤事”，所以“多暗”和“恤事”之间不能断开，排除C项。
11．C【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。C．“旄钺指君主”错误，“旄钺”指白旄和黄钺，借指军权，不指君主。
12．A【解析】本题考查理解分析文言文内容能力。A．“刘备又封诸葛亮为武乡候”错误，文中说的是“先主又为诏敕后主曰：‘汝与丞相从事，事之如父。’建兴元年，封亮武乡侯”，由此可知，封诸葛亮为武乡侯的是刘禅，不是刘备。
13．（1）刘备在永安宫病重，把诸葛亮从成都召来，将身后事情嘱托给他。
（2）等到蜀军撤退以后，司马懿去巡察蜀军的营垒、住所，说道：“诸葛亮真是天下奇才啊！”
【参考译文】
诸葛亮，字孔明，琅邪郡阳都县人，他是汉朝司隶校尉诸葛丰的后代。章武三年春天，刘备在白帝城的永安宫病危，把诸葛亮从成都召来，将身后事情嘱托给他，刘备对诸葛亮说：“您的才能超过曹丕十倍，一定能安定国家，最后完成统一的大业。如果继位的刘禅可以辅佐，您就辅佐她；如果他不成才，您可以自己取而代之。”诸葛亮流着眼泪说：“臣怎会不竭尽辅佐之力，效尽忠贞的节操，一直到死！”先主刘备又写下诏书告诫后主刘禅说：“你和丞相共同处理国事，要像对待父亲一样侍奉他！”建兴元年，后主刘禅封诸葛亮为武乡侯，设丞相府处理政事。
建兴六年春天，诸葛亮扬言要从斜谷道去攻打郿，诸葛亮亲自率领各路大军攻打祁山，军队阵容整齐，赏罚严厉而号令严明。诸葛亮派马谡作前锋统率各军，在街亭同张郃交战。马谡违背诸葛亮的部署，军事行动失当，被张郃打得大败。诸葛亮迁移西县百姓一千多户人家，退回到汉中，杀了马谡向大家承认错误。诸葛亮给后主刘禅上奏表说：“我以低劣的才能，担任着不能胜任的职位，亲自执掌白旄黄钺带兵出征以激励三军将士，没有能够训示法规严明法纪，面临大事而不能心存戒慎，以至于出现在街亭违背命令的错误，责任都在于我用人不当。我自知缺乏知人之明，处理事情又很愚钝，按照《春秋》之义战争失败要责罚主帅，我的职位正应当受到这种责罚。请允许我自己降职三级，来究责我那些过失。”建兴十二年春天，诸葛亮带领全军从斜谷出兵，用流马运送军需物资，占据武功的五丈原，和宣王司马懿在渭水之南对峙。诸葛亮常常担心军粮供应不上，让自己统一中原的抱负不能实现，因此分出部分士兵在驻地开荒种田，要建立长期驻军的基础。耕田的士兵混杂在渭水沿岸的居民间，而百姓都安居乐业，军队从不骚扰百姓获取私利。两军相持一百多天。这年八月，诸葛亮染病，死在军中，时年五十四岁。等到蜀军撤退以后，司马懿去巡察蜀军的营垒、住所，说道：“诸葛亮真是天下奇才啊！”
当初，诸葛亮自己给后主上奏表说：“我在成都有八百棵桑树，贫瘠的田地十五顷，子孙们穿衣吃饭之外，尚有剩余。至于我在外任职，没有别的开支，随身的吃穿，全都依靠官职俸禄，不再经营别的产业，来增加丝毫的家财。到了我死的那天，不让家中内有多余的帛绢，外有多余的钱财，而辜负了陛下的恩宠。”等到他死后，正像他所说的那样。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14．A【解析】本题考查对诗歌的综合赏析能力。A.曲解文意。首联不是写诗人自己，而是采用侧面描写的手法，突出部属的勇猛形象。
15．相同点：都表现了诗人先人后己、忘我无私的胸怀。
不同点：杜甫的诗句，由自己住茅屋想到天下寒士居无定所，表达的是炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。而辛弃疾的诗句，表现了一位久经沙场的大将关爱部属、勉励友人的可贵精神。
【解析】本题考查对诗歌情感的理解分析能力。本诗尾联“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐”意思是，你去后鹏程万里为国效力，我不妨风雨破庐贫困终生。前一句祝愿对方鹏程万里，直上青云；后一句写自己送人的心情，只要被送的壮士有广阔的前途，到后来能为国家效忠宣劳，即使自己遭受政治上的挫折，在风雨交加的日子里，忍受“吾庐独破”的困厄生活也心甘情愿。展示诗人先公后私、先人后己的优秀品质，表现一位久经沙场锻炼的大将热爱部属的可贵精神。
杜诗“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”意思是，什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿。抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想。
(三)名篇名句默写(6分)
16.答案(1)见贤思齐焉 见不贤而内自省也
(2)知之为知之 不知为不知
(3)温故而知新 可以为师矣
三、语言文字运用（20分）
17．B【解析】本题考查语言连贯的能力。前后两句说的是一个意思，应该是“本体”在前，“喻体”在后，A与D错误；C项前后句式不一致。
18．A【解析】本题考查正确使用词语的能力。第一处：推陈出新，是指对旧的文化逆行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。革故鼎新，旧指朝政变革或改朝换代，现泛指除去旧的，建立新的。语境有“古为今用”，应选“推陈出新”。第二处：蜕变，事物由一种状态转变成另一种状态，并且两者之间具有明显的对比关系。退变，某个组织因指导思想的变化而改变行为和形象，变得与原来完全不同的性质。语境是新旧形式的状态转变，应选“蜕变”。第三处：丰满，充足或达到所需要的程度。丰盈，体态丰满。语境是使作品充实，应选“丰满”。第四处：生搬硬套，不顾实际情况机械地搬用别人的方法，经验等。生拉硬扯，形容用力拉扯，强使人听从自己。语境是反对机械套用外国诗歌的形式，应选“生搬硬套”。
19．C【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，“站在马克思辩证法立场出发来看待新诗的形式问题的”句式杂糅；改为“站在……立场来看待”或“从……立场出发来看待”；B项，主语位置不当，“鲁迅”是整个句子的主语，应放到关联词语“不是”前面；D项，主语位置不当“鲁迅”是整个句子的主语，应放到关联词语“不是”前面；“通过”赘余。
20【答案】【示例一】自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不强求他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。设身处地感受他人的难处，推己及人避免强人所难。
【示例二】为他人生活提供方便，为和谐相处创造条件；为他人成长贡献力量，为共同发展奉献智慧。在成全他人中成就自我，在分享快乐中创造幸福。
【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动。“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿意的，不要强加给别人。首先要明确这句话的意思，“己欲立而立人，己欲达而达人”强调的是（仁爱之人）对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱；对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容），即能够“推己及人”。答题时紧扣这两句话的意思，明确表明自己的观点和看法，并且结合生活实际进行分析即可，注意要有理有据。
21答案：“凡尔赛文学”是一种源自日本漫画，以先抑后扬，明贬暗褒，自说自话，假装苦恼、不开心为特点进行低调炫耀的话语模式。
【详解】
本题考查学生语言表达之下定义的能力。
下定义的格式是“种差+邻近属概念”，“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念，“这是一种‘以低调的方式进行炫耀’的话语模式”中的“话语模式”，是邻近属概念，“种差”是被定义概念的本质属性，“‘以低调的方式进行炫耀’”“先抑后扬，明贬暗褒，自说自话，假装用苦恼、不开心的口吻炫耀自己”，说明“凡尔赛文学”表现特点，是种差，“最初‘凡尔赛文学’的得名自日本漫画《凡尔赛玫瑰》”，说明“凡尔赛文学”的得名来源，是种差，综合以上内容，按照下定义的格式组织语言，即得出答案，同时注意字数的限制
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
写作提示家庭是社会的细胞,和谐家庭是和谐社会的基础,“亲子和谐”是和谐社会建设中极有分量的一部分。材料可谓以小见大。
第一则材料是个例,亲子关系表述为“糟糕”,行为是“拉黑”和“12年没回家过春节”,儿子对父母隔绝、逃离,甚至抗争。第二则材料是共性,大部分年轻人屏蔽父母,拒绝把日常生活展现给父母看,不愿意父母干预束缚,或者不想让父母担心等,而父母期盼更多地了解孩子的生活、思想状况,此举表达了他们的关心和爱。
两则材料不同程度地表现了亲子(双亲和孩子)关系存在的问题,只要是由材料引发的关于“亲子关系”的阐述,都是合乎题意的。
例文
时代变化下的式微亲情
高考状元与父母关系恶劣,《亲情白皮书》中半数年轻人屏蔽父母,材料中所体现的亲情式微,严重得令人胆寒。然而,当我们撕开现象的伪装去观其本质,不难发现,亲情的式微是一种时代变化的反映。
中国古代的正统思想为儒家思想,在对家庭伦理关系的维护中,“孝”的概念尤为突出。“不孝有三,无后为大。”“至于犬马,皆能有养,不敬,何以别乎?”这些耳熟能详的话都体现出了“孝”的重要性。然而,面对当今世界的冲击,这种伦理关系正渐渐失去它应有的效力。究其原因,应为时代变化。
最大的冲击,应来自经济。不同于传统农耕所决定的安土重迁的生活方式,现代以工商业为主的经济体决定了人们生活的流动性,让人们在高度集群化的生产活动中,离开本位互相分散。这就导致了人员的分散,从而导致了传统伦理的根基动摇。著名的人类学家罗威尔言:“地理的隔阂带来的是心灵的距离。”也许那名高考状元与父母关系的恶化,也少不了地理隔离的贡献。
经济对亲情淡漠的贡献十分重大,而若要论及此,西方的伦理观念的冲击也功不可没。对于朋友圈中那些屏蔽父母的朋友们来说,他们必定是持有“我是一个独立人,朋友圈给不给父母看是我的自由”的观念,这反映出的便是西方的自由主义,它倾向于将人视为独立运行的个体。而传统中国文化中,一个人既有属于自己的部分,但最重要的,是他在巨大的社会关系网中扮演的角色,“君君、臣臣、父父、子子”就说的是这个道理。
但俗话说:“一个巴掌拍不响。”儿子的冷漠与父母的关注才是这个问题的纠结所在,其本质仍为中西代际伦理关系的区别。年轻人中必有相当一部分接受的西方“接力式”的单向代际抚养关系,而中国父母大多仍坚持中国的“反馈式”双向抚养关系,所以他们将看社交软件当做抚养义务内的事,很显然,那些坚持西方代际观的年轻人,很难给父母相应的回报。而此种冲突最明显的反映是年轻人的“锁圈”与回避。由此可见亲情式微。
由以上分析,也许有人会觉得在现代社会的背景下,亲情式微是一种必然。而我认为,这绝对不能成为中国人的结局。在现代社会中,都是“小家”构成“大家”,部分影响整体。放在当今的浪潮中,要真正实现中国梦应先保证“小家”的稳固。近年来“家”的概念被常常提及,而“家风”“常回家看看”等语言也应运而生。只有保护住了维系一个家最重要的亲情,中国才能在时代变革中屹立不倒。黄陵中学
学年度第二学期高二第一次月考语文试题
(满分150分,考试时间150分钟
现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读
诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有仓
想家喷
蔚为思想史之奇
观。在狭
诸子之学与先秦时代相联
上,诸子之学则不限于先
想发展的
至今仍没有终
子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破
新
新时代的诸子之学,也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来
理解。一般
照着讲”主要是从历史角度
典作具体的实证性研究,诸如
诂、校勘、文献编纂,等等。这
研究涉及对以往思想的回顾、反
历史
家实际说了
也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为
考提供重要的思想资源
着讲”相关的是“接着讲”,从思想的发展与诸子
关联看,“接着
讲”接近诸子之学所具有的
性的内在
意味着延续诸子注重思想
统,以近代以来中西思想的互动为
接着讲”无法回避中西思想之间的关系
在中西之学已相遇的
接着讲”同时展开为中西之学的交
深的层次看
这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方思想传统都构成
世界文化的重要资源,而世
的发展
者的互动为其重要前提。这一意义
新子学”,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸
子之学,“新子学”无疑获得了新
新的开
照着讲”和“接着讲”二者
从逻
任何新思想的形成,都不
开
是基
的思想演进过程,并需要对
照着讲”的意义,在于梳
发展过程,打开前人思想
内容,由此为
的
供理论之源。在此意义
照着讲
接着讲
发
停留在“照着讲”,思想便容易止于过去。难以继续前行,可能无助于思想的创剖
而
着讲”之后,需要继
接着讲
接着讲”的基本精神,
破
其
实的过程看
着讲”与“接着讲
渗入:“照着讲”包含对以往思想
辑重构与理论阐释,这种重构与阐释已内含“接着讲”;“接着讲”基于已有的思想
发展,也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲
接着讲”的统
i编自杨国荣《历史视域中的诸子学
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分
的诸子之学始于先秦,贯穿于此后
想史,也是当代思想的组成部
分
照着
指对经典的整理和实证性研究,并发掘历
想家的思想内
不同于以
新子学”受西方思想影响,脱离了既有思想演进的过程
着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统,在新条件下形成创造性的
相
下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()(3分)
A.文章采用了对比的论证手
新
与历史上诸子之学的差异
解“新子学”的
两方面入手,并就二者的关系进行
文章以中西思想交融互动为前提,论证“新子学”“接着讲”的必
章论证“照着讲”“接着讲”无法分离,是按从逻辑到现实的顺序推」
根据原文内容,下列说法正确的
A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间,在历史上是互相隔膜的
对中西思想的交融与互动
学”应该同时致力
文化的建
C.“照着讲”内含“接着讲”,虽然能发扬以往的思想,但无助于促进新思想生成
D.“新子学”要参与世界文化的发展,就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着
(二)实用类文本阅读(本题共3小题
分)
阅读下面的
完成下面4-6题
材料
近
书记在
察时强调,要抓住产业数字化、数字产业化赋予的际遇
各、数
新型基础设施建
的《政
告》提出,扩大有效
投资的重
强新型基础设施建设
