三年级下册数学教案-4.2 几分之一 沪教版

《认识几分之一》教学设计
教学目标：
1、在具体情景中使学生初步认识分数，体会分数的含义，能正确的读写几分之一；
2、发展学生的动手操作、合作交流的能力。
3、创设情景，通过动手操作、互相合作、观察比较、共同讨论等活动，引导学生探讨和研究。
教学重点：初步理解分数的含义，能正确读写几分之一。
教学难点：进一步理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才可以用分数表示。
教学过程：
一．情境导入、讨论揭题
师：今天是小胖的生日，他邀请了小丁丁来参加他的生日宴会。
师：请大家仔细观察这幅图，小胖准备了哪些食品？
生：有巧克力、糖果、水果，还有1个蛋糕。
师：这么多好吃的东西谁都想吃，看看他们会怎么分？
师：苹果和糖果、巧克力都分得很公平，但小丁丁觉得蛋糕分得不公平。你们觉得呢？那么怎么分这蛋糕才能让两人都满意呢？
（以圆形纸片为材料，同桌先讨论再动手分一分。）
请学生展示分一分的结果。
师：这样分他们会满意吗？ 为什么？
生：因为这样是平均分。
教师板书平均分，并追问：什么叫平均分？
生：每份的同样多叫平均分。
师：平均分后一人能得到多大的蛋糕？
生：半个。（出示左半圆图）
师：半个是日常生活用语，用数学语言怎样来说“半个”呢？
二、动手实践 学知解困
1、认识1/2 。
师：自学课本第43页。
师：一半可以用1/2表示，读作:二分之一 。
师: 把一个蛋糕平均分成2份，其中的一份可以用1/2 来表示，小胖吃到这个蛋糕的 1/2 ，也可以说小胖可以吃到1/2 个蛋糕。小丁丁可以吃到多少个蛋糕？（同桌为一小组互相说一说。）
2、折出1/2 。
(1)动手操作。
师：刚才我们知道了蛋糕的1/2，老师这还有一张长方形的纸，又该怎么表示这张长方形的纸1/2呢？
（大屏幕出示：把一张长方形的纸，先折一折，把它的1/2涂上颜色。）
(2)同桌交流。互相说一说你是怎么涂的？
(3)展示不同的作品，并说出自己的折法，及时评价。
(4)引导学生观察，比较。
师：明明折法不同，为什么涂色的部分都是这个长方形的1/2呢？
(5)判断。下面这些图形都能用1/2来表示吗？
3、认识1/4。
师：一个蛋糕，如果4个人平均分，怎样表示每个人分到了多少蛋糕呢？
师：你能用一个圆形表示你想认识的四分之一？
（学生活动，教师巡视指导。）
师：这次你是把这个圆形形平均分成了几份？涂色部分又是它的几分之一呢？（同桌交流。）
师：你还能用圆形还能表示出不同的分数吗？
（学生用圆形展示不同的几分之一。）
师：一个整体平均分成几个部分，每一部分就是整体的几分之一。这就是我们所认识的分数。
三、综合运用 发展思维
1、在每个图形中，涂色部分是整体的几分之一？
2、判断各图中表示涂色部分的分数是否正确，说说为什么？
3、在每个图形中，涂色部分是整体的几分之一？
4、考考你的眼力。下面所在的小图形各是大正方形的几分之几？
5、拓展：动手折一折，找出这张正方形纸 的 四 分之一 。
（比比谁的方法多）
四、总结评价 提高认识
学了这节课，你有什么收获？