夏邑县济阳初中七年级语文《伤仲永》第1课时教学案

课题：《伤仲永》基础练习 课时：第1课时 使用时间: 第 周 总课时：14
夏邑县济阳初中七年级语文教学案
课题：5、《伤仲永》第1课时
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标：
1、识记、理解本课的生字词。
2、能流畅地朗读课文，掌握朗读文言文的基本方法。
3、能用现代汉语翻译课文，了解文言文翻译的基本方法。
4、了解本文的作者王安石。
学习指导：
学习本文，认真朗读课文，了解故事梗概，弄清文章结构，找出生字、生词，并逐一查字典注音、解释。
自测——互查——互教
走近王安石
温馨提示：自查资料或网上搜索关于王安石的资料，整理归纳后写在下面。
（1）本文选自《__________》，作者王安石，字_____，号_____，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。
（2） 唐宋八大家是指唐韩愈、_______，宋欧阳修、王安石、_____、______、_______、曾巩。
读准字词音
世隶耕 或以钱币乞之 日扳仲永 环谒于邑人
不能称前时之闻 泯然众人矣 卒之为众人
解释加点词
父异焉 即书诗四句 文理皆有可观者
邑人奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之
父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 复到舅家问焉
展示——反馈——导学
整体感知课文：
1、初读课文，读准字音，读清句读。
（1）仲永/生五年 （2）借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 （3）其诗/以养父母、收族为意 （4）自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者 （5）传/一乡秀才/观之 （6）日扳仲永/环谒于邑人 （7）余闻之也/久 （8）其/受之天也，贤于材人/远矣
2.朗读思考：本文记述了一个什么故事？
本文就是通过记叙_______________________________________的故事，主要采用了______和______两种表达方式。
3.本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？
4、译读课文，整体把握文意。
合作学习和探究学习
1、这篇课文一共三个自然段，可以分为两部分。请根据下面的划分，归纳出各部分大意。
第一部分（1—-2自然段）叙事：
第二部分（ 3 自然段）议论：
2、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。
⑴从“ ”到“ ”详写仲永才智极盛。
⑵从“ ”到“ ”略写仲永才智枯竭。
⑶从“ ”到“ ”略写仲永才智衰退的原因。
自测——反馈——点拨
1、先按要求摘句填空，然后答题。
方仲永五岁作诗能“ ”，而且“ ”；十二三岁时作的诗已经“ ”；二十岁就“ ”。
⑴从上面可以看出方仲永的才能是：（ ）
A、天资聪慧 B、平庸无奇 C、日益衰退 D、与日俱增
⑵产生这种结果的原因是：（ ）
A、未尝识书具，忽啼求之 B、自是指物作诗立就
C、邑人奇之 D、不使学
2、朗读下面的文言短句，画出正确的语气停顿。
⑴传一乡秀才观之
⑵余闻之也久
回顾——总结——反思
主备课人：刘佑欣 小组成员签名： 信昌、桂英、徐娟、孙皛 领导签名：