五年级下册数学教案-4.2.2《根据方向和距离确定位置》练习课 青岛版

《根据方向和距离确定位置》练习课教学设计与意图

【教学内容】
《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制五年级下册第二单元P56～P57。
【教材分析】
本节课是在学生已经学习了可以根据方向和距离确定物体的位置的基础上进行教学的，通过进一步巩固练习，将新授课的所学知识进行再加工，沟通知识间的联系，让学生能利用所学知识灵活解决生活中的实际问题，获得解决问题的策略和方法，提高解决实际问题的能力。
【教学目标】
1.通过回顾梳理，进一步理解知道了方向和距离才能确定位置，提升学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
2.通过不同层次的练习，深化对根据方向和距离确定位置的认识，积累解决问题的策略和方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.在解决实际问题的过程中，培养学生的理性精神，感受数学与生活的密切联系，体验数学的应用价值，增强学好数学的信心。
【教学重点、难点】
熟练运用根据方向和距离确定位置解决实际问题，提高解决问题的能力。
【教学准备】
多媒体课件，学习单，量角器，直尺。 　　　　　　
【教学过程】
一、创设情境，回顾梳理
1.知识回顾
谈话：同学们，想一想，上节课我们学习了哪些知识？
预设1：知道了方向和距离就能确定物体的位置。
预设2：根据方向和距离确定物体的位置的一般步骤是什么吗？
（1）找准观测点（2）确定方向（3）算出距离（4）根据观测点、角度和距离，描述物体的准确位置。
2.沟通联系
谈话：今天学的确定位置和以前学的单纯用方向确定位置有什么不同？
【设计意图】让学生通过回顾旧知，完成对知识的梳理、提升和总结。通过沟通新旧知识之间的联系，使学生形成清晰的知识脉络，为以后解决问题打下基础。
二、深化练习，巩固拓展
（一）巩固新知--基本练
1.课件出示试题。
这是一道基本练习题，知道方向和距离就可以确定物体的位置。
学生独立解决。
2.课件出示试题。
学生先独立解答，再进行订正。
让学生根据方向和距离的语言描述要表达的清楚明白。
（二）克服定势—变式练
3.自主练习5。这是一道根据方向和距离确定物体位置的拓展题。学生先独立解答，再进行订正。通过练习可以让学生确定好方向和距离，找到所描述的物体的位置。
（三）串线成网--综合练
3.课件出示。
这是一道根据方向和距离确定物体位置的综合体。前四问考察用角度描述方向的练习，第五问考察描述行走路线的练习。学生先独立解答，再进行订正。
（四）拓展延伸--发展练
5.课件出示。
这是一道有一定难度的思考题。练习时,要引导学生抓住解题的关键。找准观测点，借助于图形来解决。
【设计意图】精心选择、分层设置练习题目，既能让学生巩固基本知识，强化数学与生活的联系，又能沟通知识之间的联系，对所学知识进行拓展提升。在练习中，教师要重视方法的引导，培养学生的理性精神，努力实现全体学生的共同进步。
三、布置作业
谈话：今天的课就上到这里，课后作业在课后作业单上。请你认真审题独立完成作业，当全部作业完成后，再去看课后作业讲解的视频。同学们，再见！
【设计意图】通过回顾所学知识，提高学生自我反思、全面概括的能力，养成全面回顾的习惯。同时布置作业，让学生学以致用，在巩固知识的同时，增强学生的数学应用意识，培养学生解决问题的能力。
【板书设计】
根据方向和距离确定物体位置练习
知道了方向和距离就能确定物体的位置
步骤：1.找准观测点
2.确定方向
3.算出距离
4根据观测点、角度和距离，
描述物体的准确位置。
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