小学数学二年级下册第二单元东南西北教学设计 北师大版

北师大版小学数学二年级下册第二单元 《东南西北》教学设计

教学内容：北师大版数学二年级下册《东南西北》
教材及学情分析：根据一年级的学习经验，学生已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，在此基础上，让学生进一步学习辨认东、南、西、北这四个方向的简单认识，帮助学生建立初步的空间观念，并为进一步学习东北、东南、西北、西南奠定基础。新课标明确指出：空间是创新精神所需要的基本要素，没有空间观念，几乎谈不上任何发明创造。因此，从小学会正确地辨别方向，建立初步的空间观念，对学生的发展是十分必要的。
教学三维目标：
知识与技能目标：
1、经历在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，培养
方向感，发展空间观念。
2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其
余的三个方向。
3、知道地图上东、南、西、北方向。
过程与方法目标：通过观察、比较、合作讨论等活动培养位置、
方向的空间观念。
情感态度与价值观目标：借住现实的数学活动，体验数学与现实生活的密切联系，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重点：学会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定一个方
向学会辨认其余方向。
教学难点：知道地图上的方向，能正确辨认现实生活中的方向。
教学准备：多媒体课件，实物投影仪，每人一张设计好表格
教学过程：
猜谜激趣，引入方位
谜语:一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若有一天不见他，不是下雨就刮风。
(1)你们猜猜，这是什么?
(2)太阳从哪个方向升起?
(3)除了"东"，你们还知道哪些方向?(引出东南西北方向)
真不错，东南西北这些方向，我们在生活中能常常听到，它们的用处可大了，今天我们来认识东南西北。（板书课题）
二、实践体验，学习新知
1、指一指
谈话：你们知道太阳是从哪个方向升起的吗？（指名回答）
那你能指一指东方是在哪个方向吗？（指定几人回答）
太阳又是从哪个方向落下？（西方）你能用手指一指方向吗？
小朋友们都指的非常好。除了东西两个方向你还知道哪个方向？南边，北边，请你用手指一指
2、? 认一认
很好，现在请大家起立，面向太阳升起的方向站立，两手侧平举，看一看前面是什么方向？（齐答）后面是什么方向？(齐答)右边呢？左边呢？非常棒，请坐。
刚才我们的回答还可以编成一首儿歌来帮助大家认清方向。想知道是什么儿歌吗？边说边出示儿歌：“早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”
3、? 说一说
我们现在已经找到东南西北了，你们能不能说说自己座位的东南西北方向上分别是谁呀？（要求一个人边说边指，请3-4个人依次做下介绍）
说说我们教室的东南西北四个方向上分别有些什么东西？
4、做一做
接下来，让我们一起做个游戏吧，游戏要求请看大屏幕。（课件出示）
请你面向南边点点头，面向西边挥挥手，面向东边喵喵叫，面向北边蹦蹦跳。
（让一名学生上来发口令，其它小朋友一起做一做）四句话可打乱顺序报一报。
5、转一转
恩，小朋友们真聪明。想不想再做一个游戏？那请听好游戏规则：老师将请一个同学到讲台来，听老师的口令向右转，同学们就一起大声说出这个同学所面对的方向。
请xxx同学先面向东站立。
向右转（南） 向右转（西） 向右转（北） （快速转2次）
同学们有没有发现东南西北四个方向之间存在着一些秘密？
（发现不了，可以多转一次）
结论：（1）引导学生说出东西相对，南北相对。东和西相对：东的对面是西，西的对面是东，它们是一对好朋友。南和北相对：南的对面是北，北的对面是南，它们也是一对好朋友。
（2）引导学生说出一直向右转，这可以说是按照顺时针的方向旋转的，也就是说如果面朝东直接顺时针转的话，方向依次是东南西北，这是辨认方向的又一好办法。只要告诉我们一个方向，就能按顺时针转的方法辨认出其余三个方向。
三、积极探索，学习辨认地图上的方向???????
认识地图上的方向。
（1）观察“操场上的方向记录卡”，说说操场的东南西北各有什么。
课前老师让你们观察了操场周围的环境，你能用今天所学的知识给大家介绍一下吗？以我们学校操场为中心，东南西北方向都有什么？（生说：东面是花园，西面是一排松树，南面是食堂，北面是教学楼）
（2）学生互相看看以上记录卡有什么不同。
光说容易忘记，我们还是用老师给你们准备的记录卡把它们记下来吧！（小组合作）
　引导学生发现记录的内容相同，有的东在上边，有的西在上边，有的南在上边，还有的小组贴的北在上边。
师：大家说的真好，记录方向的标准不一样，确实为我们的交流带来了不便，所以在绘制地图时就有必要统一规定一下，那怎么规定的呢？原来地图是按上北、下南，左西、右东绘制的。）
出示方向标，在方向家族里叫方向标，有时只画一个朝上的箭头，在上面写上“北”
师：现在咱们知道了绘制地图时对方向的规定，看看哪组的地图符合这一规定呢，和这种规定不一致的小组，请修改你们的地图。
四、认识工具，拓展新知
1.其实在日常生活中，我们还可以借助一些工具和自然现象来准确地辨别方向
（1）指南针
（课件出示指南针）
简单的介绍指南针的由来(课件出示)，告诉学生指南针是辨认方向的能手，不管把它放在什么地方它总是一端指南、一端指北，有了它，人们就不会再迷失方向。
（2）、北极星
如果在夜里，有没有指南针的情况下，我们还可以通过天上的北极星来确定位置。在夜晚北极星始终在正北方向（课件出示北极星）
（3）大树的枝叶
要是在森林里迷路了，我们还可以通过观察树的枝叶来辨别方向。枝叶茂盛的一面是南面，枝叶稀疏的一面是北面（课件出示）
同学们，我们学习了这么多辨别方向的方法，那么别人迷路了，遇到这种情况，你会用你自己所学到的知识去帮助他吗？
2．看，这是一张中国地图。它的轮廓象什么动物？像一只大公鸡。
师：我们中国象一只雄鸡屹立在世界的东方。她拥有960万平方公里的陆土，地大物博，幅员辽阔，作为中华儿女，我们每一个人都应该为此而感到骄傲和自豪。
你能告诉老师你最想去哪儿旅游？它在祖国的哪个方向？
五、全课总结，拓展延伸
今天这堂课，你有哪些收获？在以后的生活中，你会用今天学到的知识来辨别方向吗？
今天这节课，大家表现的都非常棒，最后老师奖励大家听一首诗歌《要是你在野外迷了路》
板书设计：
东南西北

上北 下南 左西 右东
?
（顺时针）