（长春版）二年级语文上册教案 被子大地 2

被子大地
教学目标
1.学会本课八个会写的生字和14个会认的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会“我”在病床上感受到的快乐。
3.激发想象力，体会乐观的做事风格。
教学重点
体会“我”在生病状态下，为自己带来的快乐。
教学准备
字卡、学生喜爱的一两件玩具。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
朗读课文，学习课文第一、四自然节及其生字。
教学过程
一、激趣导入：
我们每位同学在生活中，都或多或少的有一些玩具，它们是我们童年生活中必不可少的。玩具是我们孤单时的朋友，快乐时的玩伴，它带给我们无穷的智慧和成长的快乐。今天，我们也要学习一篇与玩具有关的课文《被子大地》。齐读课题。
学习“被”字。指出它的偏旁是衣字旁，学过的字还有“初”。它不同于示字旁，本课还有两个示字旁的生字，请你在生字表中找到。
学习“神、视”。
二、朗读课文：
1.教师范读。想一想“被子大地”指的是什么？指的是“我”用被褥、枕头铺成的玩玩具的场地。
2.学生借助拼音试读。
3.指名读。
4.小组分自然节练读。
三、学习第一自然节：
1.读第一自然节。同学们，我们也一定生过病，生病时，你会在哪，做些什么？文中的小作者他在哪，在做什么呢？重点体会“我”在生病时以苦为乐的心情，感受玩具给“我”带来的快乐，它使生病的孩子忘却病痛和寂寞。
2.学习“一件件玩具”，比较与“一件玩具”在意思上有何不同。照样子再说一些这样的词组：一座座城市、一座座高山、一本本作业等。
3.学习量词“件”，还可以与哪些词语搭配？一件衣服、一件事等。
4.学习“具”，可以扩词：文具、玩具、餐具、学具、茶具、道具、用具等，理解“具”是“物件”的意思。
5.再读第一自然节。
四、学习第四自然节：
1.在生病时、玩耍时、睡觉前，你有过在床上用被子、褥子和枕头当玩具的经历吗？联系生活实际，帮助学生理解“在枕头叠成的山上坐镇，凝视前面的山谷和平原”，知道文中的“山上、山谷和平原”，都是“我”用被褥和枕头铺设成的。
2.这是一个玩耍的天地，虽然它只是一张并不大的床，虽然“我”只是生病躺在病床上，但在孩子眼里，它却是一片广阔的天地，所以称为“被子大地”。
3.学习“谷”。
4.理解“凝视”的意思是认真地看。与它意思相近的词语还有注视、看、望、瞧等。与这些比较，你觉得哪个词更能体现“我”对被子大地的喜爱？
5.带着无比喜爱的感情来读第四自然节，注意体会玩玩具时的快乐心情。
五、布置作业：
1.分组玩一玩喜欢的玩具，体会玩玩具的快乐心情。
2.朗读课文。
第二课时
教学内容
学习课文第二、三自然节及书后练习。
教学过程
一、导入：
上节课通过读课文，我们知道了“我”这个神奇的精灵成了被子大地的主人，“我”在被子大地上都玩了哪些玩具和游戏呢？我们再来一起学习课文的第二、三自然节。
二、学习课文第二自然节。
1.我在被子大地上玩兵丁的游戏。
2.学习“铅”。
3.学习“兵丁”“穿”“军”。
4.理解“足足一个钟头”，体会喜爱之情，兴趣十足地读这一自然节。
三、学习课文第三自然节。
1.我还在被子大地上玩海洋舰队和搭积木、盖房子的游戏。
2.学习“队”。理解字义，指导书写。
3.学习形声字“洋”，理解江河湖海等都与水有关，所以是三点水旁。组词有：西洋、太平洋、印度洋、海洋等，成语有汪洋大海、飘洋过海等。
4.学习“座”，注意与“坐”相区别。
5.回文读第三自然节。
四、有感情地朗读全文。
五、巩固书后练习。
六、布置作业：
1.说一说，你最喜欢玩什么玩具，你是怎样玩的。
2.练习书写生字。