人教版 一年级下册音乐 第二单元《唱歌 小雨沙沙 》 教案

《小雨沙沙》教学设计
教材分析：《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。四个乐句组成的一段体歌曲，2／4拍。前两句采用了重复和模进的手法，表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。第三句采用了紧缩的手法，第四句是前三句的总结再现，这两句体现了种子生长的过程。歌词拟人化，生动活泼又不失童趣，表现了春天万物复苏的蓬勃生机。
教学目标：
指导学生用欢快的声音演唱歌曲，通过拟人化的语气模拟，表现“种子”成长的快乐心情。
通过身体语言的模拟，感受和体验种子成长的过程。
用多种音乐实践活动，感受歌曲表现力的丰富多彩。
打击乐器合奏，培养学生的声部与协作意识。
教学重点：
用身体动态语言表现种子成长的过程。
用打击乐器、体态韵律参与歌曲的表现。
教学难点：相互合作用打击乐器为歌曲伴奏并表现下雨的情形。
教学准备：打击乐器（沙锤、木鱼、三角铁、碰铃）多媒体教学设备
教学过程：
教学环节 教学过程 设计意图
导入部分一：视频《雨中的校园》、两幅照片 欣赏雨中的校园；
说说你看到的、想到的、、、、、、 以“雨”为切入点，融入情景
导入部分二： 雨伞与节奏 学生在雨中打伞
引导：一人打伞为× 两人打伞为 ××
形成节奏：× × ×× ×
“伞”和“人”都是节奏的主体，激发学习兴趣
导入部分三: 种子与节奏 认识种子
用种子摆放节奏并拍一拍 “种子”也是有节奏感的
新课《小雨沙沙》 聆听歌曲，感受歌曲形象。
设问：当种子遇到小雨会发生什么情况？
读节奏并拍打一次。
模唱旋律
演示：种子生长的过程（埋在土里面：充足的水分→ 发芽 → 出土 → 长大：阳光、雨露）
种子的话：哎呀呀，雨水真甜。哎呦呦，我要发芽。
哎呀呀，我要出土。哎呦呦，我要长大。
7、演唱歌曲 围绕“种子”和“小雨”展开教学，感受“种子”的情绪病用歌声表达
歌表演 师生互动：教师→小雨； 学生→种子(播种啰、、、、、、)
学生演示“种子”的成长过程 用肢体语言感受大自然的神奇与美妙
拓展学习 选择乐器描绘“大雨”的情景
小组合作 观察生活、体验生活
教学反思：
《小雨沙沙》是一年级下册第一单元的内容，歌曲旋律流畅、简短清新俊逸。 歌词采用拟人化的口吻，生动而形象。按照教学大纲的要求，拓展部分为模拟下雨的不同情景。
在《小雨沙沙》的教学设计中，根据儿童的心理与年龄特点，以奥尔夫教学法为依据，我把节奏作为主线贯穿于整节课中，从听音乐进教室节奏声势与高低的结合到用两声部的简易节奏为歌曲伴奏； 从歌曲节奏的掌握到拓展部分的“风雨四重奏”都充分体现了节奏与歌曲相结合的理念。在歌曲教学中，我创设了情景教学，让孩子们充分感受和体验“种子”成长的过程，使学生在学唱歌曲的同时也掌握了自然的规律。
教学中不足的是，在最后拓展部分没有充足的时间让学生展示更多的声势模仿和节奏练习与合作。