教科版（2017秋）四年级上册科学第一单元 声音 单元测试题（含答案）

四年级上册科学试题-第一单元 声音 测试题-教科版（含答案）
一.选择题(共5题，共10分)
1.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（? ? ）振动产生的。
A.笛子本子 ? ? ? ?B.笛子中的空气 ? ? ? ?C.吹奏者的嘴唇
2.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（? ?）。
A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经
B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑
C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经
D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑
3.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（? ? ）。
A.强弱?? ? ??B.高低?? ? ??C.好坏
4.人在听远处声音的时候，往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果，这是为了（? ? ）。
A.加大面积 ? ? ? ?B.增大耳郭收集更多的声波 ? ? ? ?C.美观、好看
5.声音是以（? ?）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。
A.波??? ? ? ?B.气流??? ? ? ?C.曲线
二.填空题(共6题，共18分)
1.（? ? ? ）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
2.声音的产生是由（? ? ? ）引起的。
3.声音的强弱可以用（? ? ? ）来描述。振动幅度越大，声音越（? ? ? ）。
4.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（? ? ? ）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（? ? ? ）不同。
5.上课时，老师的声音是通过（? ? ? ）（填“固体”或“空气”）传入同学们的耳中的。
6.我们说话的声音主要是靠（? ? ? ）振动产生的。声音是以（? ? ? ）的形式传播的。
三.判断题(共5题，共10分)
1.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。 （? ?）
2.声音传播的方向是向四面八方的。（? ?）
3.吹口哨可以发出声音。（ ? ）
4.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（? ?）
5.用力压皮筋，皮筋不发声，因为皮筋没振动。（ ? ）
四.连线题(共3题，共13分)
1.如果我们在同样条件下，
拨动拉得较紧的橡皮筋 ? ?听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋 ? ?听到的声音低
2.将下列声音与产生的原因连线。
说话交流 ? ? ? 空气柱振动
管乐器奏乐 ? ? 弦振动
弦乐器奏乐 ? ? 翅膀振动
音响放音乐 ? ? 声带振动
蚊子的叫声 ? ? 扬声器振动
3.把下列对应的内容连起来
用力拨动橡皮筋? ? ? ? ? 听到的声音弱
轻轻拨动橡皮筋? ? ? ? ? 听到的声音强
弹拨伸出桌面距离长的尺子? ?听到的声音高
弹拨伸出桌面距离短的尺子? ?听到的声音低
五.填表题(共1题，共12分)
1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
六.简答题(共2题，共10分)
1.我们通常用哪些词来描述听到的声音？
2.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
七.综合题(共2题，共13分)
1.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低一高”来表示声音的变化规律。
（1）按1~8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（? ? ? ）。
（2）按1~8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（? ? ? ）。
（3）通过以上的实验，我发现：琴弦长短相同粗细不同时，越粗的振动的越（? ? ? ），发出的声音越（? ? ? ）粗细相同、长短不同时，越短的振动的（? ? ? ），发出的声音越（? ? ? ）。
2.下面是二胡、古筝、吉他等乐器让弦发生连续变化的方案。
（1）手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短。
（2）调节这根弦的松紧程度。
（3）手指在弦上连续移动。
以上三种方法都是识别（ ? ? ?）的变化。
参考答案
一.选择题
1.B
2.B
3.A
4.B
5.A
二.填空题
1.音叉
2.振动
3.音量；强
4.强弱；高低
5.空气
6.声带；波
三.判断题
1.×
2.√
3.√
4.×
5.√
四.连线题
1.如下：
2.如下：
3.如下：
五.填表题
1.小； 弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强
六.简答题
1.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。
2.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？
七.综合题
1.低→高；低→高；慢；低；快；高
2.音高