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统编版本语文高中选择性必修上册《运用有效的推理形式》
教学设计
课题
《运用有效的推理形式》
单元
一
学科
语文
年级
高一
学习目标
1.了解逻辑推理的有效形式，理解各种推理形式的推理规则，从而正确运用语言。2.了解逻辑推理的有效形式，理解各种推理形式的推理规则。3.通过实例进行简单的逻辑推理，形成逻辑思维，在阅读中增加思考的深度，培养比较探究能力。
核心素养
语言建构与运用：了解逻辑推理的有效形式，理解各种推理形式的推理
规则，从而正确运用语言。思维发展与提升：通过实例进行简单的逻辑推理，形成逻辑思维，在阅读中
增加思考的深度，培养比较探究能力。审美鉴赏与创造：自觉分析和反思自己的言语活动经验，更清晰地理解语
言中体现的逻辑。文化传承与理解：引导学生通过运用有效的推理形式进行交流和沟通，做到
无懈可击。
重点
通过实例进行简单的逻辑推理，形成逻辑思维，在阅读中增加思考的深度，培养比较探究能力。
难点
通过实例进行简单的逻辑推理，形成逻辑思维，在阅读中增加思考的深度，培养比较探究能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
转基因作物具有抗虫性，转基因食品连虫都不吃，人能吃吗？吃转基因食物会三代不育，断子绝孙。推
理
创设情境，引领学生走进本课。
拓展有趣的故事，从而创设情境，走进本节课的学习内容。
讲授新课
一、初
步
感
知
①前提：所有的虚词都是词，
所有的介词都是虚词，
结论：所有的介词都是词。②前提：比喻是一种修辞手法，
借代是一种修辞手法，
结论：借代是比喻。1.这两组推理都有三个概念，前提中有一个概念是重复的。2.重复的概念的位置不一样，导致结论的真假不同。第一组中“词”和“虚词”，“介词”和“虚词”都是包含关系，推理结论一定为真；而第二组中的“比喻”和“借代”是反对关系，推理结论则为假。二、演
绎
推
理读课本83页《智囊全集》中的故事，并复述袁滋的推理过程。前提：如果县官以土换金，那么不可能只有两个人用竹扁担抬送金子到他那里去但事实上，运“金”的只有两个人，用的是竹扁担结论：所以县官不可能以土换金充分条件推理辨析运用孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时必当了了。”韪大踧踖。
这则故事中，孔融是如何反驳陈韪的，他的推理是否有效？前提：
小时了了，大未必佳
（陈韪）大未必佳结论：（陈韪）小时了了充分条件推理的无效形式小明说：“如果是十班的学生，那么就是优秀的。”小李说：“我不是十班的学生，所以我不是优秀的。”小李的说法是否正确，为什么？
读课本84页《十五贯》的故事，并研究过于执的推理错在哪里。前提：熊友兰有十五贯钱
杀死尤葫芦的罪犯有十五贯钱结论：熊友兰是杀死尤葫芦的罪犯前提：所有的介词都是虚词
有的虚词都是词结论：所有的介词都是词辨析运用请按照三段论的推断形式,推断出下面题目所给的结论哪一个是正确的,并写出正确的推理形式。条件:(1)所有的X地区的人都是穿黑衣服的。(2)所有的Y地区的人都是穿白衣服的。(3)没有既穿白衣服又穿黑衣服的人。(4)A是一个穿白衣服的人。请根据以上条件推断以下哪一个结论是正确的。(1)A是Y地区的人。(2)A不是X地区的人。前提:
所有的X地区的人都是穿黑衣服的。
A是一个穿白衣服的人。结论:A不是X地区的人。合作探究①楚人以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”（《晏子使楚》）这是一个必要条件的假言推理：只有出使狗国，才会从狗门入；我是出使到楚国来（非出使狗国）；所以，我不从狗门入。五、课堂练习请分析下列句子的推理形式：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）答案：这是一个不完全的类比推理：臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”类比“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，结论“皆以美于徐公”类比“王之蔽甚矣”。请分析下列句子的推理形式：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）答案：这是一个不完全的类比推理：臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”类比“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，结论“皆以美于徐公”类比“王之蔽甚矣”。请陈述下列句子中的逻辑关系：《红楼梦》第64回，贾宝玉得知林黛玉在私室内用瓜果私祭时想：“但我此刻走去，见他伤感，必极力劝解，又怕他烦恼郁结于心；若不去，又恐他过于伤感，无人劝止。两件皆足致疾。”答案：这是一个比较特殊的演绎推理。如果我去林妹妹处，足以致疾；如果我不去林妹妹处，足以致疾；我要么去，要么不去，总之，皆足以致疾。请陈述下列句子中的逻辑关系：大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”
；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”
。（鲁迅《藤野先生》）答案：这是个简单枚举的归纳推理：结论是“物以稀为贵”，前提是北京的白菜运往浙江被尊为“胶菜”，福建野生的芦荟就美其名曰“龙舌兰”。六、拓展提高【推
理】
推理，逻辑学指思维的基本形式之一，是由一个或几个已知的判断(前提)推出新判断(结论)的过程，有直接推理、间接推理等。七、作业布置整理本节课重要知识点笔记。
PPT出示相关知识。学生进行相应积累。了解相关知识。学生先说内容，教师再指导。学生试做，教师进行指导。拓展推理的相关知识。做好知识回顾。
初步理解，夯实基础更好的理解本节课的教学内容。教师鼓励。锻炼学生的实操演练能力，巩固本节课所学内容。拓展知识，引导理解推理。完成作业
课堂小结
你能分享这节课你的收获与感悟吗？
学生说出自己的收获和体验。
结合本节课教学内容自主生发收获与感悟。
板书
运用有效的推理形式《智囊全集》中的推理过程“孔文举”故事推理过程《晏子使楚》的推理过程
作为本节课的教学内容，重在理解这一节课内容。
及时总结，要点提示，训练学生的概括能力。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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语文统编版
选择性必修
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《运用有效的推理形式》
新知导入
转基因作物具有抗虫性，转基因食品连虫都不吃，人能吃吗？
吃转基因食物会三代不育，断子绝孙。
推
理
教学目标与核心素养
1.了解逻辑推理的有效形式，理解各种推理形式的推理规则，从而正确运用语言。
2.了解逻辑推理的有效形式，理解各种推理形式的推理规则。
3.通过实例进行简单的逻辑推理，形成逻辑思维，在阅读中增加思考的深度，培养比较探究能力。
教学目标
教学目标与核心素养
语言建构与运用：了解逻辑推理的有效形式，理解各种推理形式的推理
规则，从而正确运用语言。
思维发展与提升：通过实例进行简单的逻辑推理，形成逻辑思维，在阅读中
增加思考的深度，培养比较探究能力。
审美鉴赏与创造：自觉分析和反思自己的言语活动经验，更清晰地理解语
言中体现的逻辑。
文化传承与理解：引导学生通过运用有效的推理形式进行交流和沟通，做到
无懈可击。
核心素养
合作探究
初
步感
知
新知讲解
①前提：所有的虚词都是词，
所有的介词都是虚词，
结论：所有的介词都是词。
②前提：比喻是一种修辞手法，
借代是一种修辞手法，
结论：借代是比喻。
新知讲解
1.这两组推理都有三个概念，前提中有一个概念是重复的。
2.重复的概念的位置不一样，导致结论的真假不同。
新知讲解
第一组中“词”和“虚词”，“介词”和“虚词”都是包含关系，推理结论一定为真；而第二组中的“比喻”和“借代”是反对关系，推理结论则为假。
词
虚词
介词
修辞手法
借代
比喻
合作探究
演
绎
推
理
新知讲解
读课本83页《智囊全集》中的故事，并复述袁滋的推理过程。
新知讲解
前提：如果县官以土换金，那么不可能只有两个人用竹扁担抬送金子到他那里去
但事实上，运“金”的只有两个人，用的是竹扁担
结论：所以县官不可能以土换金
充分条件推理
合作探究
辨
析
运
用
新知讲解
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时必当了了。”韪大踧踖。
这则故事中，孔融是如何反驳陈韪的，他的推理是否有效？
新知讲解
前提：
小时了了，大未必佳
（陈韪）大未必佳
结论：（陈韪）小时了了
充分条件推理的无效形式
新知讲解
小明说：“如果是十班的学生，那么就是优秀的。”
小李说：“我不是十班的学生，所以我不是优秀的。”
小李的说法是否正确，为什么？
充分条件推理的无效形式
新知讲解
读课本84页《十五贯》的故事，并研究过于执的推理错在哪里。
前提：熊友兰有十五贯钱
杀死尤葫芦的罪犯有十五贯钱
结论：熊友兰是杀死尤葫芦的罪犯
新知讲解
前提：所有的介词都是虚词
有的虚词都是词
结论：所有的介词都是词
合作探究
辨
析
运
用
新知讲解
请按照三段论的推断形式,推断出下面题目所给的结论哪一个是正确的,并写出正确的推理形式。
条件:
(1)所有的X地区的人都是穿黑衣服的。
(2)所有的Y地区的人都是穿白衣服的。
(3)没有既穿白衣服又穿黑衣服的人。
(4)A是一个穿白衣服的人。
请根据以上条件推断以下哪一个结论是正确的。
(1)A是Y地区的人。
(2)A不是X地区的人。
新知讲解
前提:?所有的X地区的人都是穿黑衣服的。
?
A是一个穿白衣服的人。
结论:?A不是X地区的人。
合作探究
合
作
探
究
新知讲解
①楚人以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”（《晏子使楚》）
这是一个必要条件的假言推理：
只有出使狗国，才会从狗门入；
我是出使到楚国来（非出使狗国）；
所以，我不从狗门入。
课堂练习
请分析下列句子的推理形式：
臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）
这是一个不完全的类比推理：
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”类比“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，
结论“皆以美于徐公”类比“王之蔽甚矣”。
课堂练习
请陈述下列句子中的逻辑关系：
《红楼梦》第64回，贾宝玉得知林黛玉在私室内用瓜果私祭时想：“但我此刻走去，见他伤感，必极力劝解，又怕他烦恼郁结于心；若不去，又恐他过于伤感，无人劝止。两件皆足致疾。”
这是一个比较特殊的演绎推理。
如果我去林妹妹处，足以致疾；
如果我不去林妹妹处，足以致疾；
我要么去，要么不去，
总之，皆足以致疾。
课堂练习
请陈述下列句子中的逻辑关系：
大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”
；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”
。（鲁迅《藤野先生》）
这是个简单枚举的归纳推理：
结论是“物以稀为贵”
前提是北京的白菜运往浙江被尊为“胶菜”，
福建野生的芦荟就美其名曰“龙舌兰”。
拓展提高
推理，逻辑学指思维的基本形式之一，是由一个或几个已知的判断(前提)推出新判断(结论)的过程，有直接推理、间接推理等。
板书设计
运用有效的推理形式
《智囊全集》中的推理过程
“孔文举”故事推理过程
《晏子使楚》的推理过程
作业布置
整理本节课重要知识点笔记。
谢谢
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