1 吃水不忘挖井人 教案

《吃水不忘挖井人》教学设计
学情分析：　
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。但这篇课文内容距离孩子们很远，孩子们很难了解毛主席。
教材分析：
《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛主席在江西领导革命时带领战士和乡亲们一起挖井，解决了沙洲坝乡亲们的吃水难题。沙洲坝乡亲们非常感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源，永记毛主席的恩情的故事。
这篇课文其实是以伟人的故事对学生进行感恩教育，让孩子们明白我们现在所有的一切都来之不易，学会感恩，才能懂得珍惜。
教学目标：
1.学会13个生字和由生字组成的词。
2.了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。
3.能正确、流利地朗读并背诵课文。
教学重点、难点：
1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。
2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。
教学时间：一课时
教学流程：
一、游戏导入,巩固生字
1、上节课我们学习了13个生字，让我们和这些生字打个招呼，你们愿意吗？
2、游戏巩固生字：请一生上黑板，教师手拿三张生字卡片，让生猜卡片上的生字。猜对了，其他生给予鼓励；猜错了，继续猜，直到猜对为止。
设计意图：通过游戏的形式巩固生字。给生营造一个轻松、快乐的环境。
二、听歌悟情，走近毛主席
1、欣赏歌曲《太阳最红毛主席最亲》
说说歌里唱到了谁？我们由此想到什么？
2、出示毛主席图像，简单介绍。
3、板书课题，读出不忘之情。
(1)一读：指名读，读出今天不会忘记，明天也不会忘记。“不忘”二字重读；
（2）二读:男女生赛读，读出一辈子都不会忘记。“不忘”二字拖音读。
(3)三读：小组读
，读出吃水时不要忘记谁。“挖井人”三个字重读。
设计意图：音乐是最具感染力的，以歌颂主席的歌舞直接导入，渲染情境，迁移情感。让学生充分感受到了毛主席的丰功伟绩，不仅有利于学生了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达成。
此环节没有生硬的说教，不以教师分析代替学生阅读实践，不以集体讨论代替个人阅读，而是从读中达到润物细无声的效果。
三、深入文本，品文悟情
1、师出示红井图片，请生说说是什么？
自由朗读课文第一自然段
，说说红井的位置。
2、出示民谣：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。
从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方？
请你与小伙伴一起读读第二自然段。找出有关语句来。
3、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
（1）从哪个词语可以看出乡亲们吃水的艰难？（画出这个词）
（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这句话来想象。[]
指名朗读，读出乡亲们挑水的艰辛。其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？
（3）你走过很远的路吗？让生谈谈感受。
（4）出示乡亲们在崎岖的山路挑水的图片，请生再读语句，体会乡亲们的艰辛。
4、毛主席看到这一切是怎么做的？
一分钟体验生活：请生下座位弯腰用力模仿挖井动作，体验毛主席与战士们挖井时的艰难。
说说你刚才的体验感受。
5、毛主席时刻想着为人民服务，那么乡亲们有没有记住毛主席呢？男女生赛读第三自然段，看看谁读出了对毛主席的崇敬之情。
（1）乡亲们做了一件什么事情？
（2）看课文插图，石碑上写了什么？
出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。试着说说这句话的意思。
（3）指导朗读：读出对毛主席的崇敬之情。
设计意图：联系实际，理解含义深刻的语句，体会村民挑水的艰辛，拉近学生与文本的距离。
安排体验教学，让学生进入文本，进入“角色”，和作品里的人物同挖井、共吃水，这样的言语品味必定是丰满的。
三、主题升华，学会感恩
我们再读读石碑上的文字，吃水时，我们要不忘挖井人。那么，我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢？
穿衣时，我们要不忘（
）；吃饭时，我们要不忘（
）；走路时，我们要不忘（
）；住房时，我们要不忘（
）。
设计意图：学会感恩是小学教育的重要主题，让孩子懂得学会爱父母，爱老师，更懂得爱关爱自己的人。孩子从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意，激发出浓浓的感恩之情！
四、学写生字“住”
1、请生仔细观察“住”结构、笔画长短
2生说笔画，师板书。
3请生板演，其他生点评。
设计意图：《语文课程标准》要求：要在每天的语文课中安排十分钟的的随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。
五、总结
我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天美好生活的时候，要想想毛主席，想想为今天创造幸福生活的人们。
板书设计：
?
时
吃
刻
水
想
不
念
忘
毛
挖
主
井
席
人[