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猫
部编版
四年级下
语文
四年级下册
猫
知识复习
分辨带点字的读音。
解闷
（mèn
mēn）开辟（bì
pì）
屏（bǐng
píng）息凝视
√
√
√
温柔
温顺
“温柔”和“温顺”都有温和、顺从的意思。“温柔”多指柔和、不粗暴，常用于形容女人的性格、姿态、声音等，有时也可形容风、水等；“温顺”多指顺从、不倔强，常用于人或动物，是书面语。
知识复习
例句：妈妈用双手温柔地抚摸着我的头。
这只小狗性情温顺，你不必担心会被它咬到。
词语辨析
字词乐园
通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？
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猫的性格实在有些古怪。
“古怪”在本文中指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三段的中心句，是对猫的性格集中概括。
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说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地
方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
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这两句话说明猫很尽职，抓老鼠有耐心和决
心；为了等老鼠出来，一连好几个钟头屏息凝视。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
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猫和人的感情
比喻
文中先用“蹭”字表现出猫对人的感情深；后面运用比喻的修辞手法，把猫爪比作小梅花，表现出人对猫的宠爱；接着说它叫唤的声音简直就像歌声腔调多变，表现出人对猫的欣赏；最后通过猫给自己解闷表现出这是一只聪明的猫。这些描写集中体现了人与猫之间的深厚感情。
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它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
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作者一方面写猫“什么都怕”，另一方面又写它很勇猛，形成鲜明的对比。说明这是一只既胆小又勇敢、敢斗的猫，凸显猫性格的古怪。
满月的小猫们就更好玩，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
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这句话在结构上起承上启下的作用，“更”说明成年猫可爱，而满月的猫格外可爱，体现了作者对小猫的喜爱之情。
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
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拟人
在作者的笔下，小猫像孩子一样调皮、勇敢、不怕摔、不怕疼，流露出作者对小猫们的喜爱。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！
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猫把院子里的花木折腾得枝折花落，作者却不责打它，说明作者对小猫的宽容和深深的喜爱之情。
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本文细致而生动地描述了猫的古怪性格及小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
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文中的猫如此活灵活现。现实生活中，我们也要像老舍先生一样，善于观察小动物的特点，并且把自己的感情融入到描写中。对动物的爱就是对生活的爱，我们要像老舍一样，做一个热爱生活的人。
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课文采用“总---分”结构展开每部分的写作，思路清晰，条理分明。全文运用拟人的修辞手法，完全把猫当作人来写，赋予猫丰富的性格，塑造鲜明的形象，给人留下深刻的印象。
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猫
古怪
老实
贪玩
尽职
淘气
胆子越来越大
开辟新场所
矛盾的性格
耍个没完没了
生气勃勃
深深的喜爱
温柔可亲
一声不吭
什么都怕
勇猛敢斗
抱着花枝打秋千
古怪
淘气
课后习题
说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。
课文围绕猫的可爱讲了两层意思。首先，讲了猫丰富多变的性格：它既乖巧，又贪玩，捉老鼠时又非常尽职；它高兴时，温柔可亲，不高兴时，一声不出；有时胆子很小，有时却很勇敢。其次，描写了满月的小猫淘气的具体表现：它在屋子里，耍个没完没了，跑个不停；在院子里，把花草折腾得枝折花落。
课后习题
小练笔
说它听话吧，它确实听主人的话，如果平时加强训练，就可以做出各种各样的动作讨你喜欢，可是它一旦跑出去玩，就要溜达半天，有时候到了吃饭的时间也不肯回来。
老舍《小麻雀》
知识拓展
课堂演练
近义词：
勇猛（
）
淘气（
）
老实（
）
反义词：
尽职（
）
古怪（
）
贪玩（
）
勇敢
顽皮
忠厚
失职
正常
勤奋
课堂演练
猫的性格实在有些古怪，既（
）又（
）；高兴时（
），不高兴时，一声不出；既什么都怕，又非常（
）。
老实
贪玩
温柔可亲
勇猛
课堂演练
用“无论……也……”仿写句子
无论遇到多大的困难，也阻挡不了我们前进的脚步。
课堂演练
1．(
)谁怎么呼唤，它(
)不肯回来。
2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，(
)把老鼠等出来(
)。
3．(
)它又那么勇猛，(
)说见着小虫和老鼠，(
)遇上蛇也敢斗一斗。
4．它不知要摔多少跟头，(
)跌倒了马上起来，再跑再跌。
任凭
也
非
不可
可是
可是
就
但是
快乐语文
快乐课堂
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一、分辨带点字的读音。
的确(
)(de
dí
dì)
暖和(
)(hē
hè
huo
huò)
玩耍(
)(suǎ
shuǎ
yào)
折磨(
)(zhé
shé
zé)
二、给句中加点的词语换上意思相近的词。
1.说它老实(
)吧，它的确(
)有时候很乖。
2.它若是(
)不高兴，无论谁说多少好话……
3.它们逐渐(
)开辟新的游戏场所。
三、把句子补充完整。
1.小猫什么都怕，可是
。
今天的劳动任务很重，可是
。
3.上午的自习课，虽然老师没有来，可是
。
四、根据课文内容填空。
“古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。课文的第2段写____________________。这段话是围绕“________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的______________之情。
五、重点片段品析
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那样生气勃勃，天真可爱！
1.用“
”画出本段的中心句。
2.文中第（）句话写出猫的可爱，第（）句话写出猫的淘气。
3.从“你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！”，你读出了作者对猫的（
）之情。
六、用“摘录法”概括下面这段话的主要意思。
你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地来了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那些小草。呀！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！
这段短文主要讲了：（
?
?
?
?
?
）。
参考答案：
一、
(dí)
(huo)
(shuǎ)
(zhé)
二、1.听话
确实
2.如果
3.慢慢
三、1.又非常勇猛，遇上蛇也想斗一斗。
2.同学们干得热火朝天，没有一个叫苦的。
3.同学都在认真学习，课堂秩序非常好。
四、稀奇怪异，一
总分
小猫满月的时候更可爱。
五、1.满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
2.2、3、4；5、6、7
3.喜爱
六、别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头，小草的生命力多么顽强。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)小麻雀
雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。看它这么飞了两三次，我看出来：它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。我想到了：这是个熟鸟，也许是自幼便养在笼中的。所以它不十分怕人。可是它的左翅也许是被养着它的或别个孩子给扯坏，所以它爱人，又不完全信任。想到这个，我忽然的很难过。一个飞禽失去翅膀是多么可怜。这个小鸟离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。它被人毁坏了，而还想依靠人，多么可怜！它的眼带出进退为难的神情，虽然只是那么个小而不美的小鸟，它的举动与表情可露出极大的委屈与为难。它是要保全它那点生命，而不晓得如何是好。对它自己与人都没有信心，而又愿找到些倚靠。它跳一跳，停一停，看着我，又不敢过来。我想拿几个饭粒诱它前来，又不敢离开，我怕小猫来扑它。可是小猫并没在院里，我很快的跑进厨房，抓来了几个饭粒。及至我回来，小鸟已不见了。我向外院跑去，小猫在影壁前的花盆旁蹲着呢。我忙去驱逐它，它只一扑，把小鸟擒住！被人养惯的小麻雀，连挣扎都不会，尾与爪在猫嘴旁搭拉着，和死去差不多。
瞧着小鸟，猫一头跑进厨房，又一头跑到西屋。我不敢紧迫，怕它更咬紧了可又不能不追。虽然看不见小鸟的头部，我还没忘了那个眼神。那个预知生命危险的眼神。那个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫。来回跑了几次，我不追了。追上也没用了，我想，小鸟至少已半死了。猫又进了厨房，我楞了一会儿，赶紧的又追了去；那两个黑豆眼仿佛在我心内睁着呢。
进了厨房，猫在一条铁筒——冬天升火通烟用的，春天拆下来便放在厨房的墙角——旁蹲着呢。小鸟已不见了。铁筒的下端未完全扣在地上，开着一个不小的缝儿小猫用脚往里探。我的希望回来了，小鸟没死。小猫本来才四个来月大，还没捉住过老鼠，或者还不会杀生，只是叼着小鸟玩一玩。正在这么想，小鸟，忽然出来了，猫倒象吓了一跳，往后躲了躲。小鸟的样子，我一眼便看清了，登时使我要闭上了眼。小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，象人害肚痛蹲在地上那样。它身上并没血。身子可似乎是蜷在一块，非常的短。头低着，小嘴指着地。那两个黑眼珠！非常的黑，非常的大，不看什么，就那么顶黑顶大的楞着。它只有那么一点活气，都在眼里，象是等着猫再扑它，它没力量反抗或逃避；又象是等着猫赦免了它，或是来个救星。生与死都在这俩眼里，而并不是清醒的。它是胡涂了，昏迷了；不然为什么由铁筒中出来呢？可是，虽然昏迷，到底有那么一点说不清的，生命根源的，希望。这个希望使它注视着地上，等着，等着生或死。它怕得非常的忠诚，完全把自己交给了一线的希望，一点也不动。象把生命要从两眼中流出，它不叫也不动。
小猫没再扑它，只试着用小脚碰它。它随着击碰倾侧，头不动，眼不动，还呆呆的注视着地上。但求它能活着，它就决不反抗。可是并非全无勇气，它是在猫的面前不动！我轻轻的过去，把猫抓住。将猫放在门外，小鸟还没动。我双手把它捧起来。它确是没受了多大的伤，虽然胸上落了点毛。它看了我一眼！
我没主意：把它放了吧，它准是死？养着它吧，
家中没有笼子。我捧着它好象世上一切生命都在我的掌中似的，我不知怎样好。小鸟不动，蜷着身，两眼还那么黑，等着！楞了好久，我把它捧到卧室里，放在桌子上，看着它，它又楞了半天，忽然头向左右歪了歪用它的黑眼睁了一下；又不动了，可是身子长出来一些，还低头看着，似乎明白了点什么。
