中图版六年级全册信息技术 4.4演示效果随心动 教案

演示效果随心动
一、说教材
《演示效果随心动》是选自中国地图出版社《信息技术》六年级（全一册）第四单元第四节内容。该课是在学生已经对PowerPoint有一定的了解基础上进行学习，本课内容是对PowerPoint学习的进一步深化。通过本节课的学习，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，让学生通过教师指导和自主探究学习的办法，实现学会学习和提高学习能力。
二、说目标
教学目标
1.知识与技能：掌握 PowerPoint 演示文稿自定义动画设置的一般方法。
2.过程与方法：采用任务驱动法，培养学生的实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术的习惯和态度。
教学重点和难点
教学重点：自定义动画效果的设置
教学难点：自定义动画效果设置的方法。
三、说教法
本节课的教学理念为：在学习任务的驱动下，在操作中体验，在交流中理解，在评价中提升。
本课采用“任务驱动----师生讨论----任务完成----效果评价----归纳汇总”的五步教学模式。在本节课的教学中，设计了四个任务，学生每完成一个任务，都从设计任务开始，教师从学生学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学生进行探究，思考完成任务的办法，对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起归纳解决问题的办法。
四、说学法
根据小学生的年龄特点和心理特点，本节课主要以“抽奖转盘”制作为主线，创设教学情境，调动学生的积极性，从而有饱满高涨的学习热情。针对本课内容和学生的认知规律，我主要设计学习方法为任务驱动法、自主探究法和讨论归纳法等。
五、说教学过程
a、创设情景，激情引趣（5 分钟）
教师活动：同学们有玩过幸运转转乐吗？请一些同学进行游戏，通过游戏来提问，我们制作抽奖转盘可以利用那些软件？选出我们所用到的软件
学生活动：小组讨论，思考问题，师生互动。
设计意图：通过这样方式引出新授内容，可以在一开始就吸引学生的注意，从而激发了学生的求知欲和创作兴趣，创造一个良好课堂学习氛围。
b、任务驱动，自主学习（20 分钟）
任务一：学生讨论抽奖转盘由几部分组成？讨论如何设置表盘。
教师活动：利用借助扇形图制作表盘。“插入——图表——饼图”，通过调节数据使得区域增加，同时保持值相等，这样就能轻松实现圆的等分，在每个扇形区域添加文字，设置奖项。
学生活动：学生讨论，自主操作。
学生提问：无法利用表格绘制表盘？
教师答疑：通过插入菜单中的形状，选择椭圆（用于绘制底盘）及饼形（用于绘制扇形分隔盘），按住Shift键进行绘制。然后通过对扇形的旋转，缩放等操作与圆进行拼接完成表盘制作。
师生小结：要制作转盘需要三部分来完成，表盘制作方法有很多，找出合适自己的一种。
设计意图：通过任务，让学生小组合作讨论，发现问题，调动学生积极性。
任务二：自主合作制作表针
教师活动：巡视、组织讨论，辅导。
学生活动：尝试操作、参照任务一，共同完成任务二。
任务三：为自己制作的表针设置动画效果
教师活动：选中指针，在“动画——添加动画——强调”中，选择陀螺旋动画。并对效果和计时进行设置。
学生活动：尝试操作、协作学习，完成任务三。
师生小结：要设定一个对象的动画效果，必须先选定对象，再进行设置。
设计意图：学生在完成这个任务的过程中，教师一定要积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主实践。
任务四：触发器设置，使转盘动起来。
教师活动：点开触发器，选择单击对象启动效果，将对象选择为抽奖的控制按钮。
学生活动：尝试操作，完成任务四。
设计意图：学生通过对触发器的设置，了解动画效果的设置。
c、知识拓展，能力提升（10 分钟）
教师提问：我们有时抽奖会看到转盘转动，而指针不动，我们该如何制作呢？
学生活动：让学生自主完成任务，发挥自己的想象。
设计意图：让学生进行个性化的设计，让学生通过尝试不同的方法来提高审美能力，不断的巩固重难点。
d、展示作品，效果评价（5 分钟）
在本环节中，利用大屏幕进行展示几个典型作品，在同学互评与自评中，突破难点问题，提高综合能力，同时鼓励学生在课后完成个人作业。
板书设计
七、设计说明
本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究和小组讨论为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。