力的存在（1）

引入（创造情景）：1、同学们！你们钓过鱼吗？那你是如何判断鱼上钩了呢？
2、游戏：为了报答你们帮我解答了这个问题，我们一起来做个游戏：每组由第一位同学开始将气球拍到最后一位同学，然后又拍回到第一位同学手中，看哪组做的快。
学生回忆曾经有过的感受，并回答。
学生动手操作
创设情景
激发学生学习兴趣培养他们学习本节知识的愿望和积极性

（二）新课
气球为什么会在空中飞来飞去呢？还有其他办法使气球在空中飞来飞去吗？刚刚你们所回答的“拍”“吹”“打”说明了只有什么作用在气球上的时候，气球才会在空中飞？
在我们生活中无时无刻不用到力，但我们能看到力吗？我们应该怎样判断“力”的存在呢？教师提示：“树动知风”（被你的皮肤感觉到了，被你的眼睛看到了，被你的耳朵听到了。）