地球的绕日运动（昼夜长短变化）

(共30张PPT)
昼夜长短变化
深圳市宝安中学 林丽莉
课 前 准 备
1．学生按座位分成4大组，组长一名，组内每次活动都要有分工，以便相互合作，提高效率。
2．指导学生按要求制作“昼夜长短变化与光照活动演示仪”（简称“演示仪”）
教学目标
学情分析
教法学法
课前准备
教学过程
板书设计
课 前 准 备
B图
A图
23.5°N
P
66.5°N
0°N
23.5°S
66.5°S
。
。P
【学具按下图制作】
教学目标
学情分析
教法学法
课前准备
教学过程
板书设计
教 学 过 程
【复习引入】
【实验前的观察指导】
【学生分组实验探究】
【展示评价实验结果】
【小结】
【课堂评比】
【课后延伸】
教学目标
学情分析
教法学法
课前准备
教学过程
板书设计
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
复 习
1．地球在公转的过程中，太阳直射点是如何移动的？
在南、北回归线之间来回移动。
2．说说我国南、北方昼夜长短变化有何相同点和不同点？
相同点：都是夏季昼长夜短，冬季昼短夜长。
不同点：同为夏季或冬季白昼的长短不一。
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
读 图（一）
66.5°N
23.5°N
23.5°S
66.5°S
北极
A
B
C
0°
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
读 图（二）
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
学生分组实验探究
比一比，
哪个组完成得
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
学生实验记录表（1）
太阳直射点
位置 昼夜长短的状况
（昼长=夜长、昼长>夜长、昼长<夜长、极昼、极夜） 结论或规律
太阳直射赤道
（春、秋分日） 赤道
23.5°N
66.5°N
23.5°S
66.5°S
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
学生实验记录表（1）
太阳直射点位置 昼夜长短的状况
（昼长=夜长、昼长>夜长、昼长<夜长、极昼、极夜） 结论或规律
太阳直射23.5°N
(夏至日) 赤道
23.5°N
66.5°N
23.5°S
66.5°S
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
学生实验记录表（1）
太阳直射点位置 昼夜长短的状况
（昼长=夜长、昼长>夜长、昼长<夜长、极昼、极夜) 结论或规律
太阳直射23.5°S
(冬至日) 赤道
23.5°N
66.5°N
23.5°S
66.5°S
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
学生实验记录表（2）
1.昼夜长短的季节变化。
时间 北半球 南半球
春分日至秋分日
夏至日
秋分日至次年春分日
冬至日
春分日、秋分日
2．夏至日时，北半球各纬度昼长是否相等？
思 考 题
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
实验结果展示
每组派3位同学上台汇报、展示：
一位投影记录表；
一位演示“演示仪”；
一位解说。
比一比，哪一组表现得出色！
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
学生实验结果（1）
太阳直射点
位置 昼夜长短的状况
（昼长=夜长、昼长>夜长、昼长<夜长、极昼、极夜） 结论或规律
太阳直射赤道
（春、秋分日） 赤道
23.5°N
66.5°N
23.5°S
66.5°S
昼长=夜长
昼长=夜长
昼长=夜长
昼长=夜长
昼长=夜长
全球各地
昼夜等长。
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
学生实验结果（1）
太阳直射点位置 昼夜长短的状况
（昼长=夜长、昼长>夜长、昼长<夜长、极昼、极夜） 结论或规律
太阳直射23.5°N
(夏至日) 赤道
23.5°N
66.5°N
23.5°S
66.5°S
昼长=夜长
昼长>夜长
极 昼
昼长<夜长
极 夜
赤道：昼夜等长。
北半球：昼长夜短，
纬度越高昼越长，
北极圈内出现极昼。
南半球：昼短夜长，
纬度越高夜越长，
南极圈内出现极夜。
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
学生实验结果（1）
太阳直射点位置 昼夜长短的状况
（昼长=夜长、昼长>夜长、昼长<夜长、极昼、极夜) 结论或规律
太阳直射23.5°S
(冬至日) 赤道
23.5°N
66.5°N
23.5°S
66.5°S
与太阳直射
23.5°N的
情况相反。
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
0°
23.5°N
23.5°S
夏至日
冬至日
秋分日
春分日
昼长夜短
昼最长
昼短夜长
夜最长
昼夜等长
表示太阳直射点的移动
以北半球为例：
纬度越高昼越长
纬度越高夜越长
分 析
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
思 考
春分日至秋分日太阳直射在哪个半球？
北半球
北半球处于夏半年，南半球处于冬半年
太阳直射哪个半球，哪个半球就处于夏半年，另一半球就处于冬半年。
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
结 论 （一）
1.昼夜长短随季节变化的规律
时间 北半球 南半球
春分日至秋分日
秋分日至
次年春分日
夏至日
冬至日
春分日、秋分日
昼夜等长
昼最长
夜最长
昼长>夜长
昼长<夜长
夜最长
昼最长
昼长<夜长
昼长>夜长
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
结 论 （二）
2．昼夜长短随纬度变化的规律
1）赤 道：全年昼夜等长。
2）北半球：夏半年时，纬度越高昼越长； 冬半年时，纬度越高夜越长。
3）南半球：变化情况与北半球相同但时间刚好相反。
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
小 结
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
小 结
一．昼夜长短变化的规律：
1．随季节变化的规律
2．随纬度变化的规律
二．引起昼夜长短变化的原因：
由太阳直射点南北移动引起的。
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
课 堂 应 用
我国科学家去南极考察一般选在什么时间比较好？为什么？
选择秋分日 次年春分日（即北半球的冬半年）。因为南极洲正值极昼时期，天气是一年中较温暖的时期。
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
课 堂 评 比
课堂之
★最佳 大组。
★各组展示最好的演示仪。
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
课 后 延 伸
1.同步练习P56—57 第9题至第15题。
（必做题）
2.自己设计表格，观察记录当地的昼夜长短的变化，并记下夏至、秋分、冬至、次年春分这四天的日出和日落时间，比较一年中白昼长短变化。( 挑战题 )
教学目标
学情分析
教法学法
课前准备
教学过程
板书设计
板 书 设 计
昼夜长短的变化
一.昼夜长短变化的规律：
1．随季节变化的规律
2．随纬度变化的规律
二．引起昼夜长短变化的原因
复 习
指 导
实 验
展 评
小 结
应 用
评 比
延 伸
读 图（二）