人教版 一年级下册音乐 第一单元《表演唱 小胖胖》教案 （表格式）

课 题 《小胖胖》
教学内容 表演唱歌曲《小胖胖》
教学目标 1. 能够有感情的边表演边演唱歌曲《小胖胖》。
2. 了解领唱、齐唱这两种演唱形式。
3. 在教师指导下，能够为歌曲设计表演动作。
教学重点 了解领唱、齐唱这两种演唱形式，并能够使用这两种演唱形式演唱歌曲《小胖胖》。
教学难点 1. 视唱第一乐句歌谱。
2. 分小组设计动作，边唱歌曲边表演。
教法、学法 聆听法、讲授法、示范法、演唱法、表演法
教 学 过 程
师生活动 二次备课
一、导入 1．师：音乐课又开始了，老师给你们出了一道难题，如果你们闯关成功，老师会给你们讲个小故事，准备好了吗？
2．（课件出示第一乐句节奏）
X X X X X X X ︱ X X X X X - ︱
师：谁能把这条节奏用“da”把它读出来？
师：大家一起读一遍！
3.（课件出示以上节奏的旋律）
师：你们能把这条旋律唱出来吗？（齐唱一遍）
师：谁能够独立试唱一遍？（有音乐基础的学生视唱）
师：同桌两人一组进行练习，以一分钟的时间把它唱熟，就算闯关成功。
师：请同学们一起再把这条乐谱唱一遍！（齐唱乐谱）
4．讲故事。
师：唱得真不错，真不好意思，老师准备的故事忘记了，怎么办啊？这样吧，我们先来听一首歌，听完歌之后，我请同学起来帮我讲这个故事！看谁听得最认真！（课件出示动画视频《小胖胖》）
5．师：同学们，你们知道这个故事的名字吗？（小胖胖）
6．师：谁能帮老师讲这个故事啊？（学生叙述歌曲内容）
小胖胖原来是一个没有礼貌的孩子，在家看见奶奶，就装作没看见，看见叔叔，跟叔叔说：“喂！喂！喂！”大家见了都摇头。后来呢，小胖胖变了，看见奶奶，远远地就叫：“奶奶好！”看见叔叔，赶紧跟叔叔招招手。现在人人都夸胖胖是个懂事的好孩子。
二、学唱歌曲
1．第二次聆听歌曲，感受歌曲情绪和速度。
师：小胖胖原来是一个没有礼貌的孩子，后来认识到了自己的错误，变成了一名懂事的好孩子，今天我们就一起学习这首歌曲《小胖胖》，请同学们再来听一遍歌曲，听听歌曲给我们带来了怎样的心情？（课件出示歌片，播放音乐）
师：第一段歌词的情绪是怎样的啊？为什么？（很生气，因为小胖胖没有礼貌）谁能把这一段歌词读一读？（一名学生朗读）
师：第二段歌词的情绪呢？（高兴地，因为小胖胖变成了一名懂事的好孩子）谁能把这一段歌词读一读？（齐读第二段歌词）
2．第三次聆听歌曲，小声跟唱。
师：我们再来听一遍歌曲，大家用最小的声音跟着唱一遍。
3. 教师范唱。
师：老师也想唱唱这首歌了，你们可以把声音放大一点，跟着老师唱一遍！
4．学生初次独立演唱。
师：你们能不能自己完整的把歌曲唱一遍？（齐唱歌曲）
5．处理难点，加快速度演唱歌曲。
6．了解领唱、齐唱这两种演唱形式。
师：同学们，你们看在歌片上有以红色的“领”字，你们知道是什么意思吗？（出示课件，“领唱”的解释：领唱：是安排在_é????±_或合唱的开始部分或中间部分的独唱，因该独唱具有引领众人歌唱的作用，故称"领唱"。独唱者亦称"领唱者"，由一人至数人担任。）
师：歌片上绿色的“齐”字是什么意思啊？（出示课件，“齐唱”的解释：齐唱：是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。）
师：我们来感受一下，领唱和齐唱的效果，好不好？老师领唱，同学们齐唱！（师生合唱歌曲）
师：我们合作的很默契啊，谁能勇敢地担当领唱？（学生合唱歌曲）
师：这种演唱形式叫“一领众合”。
三、创编表演唱
1．师：同学们，咱们班里有没有小胖胖啊？（找一名大方的稍胖的学生）今天老师邀请你来做主角，你愿意吗？
师：谁来扮演老奶奶？老奶奶走路的时候是怎样的啊？（找一名模仿好的学生扮演老奶奶）
师：谁来扮演叔叔？（找一名个子比较高的男生扮演叔叔）
师：现在，老师来描述，你们三个人即兴表演怎么样，看谁表演的最好，我们给他颁一个最佳表演奖。
师描述：小胖胖手拿棒棒糖在路上碰见了奶奶，奶奶刚想跟他打招呼，可是他把头转到另一方，不向奶奶问好，只对他的棒棒糖感兴趣，奶奶失望的摇摇头。不一会李叔叔迎面走过来，就听到小胖胖没礼貌的向他说：“喂喂喂”，叔叔也失望的摇摇头。这时候，小胖胖看到别人都对他摇头，他也很难过，决定要做一名有礼貌的好孩子。第二天，在路上又见到了老奶奶，他马上走过去说了声“奶奶好”奶奶高兴竖起大拇指说：“好好好”，碰到李叔叔后，小胖胖马上微笑着向叔叔招手，并大声说“叔叔好！”（教师描述，三名学生即兴表演）
2．师：他们三个人表现的真不错，你们可以完成这个表演吗？下面，三个人一组，自编自演！五分钟后，看看哪个小组创编的有新意！（小组合作，进行创编）
3．分组展示。小组在展示时，其它学生随着伴奏音乐用领唱、齐唱的演唱形式演唱歌曲。
四、课堂小结
师：这节课我们认识了两种演唱形式是哪两种呀？（领唱、齐唱）通过这节课的学习，要学习第一段的小胖胖，还是第二段的小胖胖？（第二段）好的，从现在开始，我要看看同学们有没有做到讲礼貌，遇到老师、阿姨、叔叔时，你们是怎么做的！这节课就上到这儿，下课！
板书设计： 《小胖胖》
领唱、齐唱
教学反思：