统编版一年级下册识字二 口语交际：《打电话》 教学设计

《打电话》教学设计
【教学目标】
了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
创设情境，小组合作，提高学生的口语表达能力。
2.打电话时，要把表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。
【教学重难点】
打电话时，语言表达清楚，简洁明了，有礼貌。
接电话时，能听清楚主要内容，没听清楚时，可以让对方重复。
【教学过程】，
一、猜谜语激趣
1.师：今天老师给大家带来了一位新朋友，来，猜猜它是谁？（出示谜面：小小东西真奇怪，耳朵嘴巴在一块，两人相隔千里外，用它声音传得快。 ）
2.揭示谜底引出课题：谜底是——（电话机）。用它打过电话吗？你是因为什么事给谁打过电话呀？（学生回答）
师小结：是呀，打电话是一种方便又快捷的联系方式。我们可以通过电话，表达问候、发出邀请，或者告知一些事情，有时还可以聊聊天呢。
二、听录音，引出课题
师：听，电话来了。拿起话筒，一起接听吧。
（放录音：喂，明天下午放学后，到我家来玩哟。就这样说定了，再见！）
师：接到这样的电话，你有什么想说的？
（学生交流：没礼貌、没说清楚名字和家住哪里。）
师：对呀，这没头没脑的电话。我们可不能这么打。那我们应该怎样正确打好电话呢？这就是我们这节口语交际课要聊的内容了。来，举起你们的右手，跟着老师一起写课题“打电话”。（板书）我们先来看看有礼貌的李中小朋友是怎么打电话的吧。
三．创设情境，在发现中习得
（一）观察对话，发现打电话小秘诀
1.创设生活情境：李中先拨号，电话通了。（教师指讲台上电话机，课件播放电话铃声。）
2.出示插图，播放录音：原来李中在给张阳妈妈打电话呢。（学生听录音）
3.师：孩子们，听了他们打电话的过程，你发现正确打电话的秘诀了吗？
4.观察探究，发现方法。
预设一：说话有礼貌。
师：从哪里发现他们很有礼貌？（出示他们对话的四个句子）板书：有礼貌
（学生总结出“阿姨、您好、请、谢谢”，相机变色。）
（2）复习连接：孩子们，还记得前一次口语交际课上学过的礼貌用语吗？再来和他们打打招呼吧。出示《请人帮忙》一课的礼貌用语，学生齐读。
（3）师小结：看！这些礼貌用语的魔力可真大呀，不仅用在请人帮忙的时候，还用在了打电话中呢，大家一定要牢记哟！“有礼貌”是我们打电话的第一个秘诀：称呼问好放前头，礼貌用语跟着走。（课件出示）（齐读）
预设二：要先介绍自己。
师：我们再来看看李中是怎么介绍自己的？（出示“我是张阳的同学李中”）
（2）（抽生读）他是怎样介绍自己的？
(3) 生：先说“我是张阳的同学，再说自己的名字”。
（4）师：“我是张阳的同学”（点击变红色）这是李中的身份，“李中”（点击变蓝色）是他的名字。这样一介绍呀，对方就能更清楚地知道你是谁了。这是我们正确打电话的第二个秘诀：作介绍：身份姓名交代好，对方听了才明了。（课件出示）（齐读）
（3）尝试介绍自己：你会介绍自己吗？如果你想找好朋友玩，是他爸爸接电话，你怎么介绍自己？如果就是好朋友自己接的电话呢？
预设三：要把说的事情说清楚
师：当李中做完自我介绍后，张阳的妈妈叫来了张阳来接电话，我们来听听他们的对话吧。(放录音)
（张阳：你好，李中，听妈妈说你找我？
李中：是的，张阳。明天下午你有空吗？我想约你去学校操场踢足球。
张阳：好哇好哇，明天下午我有空。
李中：那我们明天下午2点在学校门口见面，怎么样？
张阳：好的，我们不见不散哟。再见！
李中：不见不散，再见！）
师：从李中和张阳的对话中，你们又发现了什么小秘密？
生：李中在邀请张阳踢足球时，不仅很有礼貌，而且还把去学校的时间和地点也说得很清楚。
师：是呀，我们在打邀请电话时，一定要向对方说清楚什么时间在什么地方干什么。这是我们正确打电话的第三个秘诀：说清楚。（板书）课件出示：明明白白说事情，时间地点要说清。
（二）接听电话，掌握听电话小秘诀。
师：孩子们，刚才我们跟着李中学习了如何打出电话，那么，在接听电话时，我们又要注意什么呢？
1.创设生活情境：电话铃又响了，谁来接电话？（教师指讲台上电话机）
2.接听电话：让一位预先排练好的学生接电话，跟课件中的叔叔对话。（播放课件录音）
生：喂，您好！请问您找谁？
叔叔：小朋友，你好。请问你爸爸在吗？
生：叔叔，我爸爸不在。请问您找他有什么事吗 ?
叔叔：请你转告你爸爸，回来后让他给我回个电话，我叫张建国。
生：叔叔，我没听清您的名字。您能再说一遍吗？
叔叔：我叫张建国。
生：好的，叔叔，我知道了，我会转告爸爸的。
叔叔：谢谢你，小朋友，再见！ 生：叔叔，再见！
师：这回你又发现了什么小秘诀？
生：当没有听清楚叔叔叫什么名字的时候，xx还让叔叔再说了一遍。
师：你听得可真仔细！老师要为你竖起夸赞的大拇指！是啊！打电话时，如果没有听清楚对方的话，可以有礼貌地请对方再重复一遍。板书：请重复。这就是正确打电话的第四个秘诀。（大屏显示） 请重复：对方说话没听清， 请他重复仔细听。（齐读）
师：孩子们，经过大家的交流和讨论，让我们掌握了打好电话的四大秘诀，那就是：有礼貌、作介绍、说清楚、请重复（齐读），为了能让大家更好地做到这4点，我弹起了钢琴，把秘诀编成了一首儿歌，跟我一起来听一听，唱一唱吧。（出示儿歌，师跟着音乐唱）
四．链接生活，生活在合作中交际
（一）明确情景练习目标
师：会唱了吗？光会唱口诀歌这还只是第一步，你能在生活中灵活的运用它吗？请看，这里为大家准备了三组模拟打电话的情景练习，欢迎你们来挑战哟。每一组选择对应的情景，同桌两人进行模拟打电话。待会儿我们要从每组中选两名同学上台展示。其他同学在评价时，就以这四点为标准。如果他们全都做对了，就给四颗星；如果只做到了三点，就给三颗星，以此类推。明白了吗？那就快快行动起来吧。
（二）显示情景练习内容
1.有一个叔叔打电话找爸爸，但爸爸不在家。
2.感冒发烧了，打电话给老师请假。
3.给乡下奶奶打电话，提醒她做好疫情防护。
（三）合作表演 （放“打电话”儿歌）
同桌自主合作，根据情景内容模拟打电话。
（四）展示表演 ，互动评价
分别请每一组同桌上台表演，其他同学注意看，并进行评价。
五、总结延伸，走进生活
师：孩子们，现在你想和陈老师打电话吗？那就满足你们这个小愿望。请你做好准备。
师：喂，亲爱的一年级小朋友们，你们好！我是陈老师。
生（齐）：陈老师，您好！
师：这节课你们学得开心吗？
生（齐）：开心。
师：你们知道正确打电话的秘诀了吗？
生（齐）：知道。
师：看来你们这节课听得很认真！都知道了打电话的四大秘诀：有礼貌、作介绍、讲清楚、请重复，真棒！课后，你还可以继续练习打电话。（大屏出示）
给最喜欢的一个亲人打个电话，给他送去真挚的祝福。
给自己的好朋友打个电话，交流一下如何正确戴口罩，正确洗手。
师：相信你们个个都能成为口语交际小能手！好吗？孩子们，今天的课就上到这，再见！
板书设计
打电话
有礼貌 作介绍 说清楚 请重复