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语文部编版八年级下
第5课
《大自然的语言》
竺可桢
同学们，语言是人类最重要的交际工具，我们人类用语言来进行交流，来表情达意，五彩缤纷的大自然也有着自己的语言呢！
燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；
蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；
田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了；
白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花告诉我们冬天来了……
一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然以它独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天，我们就一起来学习《大自然的语言》，共同探讨大自然的奥秘。
新知导入
1.快速阅读课文，在注意读准音的基础上，准确地筛选出有关物候学的重要信息。
2.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。
3.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。
4.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲究实证的科学态度。
学习目标
语文部编版八年级下
第一课时
第5课
《大自然的语言》
竺可桢
竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人。中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者。对建立和发展中国现代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡献。长期关注人口、资源、环境问题，是“可持续发展”思想与实践的先行者。一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，是我国地理学和气象学界的一代宗师。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。有《竺可桢全集》。
作者简介
竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在1934年，他就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡献，并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制定了物候观测方法（草案），确定了国内共同物候观测种类。竺可桢带头撰写物候知识的科普文章《科学大众》，1963年第1期发表了他的《一门丰产的科学——物候学》，即本文改写所依据的原文。
写作背景
【事理说明文】定义：
事理说明文与事物说明文的区别：
事物说明文的说明对象是具体事物——通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途、方位、类别、功能等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理——将抽象事理的概念、成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。
文体知识
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、画图表、
摹状貌、引用等。
按说明对象分：事物说明文、事理说明文
按语言风格分：平实说明文、生动说明文
按说明特点分：自然科学说明文、社会科学说明文
说明文分类
翩然（
）
孕育（
）
风雪载途（
）
炎热（
）
簌簌（
）
物候（
）
农谚（
）
连翘（
）
悬殊（
）
纬度（
）
经度（
）
销声匿迹（
）
piān
zài
yán
yùn
hòu
shū
sù
yàn
qiáo
wěi
jīnɡ
nì
1、读准字音，记准字形。?
检查预习
（
）草连天(shuāi)
（
）衣(suō)
连（
）(qiáo)
阻（
）(náo)
（
）度(wěi)
忌（
）(huì)
（
）销声匿迹(xiāo)
（
）然无声(qiǎo)
（
）鸟(hòu)
诸（
）(hóu)
衰
蓑
2、认准字形
纬
讳
候
侯
销
悄
翘
挠
连翘(
)
尾巴(
)
丢三落四(
)
落枕(
)
差异(
)
差遣(
)
差劲(
)
参差(
)
3、多音字辨析
差
翘
落
qiáo
qiào
là
lào
chā
chāi
chà
cī
【萌发】
【翩然】
【孕育】
【簌簌】
【年年如是】
【农谚】
【悬殊】
【衰草连天】
①种子或孢子发芽；②比喻事物发生。
动作轻快的样子。
怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。
①形容风吹叶子等的声音；②形容眼泪等纷纷落下的样子。
年年像这样。是，这样。
有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。
相差很远。
远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的样子。
4、解释下面的词语。
销声匿迹：
风雪载途：
周而复始：
草长莺飞：
一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载，充满。载途，满路，有遍地的意思。
4、解释下面的词语。
本意是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。
一次又一次地循环。
绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。
朗读课文
“大自然的语言”
指的是“物候现象”
。
2、“大自然的语言”在文中指什么？
1．本文的说明对象是什么？
明确：说明对象是“物候”和“物候学”。
整体感知
3、本文可以分为哪几个部分？
四部分。
第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学。
第二部分（4—5）：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。
4、什么叫物候？什么叫物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
5、物候观测对农业有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
1．本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
明确：第1段，以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候做了铺垫。
第2段，第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯，候鸟去来”等自然现象同农事安排的关系。
第3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。
合作探究
2、读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些。
纬度的差异
经度的差异
高下的差异
古今的差异
三月的内蒙古草原
三月的海南
天山山顶和山腰的差异
3、决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的顺序？
明确：不能。因为四个因素的影响程度大小不等。由大到小，由主到次，依次排列，有条有理。纬度、经度、高下的差异都是空间因素，古今的差异则是时间因素，从空间到时间又是一种条理。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。
人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2
导致
全球变暖（温室效应）
造成
物候现象差异
4、造成古今差异的原因是什么？
5、第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？
纬度
经度
高下差异
古今差异
影响程度由大到小
空间因素
时间因素
按照逻辑顺序排列，有条有理，容易让人明白。
6、课文学习到这里，你能说出本文是按什么顺序来写的吗？
什么是物候、物候学
决定物候现象来临的因素
物候观测对农业生产的重要性
研究物候学的意义
现象——本质
启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。
逻辑顺序
明确：用了拟人手法。
“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
不能，因为“物候与物候学”是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意力。
7、文章为什么采用《大自然的语言》为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？
1.阅读下面的文字，完成题目。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏
季，这是植物yùn育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
（1）给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
yùn（ ）育
簌簌（ ）
衰草连天（
）
（2）文中有错别字的一个词语是“_______
__
”，这个词语的正确写法是
“
”。?
（3）“载”在《现代汉语词典》中有下面四个意思，文中“风雪载途”的
“载”意思应为（
）
A.装载
B.运输工具所装的东西
C.充满（道路）
D.又；且
孕
sù
shuāi
销声匿迹
C
消声匿迹
课堂检测
2.下列句子中画线词语使用不正确的一项是（ ）
A.历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞的美妙春景。
B.寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。
C.在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流长。
D.每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理力度，变化一年比一年大，周而复始。
D
1、背诵课文第一、二自然段。
2、积累本课优美的词语。
语文部编版八年级下
第二课时
第5课
《大自然的语言》
竺可桢
通过上一节课的学习，我们明白了什么是大自然的语言以及研究大自然语言的意义，这一节课我们继续学习课文，探究本文是如何来说明事理，把物候学介绍得如此浅显易懂，饶有趣味的。
导入新课
举例子：
列数字：
打比方：
作比较：
下定义：
分类别：
运用举例子的说明方法，具体地说明……使读者更容易理解
运用作比较的说明方法，把…同…作比较，突出了……
运用列数字的说明方法，准确地说明……使文章更有说服力
运用打比方的说明方法，把…比作…，生动形象具体地说明…
运用分类别的说明方法，条理清楚地说明……
运用下定义的说明方法，科学地揭示……的本质特征。
引资料：
画图表：
运用引资料的说明方法，充实有力地说明……
运用画图表的说明方法，直观形象地说明……
说明方法的作用
作诠释：
摹状貌：
运用摹状貌的说明方法，形象具体地说明
……
运用作诠释的说明方法，解释说明
……
使读者更容易理解
起修饰或限制作用
表程度：比较
几乎
相当
更
最
分外
尤其
表估计：大约
可能
左右
可算
也许
表时间：当时
刚刚
迄今
表范围：一切
部分
全部
表频率：经常
常常
体现了说明文语言的准确性、严密性。
起修饰或限制作用
表程度：比较
几乎
相当
更
最
分外
尤其
表估计：大约
可能
左右
可算
也许
表时间：当时
刚刚
迄今
表范围：一切
部分
全部
表频率：经常
常常
体现了说明文语言的准确性、严密性。
答题模式：
不能删。
1.因为“……”表示……（起…作用），
2.在这里说明了……,
3.删掉后就变成了……，这与事实不符。
4.这个词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
方法归纳二：
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
运用举例子的说明方法，介绍了物候学的内容和目的。“桃花开”照应“草木荣枯”；“燕子来”照应“候鸟去来”。思维缜密，举例典型。
1、速读课文，找一找文中运用了哪些说明方法？有什么作用?
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。
合作探究
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
1、速读课文，找一找文中运用了哪些说明方法？有什么作用?
运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
运用举例子、作比较、列数字的说明方法，准确地写出了物候记录在时间上的差异；其中“左右”一词对“十天”做了一个限定，表现了说明文语言的准确性、科学性。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
运用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同。
1、速读课文，找一找文中运用了哪些说明方法？有什么作用?
运用举例子的说明方法，说明经度是决定物候现象的重要因素。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
1、速读课文，找一找文中运用了哪些说明方法？有什么作用?
运用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候的第四个因素是古今的差异。
2、作者对物候的介绍引起我们的兴趣，文章的布局给我们留下了深刻的印象，更难能可贵的是，作为气象学和地理学家的竺可桢先生的文章语言也非常独特。说明文的语言应该具备什么特点？
（一）语言的准确性
（二）语言的生动性
说明文语言准确的两种表现：
一是表精确性的语言。二是表模糊性的语言。
我们学习《中国石拱桥》里面讲到“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”这里“大约”“可能”都是一种模糊性语言，因为无以考证了，只是推测的情况。不能说得太绝对。
（一）语言的准确性
下列句中的加点词语能否删掉？为什么？
(1)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
明确：不能删掉。
“许多”在范围上加以限制，如果去掉意思就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，那样就不符合实际。“许多”体现了说明文语言的准确性。
(2)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
明确：不能删掉。
“左右”表约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左右”体现了说明文语言的准确性。
(3)所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°。
明确：不能删掉。
“约”表估计，因为不能确定，只能用表估计的语言。如果去掉，与实际情况不符。“约”体现了说明文语言的准确性。
这些词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性，表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。
（二）语言的生动性
赏读文章第1、2两段，体会说明的生动性。请你精读1、2段，具体说说这些文字写得好，好在哪里？
“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃发的景色。拟人化的语言，使大自然有了灵性，有了语言。
“融化”河水解冻，写出了冰雪的动态，滴答滴答的清脆入耳，暗示着春暖花开的美景，透露着暖暖的春意。
——涌动春的希望。
“萌发”描写小草、树芽生长的情态，草木破土而出，显示出草木的生机和活力。小草就像是季节变换的显示器。
（二）语言的生动性
赏读文章第1、2两段，体会说明的生动性。请你精读1、2段，具体说说这些文字写得好，好在哪里？
（二）语言的生动性
赏读文章第1、2两段，体会说明的生动性。请你精读1、2段，具体说说这些文字写得好，好在哪里？
“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。
“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶俐的情态。
“孕育”拟人。将植物写活了，形象地写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。
（二）语言的生动性
赏读文章第1、2两段，体会说明的生动性。请你精读1、2段，具体说说这些文字写得好，好在哪里？
“簌簌”写飘飞的落叶，有声有色，让人如闻其声，如见其景。“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀
“销声匿迹”描写了昆虫（准备）为过冬作好了一切准备工作，写得有情有感，十分
形象。
“衰草连天”描写出秋天萧条冷落的情景。
（二）语言的生动性
赏读文章第1、2两段，体会说明的生动性。请你精读1、2段，具体说说这些文字写得好，好在哪里？
“迎接”一词，拟人修辞手法，将秋天写得很有情趣，好像是位知冷知热、善解人意的天使。
“风雪载途”写寒冬，一词传神，表现出冬天风狂雪灾，寒气逼人。大地沉睡了。
作者用“年年如是，周而复始”八个字概括这一段的四季更替情况，点明四季变化循环往复的自然现象是带有规律性的，既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也以生花妙笔设置悬念，为下文说明大自然的语言做了有力的铺垫。
（二）语言的生动性
“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌……”。
拟人的修辞手法，大自然似乎有人的思想感情，似乎都在为农民操心，惟恐他们误了农事，这种手法大大加强了说明的生动性和文章的可读性。
小结：作者在写四季时，既抓住了各季节不同的特征，又力求在写法上有变化，词语丰富，句式多样，并恰当地运用拟人的修辞手法，使文章显得形象生动。
麻雀囤食要落雪。
蚂蚁垒窝要落雨。
燕子低飞要落雨。
3、文章中提到了很多“大自然语言”，你能说出其他的例子吗？
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气睛。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
3、文章中提到了很多“大自然语言”，你能说出其他的例子吗？
二十四节气
二十四节气是中国先秦时期开始订立、汉代完全确立的用来指导农事的补充历法，是通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。它把太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个节气，始于立春，终于大寒，周而复始，既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针，是汉族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。
拓展延伸
二十四节气分别为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
为了便于记忆，人们编了一首《二十四节气歌》：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多相差一两天。
上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。
2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。
本文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”，说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，促进农业生产。
文章主旨
1.对下列各句运用的说明方法判断正确的一项是（ ）
（1）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
（2）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
（3）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
（4）如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
A.举例子
作引用
列数字、作比较
举例子、作比较
B.作引用
打比方
列数字、作比较
举例子、作比较
C.举例子
作引用
举例子、作比较
列数字、作比较
D.作引用
打比方
举例子、作比较
列数字、作比较
B
课堂练习
2.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。
B.为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
C.最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。
D.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，尽早干预、发现和制止欺凌行为。
A
什么是物候、物候学
决定物候现象来临的因素
物候观测对农业生产的重要性
加强物候研究促进农
业发展
研究物候学的意义
纬度差异
经度差异
高下差异
古今差异
大自然的语言
板书设计
同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自然吧！请用准确生动富有科学性的语言写一篇观察日记。
布置作业
