孔乙己

课件24张PPT。鲁迅执教：李云
　　《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》,散文诗集<<野草>>及杂文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》等。本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。一：题解(1)什么叫小说？——小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。（2）小说的三要素是什么？——人物，故事情节，环境1．回顾（3）小说反映社会生活的主要手段是什么？——塑造人物形象读准字音 附和（ ） 不屑（ ）置辩
荤（ ）菜 咸亨（ ）酒店
羼（ ）水 拭（ ）
蘸（ ） 阔绰（ ）
舀（ ）水 涨（ ）红
绽（ ）出 哄（ ）笑
间（ ）或 着（ ）了慌
打折（ ）腿 门槛（ ） hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòzhànghōngzháokǎnshéjiànzhànyǎo解释词语 不屑置辩：
颓唐：
分辩：
缠夹不清：
附和：
之乎者也：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。精神萎靡不振，情绪低落。辩白，辩解。搅扰、夹杂不清。（言语、行动）追随别人（多含贬义）。用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。 教学目标:
（1）人物形象的分析
（2）理解社会环境描写的作用
（3）体会作品精巧含蓄的构思
（4）理解小说主题关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。思考一：课文开头三段介绍了什么内容？二：课文分析1．酒店的格局——人物活动特定的空间课文开头三段介绍了什么内容？1．酒店的格局——人物活动特定的空间2．故事发生的时间——清末3．酒店里各种人物及其相互关系：对比短衣帮：站、外穿长衫：踱、坐、里（要酒要菜）“我”（酒店的小伙计）——线索人物整体把握---------走近孔乙己诵读、品味圈画出文中描写人物的衣着、肖像、个性化语言、动作，以及生动传神的细节描写的语句。诵读、品味其表达效果。孔乙己失踪了，鲁镇派出所要填写一份“失踪人口档案”(印发)，请你帮助填写： 鲁镇派出所失踪人口档案姓名: 曾用名或绰号:
性别 : 年龄:
籍贯现住:
外貌特征:
身材:
面容:姓名: 孔 某 孔乙己
性别 : 男 年龄:
籍贯现住: 浙江鲁镇
身材: 高大
面容: 青白 皱纹伤痕 花白胡子衣着
语言特征
性格行为特征
职业及工作单位
最后露面时的情况
时间
地点
事由
当时衣着及外貌特征
见证人
推测下落
联系人姓名地址
档案填写人
年? 月? 日
长衫
满口之乎者也 不懂
好喝懒做 自命清高 迂腐虚伪 爱面子
无

中秋过后
咸亨酒店
喝酒

面色黑而且瘦 破夹袄 蒲包
小伙计
笑的艺术 “笑”有多种：微笑、讥笑、嘲笑、哄笑、耍笑、奸笑、窃笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑肉不笑……
1、找找文中几处写“笑”？
2、“笑”谁？
3、哪些人在“笑”？
4、为什么笑？短衣帮
-------------------哄笑
掌柜
-------------------引人发笑
小伙计
-------------------附和着笑
小孩
-------------------无恶意的笑笑从何来？ 为什么“笑”孔乙己的哪些地方让人笑：
1、穿着可笑
2、说话可笑
3、争辩可笑
4、教我可笑
5、护豆可笑
6、行为可笑自命清高 迂腐
虚伪 爱面子 好喝懒作 善良“笑”说明了什么？短衣帮
---------麻木、冷漠
掌柜
---------无聊的挖苦
小伙计
----------随声附和
小孩
-------------无恶意的笑封建科举制度、等级制度不仅毒害了孔乙己，也毒害了广大人；人情冷漠 ；哀其不幸，怒其不争······造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？ 封建制度的腐朽和黑暗 ⑴科举制度诱使读书人追求名利，死读经书，致使孔乙己成为牺牲品，迂腐，任人取乐践踏的对象。 （2）封建等级制度和封建思想的侵蚀，使孔乙己看不起劳工大众，成为不能谋生的可怜虫；又使民众麻木不仁，意识不到被压迫奴役的地位，反以嘲笑更加不幸的孔乙己为乐趣。 （3）丁举人为代表封建统治阶级横行霸道，残忍地
摧残孔乙己，将其推上了死路 以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？ 麻木的哄笑，使孔乙己的悲剧更悲凉。一面是悲惨的遭遇和伤痛，一面是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更表明其悲剧是社会的悲剧，反封建的意义更加深刻。 为何作者在文中屡次写到“笑”? 　　　揭示麻木、冷漠的国民性，希望引起疗救的注意，衬托孔乙己的悲剧。探究性学习（学生活动） 1、鲁迅文章惜墨如金，语言朴实精练，小说前两个自然段与叙述孔乙已没有太大的直接关系，是否可删去，为什么？
2、作者为什么选择小伙计的角度叙述故事？有什么效果？3、读了《孔乙已》之后，内心感到痛楚，这究竟是命运的悲剧，主人公性格的悲剧，还是社会的悲剧？小说中令人悲哀的只有孔乙已吗？还有谁，为什么？[点拔]交待了故事的时代背景和典型环境。这图景，折射出当时社会的特点：大部分人生活贫困，少数人享受，人与人之间十分冷漠，气氛压抑，生活亳无生气。[点拔]小说运用第一人称，给读者以真实感。“我”是故事的讲述者，也是孔悲惨命运的见证者。小说以纯真少年的视角来写这样一个悲惨的故事，映照出社会的冷漠，更具有感染力。课下阅读《阿Q正传》“阿Q精神”的含义？